用锤子敲一块木板毫无效果，可是如果换上一个钉子，用同样的力量，就可以把钉子深深地钉入结实的木板中去。
一个人一生不了解的知识浩如烟海，全部掌握所有的知识是不可能的，过于贪多只会嚼不烂，本来想事事精通，最后却事事稀松。那么在学习的过程中就需要有所选择，有针对性地学习某一部分，或者某一方面，从而达到精通的地步。
一个人之所以出色，不是他懂得多，而是他掌握了最有用的东西！
现在的企业内部竞争激烈，尤其是在世界500强这类的优秀企业当中，每个人都是优秀的人才，人人都在努力学习，想要在如此高素质，高竞争力的人群当中成为众人瞩目的明星，难度可想而知！
即使有超出常人的天赋和努力，想要在如此众多的优秀人物面前全面超越别人，也是不可能的。
那么怎样才能突出自己呢？那就是针对自己的强项进一步学习，在这一方面做到最好。
现代企业最需要的是专业人才，只要我们在某一方面特别出色，就一定能获得更大的竞争优势。
必须有专长这一点在员工来企业之前参加面试的时候就体现出来了，面试官对那些自称无所不能的人是不屑一顾的，因为这些人往往什么都懂一点点，却哪一样都拿不出手，而那些坦然承认自己不足，却能强调自己有某一方面专长或者优势的人反而会获得青睐。
如果我们是一把刀，完全没有必要为了像剑那样两刃锋利而把厚重的刀背也磨成刃，我们只要用尽全力学习，磨好属于我们自己的一面刃就可以了，使之达到最锋利，同样能使我们无坚不摧。
两军作战，全面进攻，劳而无功的时候，集中优势兵力打击敌人一点，往往会取得意想不到的效果，企业中也是如此，碰到新的课题，开拓新的市场或者整个企业面临困境的时候，往往集中优势学习最难的一部分知识，解决最关键的部分，其他的问题也就迎刃而解了。
要想有针对性地学习，突出自己的闪光点，以下几个方面是需要注意的：
(1)切不可随大流，别人做什么我们也做什么，那样只能让我们的时间和才华浪费在无效率的学习和工作中。
(2)找出自己最擅长的东西，针对性地学习。首先要看清自己，要发挥自己原来的专长，把自己的专长做到更好，而不是拿自己的弱势去和别人的强势比拼。
(3)了解企业最需要的是什么类型的人才，学习一些对企业发展无用的知识，只是在做无用功，只有把自己的特长和企业的需要结合起来，才会找到自己需要学习的东西，也就是自己的闪光点。
作为企业里的榜样员工，本身就具备一定的竞争优势，如果再能百尺竿头更进一步，通过针对性的学习来强化自己的优点，在某一方面做到独一无二，无可替代，那么就更加前途无量了。
要创造性地学习
（１）打破常规
每个人都知道钢铁的密度比水大，因此推测钢铁在水中必然下沉就是顺理成章的，甚至我们可以很容易地用实验来验证这一点。然而，如果这个常识占据我们的头脑，并阻碍我们的思维的话，恐怕到今天我们也只能划几只木船来做些短程的航行。
对于绝大多数的人们来说，在没有什么利害相关的事情相通时，很容易陷入一种惰性思维模式之中。常识和前人的经验是这种情性思维模式遵循的金科玉律，是它得以维持的原因。我们常常容易犯的一个错误是：躲在前人的绿荫底下，不敢越雷池半步。在知识快速更新的今天，这种学习方式显然要被淘汰。
创造性的学习，就是在学习和解决问题的过程中，不能拘泥于前人的经验和常识，必须开辟新的道路、寻找新的突破点，必须打破常规、抛弃曾奉为金科玉律的一切，换一个角度来思考。
（２）舍繁就简
400多年前哥白尼提出日心说时，他并没有观察到地球是在绕着太阳转的。他只是觉得地心说太复杂了：有80个圆球整天在地球的周围绕来绕去，既不和谐，更不美观。哥白尼坚信大自然绝不做任何多余的事情，因此他将那些复杂的圆球统统简化掉，并创造出一个假想的“哥白尼宇宙”：地球自转着，并绕着太阳转。这样，那些看似复杂的绕着地球的圆球骤然变得明朗起来。它们的轨迹也变得分外清晰。哥白尼这一简化，居然简化出了近代科学的开端。
哥白尼的这一简化无疑具有空前绝后的意义，因为这一简化揭示了宇宙间唯一可以长存的一条规律，只有最优才能存在。
在知识经济时代，个人所获得的信息量大得惊人。这为我们进行创造提供了充足的信息积累，但往往也容易使我们陷入无穷无尽的故纸堆里走不出来。如果不想被复杂化的狂涛所淹没，那么简化就是第一步。事实上，最复杂的事情往往是由最简单成分所构成的。现代分析学的理论表明，任何看似复杂的图形，其实都是由几个非常简单的几何图形经过若干次的叠加而成的。
“最简单的，也就是最有效的”，这一大自然的法则在蜜蜂采蜜时也得以巧妙的运用。蜜蜂采蜜时所采取的行动路线，如果用几何图来表示是最普通的放射状圆。然而在这简单的路线上，蜜蜂不会漏掉任何一个可能的采集点，同时又走了最短路线。相对论作为一种复杂的近现代物理学理论，很多人可能都认为其推断过程必定经过了天书式的演算和实验。
因此，当我们在处理一件复杂的事情时，首先是不要被其庞杂烦琐的外在表象所吓倒，更不要停滞在复杂外表的圈套中，而应大胆地去简化。在大胆的简化之后，也许一个崭新的世界正在等待着我们。
（３）自由联想
在传统的学院式知识传播体系中，自由的联想和幻想很容易与“无稽”、“不务正业”等贬义甚浓的字词联系起来。然而，这正是学院式的知识传播体系不能适应新时代之处，学院式的教育只是在培养一代又一代传播知识的工具，而不是可以改变世界的真正人才。在电脑未曾诞生，知识积累尚不甚丰富之际，这些传播知识的“工具”也是必须的。但在一个一张手掌大小的CD-ROM上就可以存放人类几十年甚至上百年知识的时代里，将会显得太滑稽可笑了。为什么要做“自由”的联想和幻想呢？这是因为在无限制的情形下，人脑的活力将得到最大的加强，也最容易闪现出新的火花。正如我们在谋求简化时所说的，大自然绝不做多余的事。因此，事物之间各种看似相当复杂的相互关系，其本质的联系其实非常简单。联想和幻想的目的就是去找到这种简单的联系。但普通的联想和幻想很容易被惯常的思维定势所禁锢，而无限的联想和幻想却使得我们能在更大的空间里去找寻答案。
所以，我们需要记住的是，无论我们的想象多么荒诞或不可理喻，如果有助于解决问题或者使我们产生绝妙的创意，那么我们就采取了正确的做法。当爱因斯坦思考相对论时，他正在做着白日梦，幻想着自己正骑在一束光上，做着太空旅行，然后思考：如果这时在出发地有一座钟，从我坐的位置看，它的时间会怎样流逝呢？这样做并不复杂，我们何不也尝试着做一做呢？
（４）动用全部感官
创造性学习是一种大脑的活动，而大脑与外界信息的直接联系中转站却是各类感官。由于各类感官收集信息的渠道不一，反馈强度相左。因此，它们替大脑收集的信息不但不会相互干扰，反而由于相互间的补充而得到整体的加强。
我们的大脑就是这样处理信息的：它决不作简单的累加，而总是将能引起最多脑细胞活动的各类信息的联结点找到，然后有点类似于核子爆炸的链式反应般引发大脑的活动。很明显，寻找到的联结点越多，大脑的活动越强烈，产生创意的机会也越多。
必须注意的是，联结点是引发链式反应的关键，多种感官的参与只是外在表现而已。没有联结点的多感官收集的信息将不可避免地产生相互干扰，导致大脑接收到信息的质量甚至比单感官收集的还要差。
（５）重点学习某一专门知识
我们不必事事都有研究，但是也可以培养某一方面的专门知识，不仅可以充实自己，也可以增加自己在别人心中的份量。只要我们在某一方面的知识稍多一点，对于自身的发展是大有好处的。
