一直写字写到晚上十几点，累得陈杰的背都直不起来。不过陈杰一想到日后如果去领了作业来做的话，所要的时间岂不是会更多。
但是现在他一无所有，唯一能有的就是前一世的记忆，他要抓住机会，前世的那些事情，再过几年就会发生，过了这几年，自己的优势就会丧失，他知道自己的才能，不过是中上，要想成为人上人，自己的努力绝对不能少。
将作业收入书包，陈杰在床下收索一番，将掉在床下的作文书也装进书包，就躺在了床上。疲惫之下，根本就没怎么想，就睡了过去。
前世的陈杰，各种压力之下，躺在床上不躺一个小时是没有睡意的，翻来覆去在床上烙大饼，就是睡不着。可今天，2分钟没有就陷入了深度睡眠。
第二天，同样的时间，陈杰从床上飞起，快速将一身收拾妥帖，在校门口买了两张复印纸就到了学校。到了学校之后，陈依和王浩已经到了，正在等他。
“不懂的快问吧，待会儿就上课了。”陈杰将书包放下，把作业拿了出来交到小组长那里。
陈依、王浩就把昨天做作业时遇到的问题向陈杰请教。陈杰跟他们快速的讲解了一下，见早读就要开始了，就想着怎么把提高记忆的方法教给他们。
小学时的知识还没有形成系统，绝大多数的东西都需要靠记忆力来记，而到了初高中时，那时除了英语单词，和语文课文，数学等理科知识就要靠逻辑思维能力了。
所以小学时的记忆力是最重要的。而陈杰他就有锻炼记忆力的办法。什么定桩法，联想法现在对他们来说有些困难，又不是去参加什么变态的记忆力大赛，只要能用来应付背书就可以了。而这个就简单得多了。
现在他们还没有开始练习，只有在后面在给他们训练，现在只能交给他们一些小诀窍。
“你们把昨天学的那篇珍珠泉翻开，这篇文章并不长，但是背起来很是困难，因为它是写景物的。他们除了视觉上的关联，几乎就没有其他的关联在里面了。”陈杰说着，将语文书拿了出来，翻开给他们仔细讲解了背书的诀窍。
“既然这样，这个视觉上的关联就要好好利用起来了。这第一段描写的是珍珠泉的地理位置，然后这个地理位置有什么明显的特征——有个山包，山包又有什么特征，怎么去——有一条小石子路，一一给他问下来，就几乎达到了背诵的效果。”陈杰将方法告诉了他们，就让他们试试。
前世的陈杰小学背课文几乎就用的这招，将景物事物化，以代入感去感受景物的变化，再用有条理的因果关系，让这些东西记起来变的异常简单，只要在脑子里面进行问答就能将这篇课文背下来。只是这样的事情，如果遇到一个专门刁难的你的小组长，那就异常痛苦。
当初陈杰背书的时候，有一个小组长就专门找他的麻烦，是他的女同桌，那时是五年级的事情。陈杰他们班上要求分学习小组，前后两桌连着的成为一组，陈杰他们这组的小组长就是他的女同桌。而小组长却要在老师那里背。
陈杰前世不知道怎么搞的，没上初中之前怕老师怕的要命，背书的时候紧张的不得了。在下面明明背得挺溜的，可是一到老师面前就一句话都背不通顺，而一开始那老师是想让陈杰成为组长的，却被陈杰拒绝了。所以这个重任就担在了他同桌的肩上。
可能是他同桌报复他不当小组长，所以就故意刁难他。其他的两个组员背错了之后，只要不是太离谱，错一两个字也就算了，也不打断，直到背完之后才告诉他们哪里出了错，说完就会在他们的书上写下一个漂亮的“背”字。
可是到了陈杰这里，待遇可就大大不同了。背错了之后，嘴里冷冷的一个“错了”就让他的下半句硬堵回去。即使是会背的，在这样的一句话下，也会方寸大乱，不知道下文，更何况这里还卡了一个“错了”。陈杰反正是在女同桌的手下被穿了不少小鞋，现在想起来流露的却是笑意。
看来真的是高度决定看问题的态度，当他还是小学生时，想起这些不公平的待遇，心里就会充满怒气，可是现在他的心态已经变了，人生高度也不一样了，他在想，自己五年级时如果遇到的还是这个小组长，那么自己是不是还把小组长的位置让给她。
从自己的幻想里回来，早读已经开始了。陈杰见陈依正将书盖着背诵，就将她的书拿过来，对陈依说道：“咱们先来模拟背诵试试。就先背第一段。”
陈杰这时才想起，还有一个背诵的诀窍，那就是分开背诵法。将整篇课文分成几个部分，一般是以自然段为间隔，一个自然段一个自然段的背。而这自然段若是太长的话吗，还可以一句话一句话的背诵，反正就是给任务分段，让任务分段完成。当然这只是背诵的技能，并不是提高记忆力的技能，前面那一个是可以提高记忆力的，用的是联想带入的方法。而这只是小窍门。
陈依见陈杰将她的书拿了过去，要帮助他背诵课文，心里高兴极了，脸上的笑容也让脸上布满了红晕。心里紧张之下，竟然连第一句都忘了。不过陈杰就是要锻炼陈依，在这样紧张的情况下还能流利的背诵的话，在老师面前就不会怯场。
不要说什么只要胆子大，什么都不怕这种话，学生始终还是要畏惧老师的。这是地位上的威压，学生自然而然会对老师产生畏惧的情绪。这种感觉，陈杰即使是不在那个老师的手下读书了，但是后面再见到老师，那种感觉还是有，虽然变小了，但是陈杰还是能感受得到。
陈杰见陈依背不出来，就将第一句提示了几个字，这下陈依就来了感觉，一个个字如同爆米花一样，噼里啪啦就背了出来，完全没有一点停顿的地方。不到两分钟，第一段背完了，陈杰再将书还给陈依的时候，给她说了几个需要注意的地方，然后自己也开始了背诵。第一段最多不过百字，但是在他的嘴里，只读了三遍，就能背下来了。
其实这其中作为听背诵的人也得了一些好处，你可以知道对方哪里除了问题，到了自己的时候就会注意，以及改正。而在听得过程中，也有了一次记忆的过程。记忆的来源有四个，一个是看到的，一个是听到的，一个是读到的，最后一个是思考得来的。
陈杰见第一段背了下来，就开始了趁热打铁，又用了几分钟就把第二段背了下来。到了下课的时候，这篇文章他已经能全部背诵了。前世的他要是背这么一篇文章，没有个三两天是背不下来的，而现在只用了一天就完成了。
陈杰下课的时候，又抽了一下王浩的进度，还不错，跟陈依的进度差不多，都能背前三段了。
陈依跟王浩都觉的自己的记忆力变厉害了，其实这还只是他们对这技能用的不熟，等他们到了后面，这些技能用熟之后，就会觉得背书，实在是智商低下的人才玩的。可是现在他们已经对自己能背诵前三段感到震惊了，因为他们之前最多只能背前两段，可是他们使用陈杰交给他们的方法之后，觉得背三段之后他们还有余力，而当他们见陈杰已经可以将全文背诵的时候，几乎将眼睛掉下来。
他们虽然知道陈杰很吊，可是怎么也没想到陈杰会这么吊。一节课背下六百多字的课文，他们真的是叹服，而且是五体投地。
“没什么，你们按照我说的方法来，保证你们在这个学期的第一次单元测试中拿到前十。”陈杰忘了班上现在的成绩分布，但是前十的信心他还是有的。有了他的这个记忆方法，记这些只是小问题。
“刚才忘了说，现在再来试试。你们以后背书从小处着手，就是一点点的来，不要急着长篇大论去读，而是一段一段的来。你们明天早读就试试。这样的话，你们定然也可以达到我这样的速度。”陈杰将自己的经验全都分享给他们，自然是十分的相信他们。
陈杰记得还有一个外地的学生还没来，名字叫李潇，前世他们的关系最好，打架可以跟陈杰不相上下。以前他们就是在一起打打闹闹的，不过也就这两天了，下个星期就会来。到时候，自己的班底就会更加整齐。
陈杰将自己的优势分析了一下，就将今早上买的复印纸拿了出来，再将罚抄的本子拿出来，将复印纸放在现在抄写的纸张下面，再在抄写的这张纸下放一张草稿纸，这样可以防止复印纸的痕迹留在正在抄写的这张纸的背面上。
陈杰做这些那是深有心得。初中时的罚抄，他没少干，各种方法都总结了不少。如果遇到抄单词的事，那时一般是暑假作业，整本书的英语单词抄下来，大概要个两三本。而这样的作业老师拿去基本上就不会认真看，都是卖给了收废品的。那时的收废纸价格大概是在四五毛一斤，一个班上的英语作业大概能卖个八九块，能买一包稍好的烟了。
陈杰的办法就是将一个本子撕下三四张纸，一个本子最多也就十五六张那个样子，再然后将每个单词的间距拉大，适当的漏几个单词，这样抄三个本子也就是两三天的事，这在陈杰的手中毫无压力。
