现在父母一般以孩子考试分数作为衡量孩子学业优劣的唯一标准，分数高者，父母十分高兴，给予各种奖励；分数低者，父母非打即骂，给予的则是各种处罚。但是，考试并不能证明学业的全部，父母不要两眼盯在分数上。只有对孩子的学业不佳有了正确的认识，父母才能避免粗暴地对待孩子。父母只有信任孩子，对孩子满怀期望，才能调动孩子的自尊心、自信心，孩子才能具有追求进步的内部动力。父母应该了解，学业不佳的孩子对他人的态度特别敏感，稍有不慎，就会伤害他们的自尊心。父母可与学校老师联系，共同分析出孩子学业差的原因，并根据具体情况采取措施，帮助孩子进步。
不要扼杀孩子的学习兴趣
父母箴言
当父母看到孩子对某一方面感兴趣了，就恨不得他马上成才，然后对孩子进行疯狂式教育，让孩子接受不了。其实，不管学什么，都要从最简单的学起，只有让孩子学会、学懂，学到甜头，才会让孩子有学习的兴趣。
不要以为自己的孩子在1岁多的时候就会背10多首唐诗，他的语文成绩在长大之后就会很好。也不要相信当孩子在2岁多的时候会从1数到100，长大之后孩子就会成为数学家。那些坚持让孩子在3岁的时候就让他读《道德经》的父母，难道真的认为孩子能深谙其中的真理？这些父母要小心了，你已经犯了孩子智力开发的禁忌。不要以为这样做是在开发孩子的智力，其实你是在扼杀孩子将来对学习的兴趣。着名教育家陶行知说：“幼儿比如幼苗，必须培养得宜，才能发芽成长。否则幼年受了损伤，即使不夭折，也难能成材。”
很多父母都知道，孩子在3岁之前，其能力的发展是人的一生中发展最快的一段时期。父母给他的刺激越多，孩子的能力被挖掘的就越多。所以，父母应该在这个时期抓紧对孩子智力的开发。但是，在这个过程中，父母一定要从孩子的心理发展规律和年龄特征出发，采用的内容和手段“略为提前”一点就好，千万不要拔苗助长。
那么，哪些事情是禁止父母去做的呢？
1.过分重视知识的灌输
案例：刚满3岁的小旭恒每天的“工作”清单是：画两幅图画；写1—20个数字；读完妈妈新买的故事书《小熊的一天》，回来要讲给妈妈听的；还要背出英语单词5个。每天，小旭恒只能眼巴巴地看着邻居家的小姐姐在院子里开心地骑脚踏车，而他就只能面对着一大堆“工作”发呆，不完成作业就不能出去玩，因为，妈妈的话就像圣旨一样。
这种单调的知识灌输会过早地将不易掌握的知识强加于孩子，这样做只能引起孩子更多的困惑和恐慌，特别是当他们面对想方设法要求他们完成任务的大人时，他们会为自己完成不了任务而感到害怕，对自己的能力产生怀疑，这种不自信带来的后果将会影响孩子的一生。
父母应该这样做：选择大人和孩子都轻松自由的环境进行教育。比如：在公园里散步，大人可以教孩子多去认识一些植物；在动物园或海洋公园参观，可以让孩子见识大自然多种不同的动物；在商场里买东西，可以教孩子识别不同商品以及了解各种商品的特性；在科技馆或者展览馆里，可以让孩子接触到各种各样的科学知识，拓宽孩子的知识面。
学习的时间不宜过长，一般3岁以下的孩子学习时间最多不超过半个小时，不要勉强孩子，当孩子注意力分散时，就可以停止教学了。
2.用大人的标准去要求孩子
案例：4岁的佳妮已经可以画出10多种图形了，而且还会用水彩和油墨画画，幼儿园的老师都夸她聪明呢！可是一到了妈妈这里，就不过关了。其实也难怪，妈妈对她要求很高，每次都要求她画一些高难度的画，还不能出错。真难为她了，才小小年纪的孩子，又不是大人，哪能次次都不出错呢？
用大人的标准要求孩子，孩子就会觉得事事办不好，事事都难办，从而失去前进的信心。
父母应该这样做：和孩子以游戏的方式来关注孩子学习上的点滴进步。父母可以做一张大表格，当孩子有明显进步时，为了表示奖励，让孩子自己在表格上粘一朵小红花；当孩子表现一般时，可以让孩子粘一朵小黄花；当孩子有了退步倾向时，就只有让孩子粘一朵小绿花了。在学习的过程中，家长让孩子学会区分自己不同的学习表现，从而慢慢地学会对自己不断激励和不断要求。
在具体学习上，尽量少用“第一”和“最后”的标准来衡量孩子的学习结果。
3.对孩子兴趣培养过早定向
案例：自从2岁的雨桥对隔壁玲玲家的钢琴表现出些许好感后，爸爸回家就开始忙活开了，先是打电话咨询钢琴学校幼儿班的情况，又是发邮件在网上了解二手钢琴的价格，然后还在家里拿把硬尺量来量去量尺寸，看什么角落正好可以摆一架钢琴。
爸爸这样做这不符合孩子身心发展的特定规律。事实上过早对孩子的兴趣定向，只会限制孩子能力的发展，不利于孩子完全人格的建立。
父母应该这样做：父母可以全面培养孩子的欣赏和鉴赏能力，带孩子去看一些专业的画展、音乐会、歌剧、舞剧、话剧，不要求他刻意地理解，只是让他学会欣赏、有个大致的了解，让孩子感觉到什么是美的，什么是高雅的，什么是动听的。
在孩子有兴趣的基础上发展其特长，可以辅助一些教材或训练，循序渐进地学习某种技能。
刚开始不要对孩子的某一种兴趣表现出太大的热情，用淡然一些的语气和他交流。如果他是真的有兴趣，慢慢地你自然会感受到，如果他只是新造茅坑三日香，那你也省得费心了。
培养孩子学习兴趣时的注意事项
父母箴言
在家庭教育中，需要注意的事情有很多。父母在对孩子进行教育的时候，一定要加倍注意。因为，一不小心，孩子就可能会对学习失去兴趣。
家长要及时发现孩子的兴趣，并因势利导地通过认识需要、激发情感、磨练意志、引导行动等多种途径来培养、发展孩子的兴趣，以开发其智力，推动其成才。同时，应注意以下几点。
1.对孩子的兴趣应给予关心和鼓励
在培养孩子某方面的才能时，不能过于性急，过急只会“欲速则不达”。强迫式的训练往往会被孩子拒绝，孩子接受不了就会逃避训练。正确的态度应该让孩子在轻松自由的气氛中自发地产生兴趣、感受乐趣。孩子有兴趣的时候，也正是父母指导最有效果的时候，错过时机，以后的指导只会事倍功半。
孩子常常会缠着父母问问题或是要求讲故事，这正是孩子兴趣的表现。如果父母粗暴地以一声“自己一边玩去”加以拒绝，对孩子的求知欲无疑是一次打击。但是，如果父母能耐心解释或启发孩子一起思考，则有利于孩子语言的发展和思维、想象的发挥。在孩子有兴趣时加以拒绝，以后即使设法弥补，恐怕也难以奏效了。因为孩子的兴趣是变化不定的，很可能你虽有情，他却无意了。
2.不要逼迫孩子
孩子天生就有好动、好强、好胜、好奇等内在因素，也有探究世界的强烈欲望，本来就有多方面的兴趣。家长要善于及时发现孩子的正当兴趣，并正确地加以引导，千万不要将自己的欲望强加于孩子，逼迫子女去发展自己不喜欢的兴趣。俄国教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。”强制的结果，不仅与家长的愿望相反，甚至会使孩子产生逆反心理，形成厌学情绪，不利于他们健康成长。
3.要培养孩子兴趣的稳定性
有的孩子兴趣比较广泛，今天学这样，明天学那样，缺乏持久性，朝三暮四，见异思迁；有的孩子在学习中碰到困难，就想改学别的容易些的。这样做将一事无成。这就需要家长的努力教育了，努力让孩子的兴趣长时间地保持在某一对象或某些对象上。只有持久而稳定的兴趣，才能推动深入钻研问题，才能经受艰苦的环境考验，才能进行富有创造性的劳动，从而获得系统的科学知识，取得良好的成绩。
4.让孩子体会成功的乐趣
任何时候都不应该嘲笑孩子的努力。常听到父母这样训斥：“你看你看，又错了，怎么那么笨啊！”“你看人家小红，都会说英语了，你就会玩”等等。这些脱口而出的批评，显然出自一片好心，想让孩子往好处做，但是这种批评往往是因为父母对孩子能力做出了错误的估计，并且这样的方式，只能伤害孩子的自尊，使孩子畏惧学习。正确的方式是应该尽量避免唠唠叨叨的批评，对孩子的努力给予肯定和承认，哪怕是微小的进步也应给予赞赏，让孩子体会到成功的快乐。这既是对孩子最好的精神奖励，同时有利于激发孩子下一次的尝试。父母不要一下子对孩子的要求太高，不要让孩子经受太多的失败，即使孩子做错了事，也不要斥责、取笑他的失败，应该始终肯定他的努力，欣赏他的长处，让孩子体会到自己的进步，始终满怀信心面对人生的挫折和失败。
美国教育家杜威说：“兴趣是生长中的能力的信号。”我们要培养孩子的个性特长，首先要发现孩子的兴趣。日本教育学家木村久一说：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将成为英才……”当然，要孩子都成为英才是不可能的，但这话却道出了极早发现孩子兴趣的重要性。作为父母，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔细地观察孩子，从一举一动、一言一语中去发现孩子的兴趣。对于孩子的兴趣爱好，我们要竭力去培养，使它结出丰硕的果实。
