【教学目标】
1．使学生了解地热资源的形成和主要形态，读图理解地热资源的分布；通过讨论、比较、举例，使学生了解地热能的利用知识。
2．使学生了解地震的分类，举例对比震级和烈度的概念，学会用世界板块的示意图解释世界火山地震的分布规律。
3．使学生学会科学地认识和解释火山、地震等自然现象，树立科学探索的精神。
教学重点
1．地热资源的形成、形态、分布和利用。
2．震级和烈度的概念，读图分析世界火山地震的分布规律。
教学难点
1．地热资源的形成。
2．地震的发生；震级和烈度的区别。
3．读图分析世界火山地震的分布规律及原因。
教学方法
小组合作学习。
教学媒体
投影片“地下热能图”、“震源与震中图”、“世界地热资源分布图”、“世界火山地震带分布图”，录像片（可选）。
教学过程
第一课时
【新课导入】
同学们是否想过，为什么岩浆会有几百度、上千度的高温？为什么地下会喷涌出温泉和热泉？为什么矿井越深温度越高？
这是因为地球内部就是一个巨大的热库。
【板书】
（第四节）地球内能的释放—地热、火山、地震
一、地热
1．地热是个巨大的热库
地壳增温率随深度而变化
地壳表层温度通常随外界温度而变化，但到一定深度，其温度不再变化，这一深度叫做“常温层”，常温层的深度因地而不同。
常温层以下平均每加深100米，温度增高3℃。在地表以下100千米深处，温度可达1400～1500℃，地球平均温度在2000℃。可见，地球是一个巨大的热储体。
但在地壳15千米以下，地壳增温率渐小。
【归纳】常温层以上增温：能源来自太阳辐射；常温层以下增温：能源来自地热。
【设问】地球内部为什么有巨大的能量呢？
【阅读】课文第153页第一段“目前一般认为……”
【设问】地热资源通常以什么形式出现？在地球上又如何分布呢？
【板书】2．地热资源及其分布
（1）地热资源的形式
【投影】“埋藏在地下的热能图”。
【分小组自学、讨论】阅读第153页第二段课文“地壳是热的不良导体……”，结合第152
页插图，讨论问题：
（1）地热释放的最经常形式是什么？（地热流）
（2）什么是地热资源？（分散的地热在一定地质条件下富集起来，达到人类可利用的标准，即为地热资源）
（3）温泉和地下蒸汽是怎么形成的？（略）
【确认、归纳】
【板书】（2）地热资源的分布
地热资源分布不均。
【投影】“世界地热资源分布图”
分小组讨论：
（1）读图可看出世界地热资源主要分布在哪里？试用板块构造学说解释为什么？
（2）读图说明我国地热资源的分布状况？
（3）你家所在的地区是否有地热资源分布？如果有，请同学说出对地热现象的亲身观感。
学生小组讨论发言。
【确认、归纳】全球绝大多数分布在环太平洋地带和地中海-喜马拉雅带，即板块构造的边缘地带，因其地壳不稳定，地下热能易于沿这些薄弱地带传导至地表，所以地热能丰富。
美国、意大利、冰岛、新西兰、日本和我国等都是地热资源丰富的国家。
我国东南沿海、西藏、云南一带，是温泉、热泉等地热活动集中地区，地热资源十分丰富。
【阅读】课文第154页小字（有条件可选取相关录像播放）。
【板书】（3）地热能的利用
分小组讨论：
（1）比起我们常用的煤、石油等能源，地热能有什么优点？
（2）根据你们已有的知识，谈一谈地热资源怎样利用？
学生小组讨论发言。
【确认、归纳】（1）地热能的优点：取之不竭的清洁能源，对于减少环境污染尤其重要，是一种有发展前途的能源。
（2）地热能的利用最主要的是开采地下热水，并被用于采暖、医疗、育种、温室、发电等方面。
冰岛是一个冰与火共存的国家，全国70％以上人口用地热采暖，首都雷克亚未克铺设了近60
0千米长的地热供热管道，即使在北极圈附近也可种植热带植物；而且空气清洁，有“无烟城市”之称。
我国自70年代以来，也建立了若干小型地热电站。
【板书】二、火山
【录像】火山（或直接阅读课文进行自学）。
根据自学或观察录像结果，回答提问：
（1）什么是火山爆发？
（2）火山和一般的山峰在构造和形状上有何不同？
（3）火山按其活动情况可分成几种类型？我国的火山大多数属于哪种类型？
（4）全世界的火山约有多少？主要分布在哪里？试用板块构造学说解释为什么？
（5）印度尼西亚是个火山活动频繁的国家，而那里的很多农耕区都选择分布在火山周围，想想为什么？
【确认】（略）
【本课时小结】
【反馈练习】
第二课时
【提问】你经历过地震吗？还记得地震发生时的感受吗？
学生回答。
【导入】和火山活动一样，地震也是地球内能急剧释放的一种表现。这节课主要介绍有关地震发生和分布的知识。
【板书】三、地震
1．成因及分类：构造地震、火山地震
【阅读回答】阅读第157页课文，说明：
（1）构造地震、火山地震分别是怎样发生的？哪种地震影响最大？
（2）地震波首先到达地面的是横波还是纵波？
【确认】
【板书】2．震源和震中
【投影】“震源与震中图”。
【讲述】介绍震源、震中、震中距的概念。
【板书】3．震级和烈度
地震是地球能量的爆发，每一次地震的发生，就好像发射出一发炮弹，它所造成的影响要从炮弹的能量级别和杀伤力大小来衡量。
地震本身能量大小用震级表示；而地震的“杀伤力”，即某一地区地面所受的影响和破坏程度用烈度表示。
【板书】（1）震级
震级是根据地震仪所记录的地震波所计算的，震级每增加一级，能量约增30倍左右。一般来说，地震分为微震（3级以下）、破坏性地震（5级以上）。
【举例说明】智利1960年8.5级地震（内容见课文，有条件可选取相关录像播放）。
【板书】（2）烈度
分小组讨论：
（1）一次地震会出现一个还是多个震级？一个还是多个烈度？（一个震级，多个烈度）
（2）震级和烈度之间有什么联系？
（一般情况下，震级越大，烈度也越大）
（3）除震级外，影响烈度大小的因素还有哪些？
（震源深浅、震中距远近、地质构造、地面建筑等）
小组讨论发言。
【确认】
【举例说明】我国近代以来，1976年唐山大地震并非震级最大的地震，但却是破坏程度最大、死亡人数最多的地震。
【板书】4．地震的分布规律和预测
（1）地震带的分布
【投影】“世界火山地震带分布图”。
【读图提问】世界地震空间分布有什么规律？为什么？
【确认】和火山分布一样，地震带主要集中在环太平洋和地中海-喜马拉雅山脉交界地带。而环太平洋地带是释放地震能量最集中的地带（约占全部能量的80％）。
【阅读】第160页小字课文—我国的地震。
【板书】（2）地震预报
【提问】（1）你知道最早开始地震预报并制造出地震仪的国家是哪一个？（中国）
（2）你们所知道的地震前兆有哪些？
（3）你知道过去为什么日本式房屋多以纸和木材为原料，而且多为低层建筑吗？
【讲述】地震预报及防震措施小常识。
【全课总结】地热、火山、地震曾被认为是不可知的洪水猛兽似的现象，但经过科学家的长期探索，现在我们已经基本可以掌握其发生和分布的规律，并能在一定程度上对地热加以利用，对火山、地震进行防范和预报，这都是人类文明进步的体现。
板书设计
（第五节）地球内能的释放—地热、火山、地震
一、地热
1．地热是个巨大的热库
地壳增温率随深度而变化
2．地热资源及其分布
（1）地热资源的形式
（2）地热资源的分布
（3）地热能的利用
二、火山
三、地震
1．成因及分类：构造地震、火山地震
2．震源和震中
3．震级和烈度
4．地震的分布规律和预测
