有位老太太，她有两个儿子。大儿子是卖雨衣的，二儿子是卖遮阳帽的。每到下雨天的时候，她就替二儿子担忧，怕他的帽子卖不出去。可一到艳阳高照的日子，她又为大儿子担忧，怕他的雨衣卖不出去。她整天发愁，后来终于病倒了。有个邻居对她说：“下雨天的时候，你大儿子雨衣肯定卖得好；出太阳的时候，你二儿子的帽子肯定抢手。不管天气怎样，他们都能赚钱，你还愁什么呢？”老太太一听，觉着挺有道理，再也不犯愁了，这病也就慢慢好了。
一切都不曾改变，只是老婆婆的观念变了，对同样的事情换个不同的角度来看，因而她的感觉也变了。
父母在教育孩子的过程中也常犯这样的错误：他们总是盯着孩子的缺点看，或者只是盯着孩子行为的不良影响看，而忽略了事情都是有正反两面的。因此，虽然他们知道赞赏对孩子的重要性，但总苦于找不到孩子的优点，又不想违心地去寻找没有的优点去毫无原则的赞赏，这个时候，也许换个角度后，父母会发现事情对孩子来说是利大于弊，孩子的缺点就成优势了，要想给予赞赏以激励孩子也就不难了。
例如，孩子考数学时如果20题里错了5题，父母通常会责备孩子，他们只看到错了5题，却没有看到算对了15题，这种态度只能打击孩子的自信心。这个时候，你不妨想：“不错，对了15题。”事实上，孩子已经知道成绩不理想了，老师已经在考卷上写得很明白，父母不要再给他增加压力，而应该鼓励，应该重视他们努力的过程，而不要单看成果。只要孩子做出了努力，获得任何进步都要给他们鼓励。
或许孩子不如你意，没有按照你安排的路线或者你的意愿发展，或许孩子没有达到你预期的目标，或许孩子身上有这样那样的你认为的缺点……这时，你不妨换个角度来看孩子，比如说，把孩子的调皮看成活泼，把孩子的问题多看成好学上进，把孩子的拆装玩具看成一次实践……你会发现，孩子做任何事都有其可爱之处，也都有他积极的一面。这样，你就不会总认为自己的孩子毫无可取之处了。
另一则“白纸黑点与黑纸白点”的故事说明的也是“看问题的着眼点不同，会得出完全相反的结论”的道理。
心理学家先拿出一张白纸，中间一个黑点。老师问同学看见了什么？全班同学盯住白纸，齐声喊道：一个黑点。
心理学家沮丧地说，这么大的白纸看不见，只盯住一个黑点，将来你们的一生是非常不幸的。眼光集中在黑点上，黑点越来越大，最后整个世界就变黑了。
整个教室寂静无声。
在沉默中老师又拿出一张黑纸，中间一个白点。老师又问看见了什么？
全班同学开窍了，一个白点。老师欣慰地笑了，太好了，无限美好的未来在等着你们。
父母总是盯着孩子的缺点或错误不放，如同只看到黑点看不到白纸，人总是只看到事物的那个小黑点，看久了，眼里就只有那个小黑点。如果我们换一个角度来看，我们会发现这是一张白纸。
在父母心目中总认为“孩子就应该是听话的、学乖的”。因此，他们对孩子好的言行和品质往往视而不见，置若罔闻，不及时给予微笑、赞扬等肯定性表示，而一旦孩子不听话或有越轨行为时，父母通常会只盯着孩子的一点缺点不放。结果，在孩子头脑中形成的结论是：只有犯错误、闯祸，才会引起父母的注意。在这种情况下，孩子很可能用故意犯错来引起父母的注意，这时就需要父母换个角度看待孩子的错误，找出其真正根源。
每个孩子都渴望经常得到父母、老师的关注，无论是赞许的目光、语言、行动等积极性关注，或呵斥、训诫等消极性关注，对他们来说，都是需要的。
孩子往往根据父母的看法调整自己的行为。
美国儿童教育家多德森博士曾打过一个比喻，新鲜香脆的油煎土豆片比半生不熟的更受人欢迎，然而对一个饥饿中的孩子来说，假如能得到的只有后者，他也一定会照吃不误。这个比喻是说，孩子在精神上首先需要的是得到关注，至于是什么样的关注则是次要的。因此，家长和教师不妨换个角度看待孩子，这样你就能改变没完没了地批评而细心观察孩子的长处和微小进步，并适时地给予肯定和赞许，这样或许会带来意想不到的效果。
要学会换个角度看孩子，正确对待孩子的失误，多角度看待孩子的某一行为的不同含义，只有这样，你才能更多地欣赏自己的孩子，孩子才能在你的关爱下健康成长。
