责任意识是人所特有的对于责任的主观印象和判断。它是人的自我意识最基本、最内在的层次，是人们在社会生活中通过与他人、群体和社会的接触，明确社会规范和社会价值标准，认清自己在社会中的地位和责任而逐渐形成的。责任意识能使人产生自尊、自爱、自律、自强，遵循社会规范，主动承担对社会、集体和他人的责任，实现自我价值等心理要求。人们把自己应承担的人生责任的认识转化成为自我意识之后，就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求即责任感。有了责任感，就能主动关心别人，对他人和社会担负起自己的人生责任。所以责任感是人生责任问题的核心，高度的责任感，是实现人生责任的精神支柱，是人生一切创造性劳动和高尚行为的内在动力。人生责任感不但是个人生存和社会发展的必要条件，也是维系人与人之间、个人与社会之间关系的最基本的感情纽带。一个人只有尽到自己的责任，履行了应尽的义务，得到社会的承认时，才能真正领略到自尊、自爱、自重的人生尊严和价值，体现出高尚的人格和人生的自我完善。人的责任感的形成和培养既是履行人生责任的必然要求，又是实现自我超越的内部动因和动力。
对某些人，在人生的某些阶段或境遇中，由于种种原因，可能会感到无所可为，没有什么东西驱使自己去努力奋斗，去拼搏，久之，心灵有了惰性，变得疏懒，感到“没劲”“无聊”、寂寞和空虚，这样，人生或是因懒惰而无所作为，或会走另一个极端，因耐不住无聊而胡作非为。相反，如果意识到人生的诸多责任，内心有强烈的责任感、使命感，就会全力以赴去履行责任，完成自己的使命。人生就会因此而充实，自然也就驱除了许多可能的烦恼。
责任感使人在面临许多种选择时，作出取舍，选定道路，确定目标。因此可以说，责任感是人生的向导。世界是丰富多样、复杂多变的，人生总是面临着许许多多的可能。可以说，人生的每一阶段，都面临着十字路口。做什么不做什么；先做什么后做什么；什么为主什么为次；对富有责任感的人来说，作出选择并不难，人总是要先做必须做、应该做的事，然后才做其他的事。否则，就会本末倒置，无所适从。须知，人生责任不会因为人没有责任感而消失，正如在“掩耳盗铃”过程中，铃声不会因那人掩起耳朵而消失。没有责任感，漠视责任而行事，其后果也和掩耳盗铃差不多。
强烈的责任感、使命感使人觉得必须完成某种事业，产生不达目的绝不罢休的决心，以及克服困难、百折不挠的毅力。贝多芬在致其弟弟的信中曾说：“我尚未把我感到的使命全部完成之前，我觉得不能离开这个世界。……在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外也是道德。”
近日，一张发表在南京大学一个BBS上的帖子引发了社会和媒体的广泛关注。这封署名为“一位辛酸父亲”的来信，在广大师生中引起很大反响，南京各大高校纷纷组织讨论，反思高校德育工作，呼唤广大学生内心的感恩意识。
“……自从你考上大学后，……心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票，甚至教你挤牙膏……你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这个争气的大学生儿子服务，是一种特沾光特荣耀的事。……不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？……”
这样的一封信或多或少反映了一些大学生身上存在的某种令人忧心的倾向。而造成这些倾向的原因，更值得我们深思。从大学生的角度来看，感恩意识的淡漠正是其缺乏社会责任感的标志。现在的部分大学生，对自己的人生、对社会表现出一种极不负责的心态，沉迷网络，荒废学业，盲目追求高消费，生活自理能力差……这部分学生呈现出与其年龄极不相符的颓废的生活状态。在紧抓学生学习的同时，如何指导学生走好人生的每一步，树立正确的人生观、价值观，应当成为社会、学校和家庭高度重视的问题。
提高道德素质、增强责任意识，是社会对当代大学生的客观要求。要增强大学生的社会责任感，首先，要使学生在思想上树立“今日之责任，不在他人，而全在我少年”的观念。我们的人生掌握在自己的手中，我们要对自己负责，要有勇气为自己的所有行为承担责任。任何人都不可能独立于社会之外而存在，我们必须在付出与索取中求得平衡，我们的行为也要受到社会行为与道德规范的约束。其次，要尽力做好自己分内的事。作为学生，首要的任务就是学习，搞好学习是我们对社会应尽的义务。
未来是属于我们的，因为我们年轻，我们充满激情。我们是科教兴国、实施人才战略的重要参与者，是知识创造财富的实践者。大学生只有具备社会责任感，才能真正担负起建设国家的重任，不负国家、社会、家庭的厚望！
第二节人生责任之基本维度
人生责任作为一种普遍的行为要求和行为关系，具有广泛的内容。既可以从个人对同志、对亲友、对家庭成员的关系中发生，又可以从个人对集体、对阶级、对民族、对国家和社会，甚至对人类的关系中发生。但从性质上看，人生责任的内容主要分为道德责任和法律责任。道德责任即道德义务，是个人对社会和他人应负的道义责任。它依靠社会舆论、习惯和人们信念的力量来保证履行。法律责任是宪法和法律中明确规定的，并用国家强制保证公民对国家或社会以及他人所必须履行的义务。但是道德责任和法律责任两者并没有不可逾越的鸿沟。从人生责任内容的对象，主要分为自我责任、角色责任和社会责任三个维度。
第一个维度：人生的自我责任
人生的自我责任是指一个人对自我人生所承担的职责和使命，即珍惜自己的生命，满足自己基本的生活需要，丰富自己的精神生活，认识自己的作用，发挥自己的才能，提高自己的道德境界等。也就是我们常常提到的“自爱、自尊、自律、自强”这八个字，它构成了自我责任的核心，展现了自我责任的具体内涵。
自爱
人生的自我责任是在人的自爱、自尊基础上建立起来的。做人的责任意识最初是从每个人对自己的生命爱护的原始欲望中产生的。也就是说有一个从生物性自爱的原始欲望逐步发展为社会性自爱的责任意识的过程。这个过程经历了两个阶段：第一阶段的自爱意识表现为人们求生存的原始欲望，从而派生出人的自我保存的内在要求；第二阶段的自爱意识主要表现为自觉的人格追求，这种根本性的转变是随着人的青春期的到来而实现的。此时，人的自爱意识已经从求生存的原始欲望逐步扩展到刻意追求一种新的境界：渴望被他人接受，被他人理解，被他人尊重。只有进入到这种境界时，自爱才真正具有了行为责任的意义，从而被赋予了新的内涵。
自尊
自尊是与自爱紧密相连的一种自我肯定的态度。自尊表现为承认和重视自我在社会中的存在价值，喜欢和热爱自我的情绪以及接受自我的意向。在现实社会生活中，一个人如果缺乏自尊意识，就无法体现他的个性，也就否定了自己的存在。正如著名教育家苏霍姆林斯基所指出的：“自爱，不是孤芳自赏，而是自豪感，是对于自身纯洁信念的良好开端”。“没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。”正是有了自爱自尊，人们才有可能为自我责任的确立打下坚实的基础。
自律
自律表现为行为主体自觉地按照“应当如何”的要求对自己的行为所产生的约束力，它体现了一种深刻的理性精神。要真正做到自爱自尊，每一个行为者必须能够并且善于选择自己的行为，自觉地约束和控制与责任目标不相符的行为。而当一个人真正达到了自律，懂得如何去选择和约束自己的行为时，才会成为一个有教养的高尚的人，是一个“真正符合‘人’这个字的含义的人”，从而受到社会和他人的敬重。在生活中，人们常常敬佩和尊重那些学识渊博、品德高尚的学者、思想家，很重要的一个原因，就是因为学者、思想家有很强的自律精神，在漫长的人生道路中，任凭风浪起，始终能够把握自己，在为人类造福的科学事业中做出了自己的贡献，取得了丰硕的成果。相反，一个缺乏自律的人，是不可能确立起自我责任的目标，也难以做到自爱自尊的。
自强
自强，是自爱、自尊、自律的升华，蕴涵着一种不满足现状、不断向上的奋进精神，是认识发展的内在动力。正是因为有了这种积极向上的奋进精神，才使得自我责任处于一种自觉的、积极的状态之中，而不是消极被动的。一个积极进取的人，总是不满足自己已经取得的成就、知识以及所达到的道德境界，而是把现在所拥有的当做自己进一步努力的新起点，继续朝着既定的目标不断攀登新的高峰。因此，在人们履行人生自我责任的过程中，自强不仅包含着极其深刻的自我批评精神，同时也为人们实现自我责任提出了新的目标和努力的方向，要求人们为此而作出不懈的努力和奋斗。
1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。
人生的自我责任是人生责任的一个重要组成部分，是使人生过得更充实、更完善、更有意义的切实保证。从人生的实践角度来考察，履行人生的自我责任，是一个与人们的生命体同归宿的过程。在这个过程中，每一个人不断地实现着既定的责任目标；此外，不满足现状的愿望又内在地在人们内心诞生新的责任目标，促使人们去努力奋斗，实现新的责任目标，即“生命不息，奋斗不止”。同时，随着个体社会化的不断深入，自我责任的内涵也越来越丰富，越来越充实，要求也越来越高，这就客观地要求人们要不断地认识自己，把握自己，去实现责任目标，从而促进人的完善和发展。因此，自觉地履行人生的自我责任，是十分重要的。
作为大学生首先应该对自我负责，对自己的人生历程负责，要自爱、自尊、自律、自强。其基本要求就是要珍惜生命，并追求有价值的生命。生命来之不易，大学生应热爱生命，要对生养自己的父母亲人的养育之恩负责，自觉承担起对父母亲人的赡养责任。不可在人生受到一时挫折时就自毁、自弃，把痛苦留给父母亲人。要爱惜自己的身体、人格和名誉；要承认和重视自我在社会中的存在价值；必须能够并且善于选择自己的行为，自觉地约束和控制与责任目标不相符的行为。如果偶然失误，不可一推了之，大学生必须对自己的行为后果负责，敢作敢当。大学生还应有不满足现状，不断向上的奋进精神。总之，大学生应力争一个好的生命结果，使生命自觉地承担起社会的责任。
第二个维度：对他人负责
对他人负责最集中表现为人生的角色责任。人生的角色责任是人们在社会生活中由于担任不同社会角色所承担的职责和任务。在现实社会生活中，人们总是以特定的角色身份与他人、与社会联系着，并在与他人与社会的关系中展开人生价值。也就是说，每一个人都是通过扮演一定的社会角色，在社会这个大舞台上既为社会和他人的发展创造和贡献价值，也为自身谋生存促发展，不断充实人生、完善人生。因此，角色责任反映了社会和他人对个体行为的角色期待和要求，是人们个体化的主要内容，也是集体和社会用以调节个体行为的必要手段。
