职业道德是人们在职业活动中遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与教师、职业与职业之间的关系，是建立社会主义思想道德体系的重要内容。十六大报告提出要加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。加强职业道德建设，应该抓住为人民服务这一核心，抓住实践这一关键，通过领导干部和先进典型的示范引导，逐步提高广大教师的职业道德水平。
(1)为学生服务是核心。在社会主义社会，每项工作都是为了满足人民的物质文化生活需要，都是为建设社会主义的总目标服务的。职业道德以为学生服务为核心，这是社会主义职业道德区别于其他社会职业道德的本质特征，是社会主义职业道德的精髓所在。社会主义职业道德所提出的一系列规范，都与为学生服务相联系，是这一要求在有关方面的具体体现。没有全心全意为学生服务的世界观、人生观、价值观，就不可能有崇高的职业理想、良好的职业态度和强烈的职业责任心。在发展社会主义市场经济条件下，为学生服务与社会主义市场经济具有内在统一性。因此，要继续大张旗鼓地倡导为学生服务的道德观，不断探索有效形式，教育广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，在本职岗位上通过不同途径为学生服务，为社会作贡献。
(2)道德实践是关键。道德本身具有很强的实践性，它不是空洞的口号，必须落实到具体行动中。职业道德更是如此。要抓住实践这一关键，使广大教师在具体的工作岗位上体现自己的职业理想、职业态度和职业责任心，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会，努力达到职业道德的知行统一。各行各业都应建立本行业的职业道德规范，并通过教师喜闻乐见的形式，广泛开展职业道德评价、文明岗位竞赛等活动，使从业人员与服务对象、职业与教师、职业与职业在职业道德方面形成良性的互动关系，使广大教师在实践中接受教育，不断提升自身的职业道德境界。
(3)先进典型是示范。职业精神文明属于思想精神文明范畴，应通过先进典型的示范引导，逐步激发广大教师的职业道德感。
①加强领导干部的示范引导作用。一个单位的职业道德如何，在很大程度上取决于领导干部是否以身作则。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导干部不但是职业精神文明的倡导者、组织者，更是实践者，只有以德树威，以德服人，发挥道德示范作用，才能使职业道德建设产生强大的号召力，收到良好的效果。
②加强先进典型的示范引导作用。先进人物的思想、行为具有代表性，总结宣传职业道德的先进典型，为广大教师树立职业道德的榜样，可以使抽象的道德原则、道德要求具体化、生动化，产生巨大的感染力，促进职业道德建设的健康发展。
(4)充分发挥先进典型在道德建设中的示范引导作用，是被实践证明了的行之有效的方法。要善于发现和宣传那些来自于广大教师之中的先进典型，总结宣传他们的先进模范事迹，让广大教师感到可敬、可信、可学。
职业素质培养
