10 岁的安迪正在读小学四年级，他常年由退休在家的爷爷奶奶照顾。对家里唯一的小孙子，爷爷奶奶非常疼爱，总怕他受什么委屈。
安迪是一个活泼爱动的小男孩，他和小伙伴在一起总是打打闹闹。虽说安迪经常会和小伙伴发生争吵，但一会儿就和好了。
一次，安迪和小朋友玩儿的时候一不小心划破了手，本来小孩子玩耍的时候磕到碰到是很正常的，可安迪的爷爷奶奶知道孙子的手弄破了之后，感到很心疼，就开始限制安迪和小朋友玩。他们担心安迪受到其他小朋友的欺负，怕他再受到伤害。
不仅如此，安迪的爷爷奶奶还不准其他小朋友来家里找安迪玩儿，他们怕那些毛毛躁躁的小朋友会把安迪带坏。安迪十分渴望与小朋友一起玩耍，他曾请求爷爷：
“爷爷，你就让我和小朋友一起玩儿嘛，我保证安安稳稳地玩，不再打闹了。”可是爷爷硬是不答应。长此以往，安迪习惯了独自在家一个人看电视，不愿意出去找小朋友玩儿，而别的小朋友也不愿意找他玩儿了。慢慢地，安迪变得不愿说话，见了爷爷奶奶、爸爸妈妈也总是爱答不理，并且性情变得沉闷，一句话不对头就会发脾气。
家教指挥台
现实生活中，我们经常可以看到这样的情景：孩子放学或者放假后，一些望子成龙、望女成凤的家长，急着把孩子送到各种兴趣班、培训班学习；也有的家长把孩子“软禁”在家中，整天要孩子做作业、看书，不让孩子找小伙伴玩。即使孩子偶尔出去玩一下，家长也担心孩子玩野了心，又怕孩子被小伙伴欺负，于是就出现了很多“陪玩”的家长。
这些家长习惯干涉孩子的言行，人为地限制孩子交往的空间，自以为帮助孩子摆脱外界环境的诱惑，对孩子的学习有所帮助，但实际上却将孩子带入了另一种困境，对孩子的健康成长并无好处。
其实，孩子通过与小伙伴玩耍，能全面认识自我，是培养孩子独立性、创造意识、与人交往能力、社会适应能力等诸多素质的一个有效途径。当下的孩子大都是独生子女，本来就没有多少小伙伴，生活已很孤独。家长若不让孩子跟伙伴交往，那么孩子就更没有多少机会释放感情和学习的压力了，长此以往孩子就会变得性情古怪，心理承受能力差。
因此，爷爷奶奶一定要转变不良的教子观念，给孩子一片自由的成长天空，让孩子多找小伙伴玩。
