文/丁立梅
为了青春期的少男少女，作为成人的我们，得用理解，得用宽各，得用真诚去砌就成长的台阶。
那是高考前夕，学生们都低头在自修：颗颗脑袋都像籽粒饱满的向日葵，沉甸甸地低垂着，是丰收前的一种沉重。我在课桌间巡游着，不时解答一两个疑问。
在这期间，班上那位最靓丽的女孩儿，一直目不斜视地坐在座位上，快速地写着什么，她面前摊着课本，但我还是在那课本下轻易就发现了一张粉红色的信纸，纸上飘着点点梅花，雪花似的。她的字一个个落到那上面，也如同盛开了的小花，我站在她身后看了好一会儿，待确信她写的东西完全与学习无关时，我含笑地向她伸出手去：给我！——声音虽然低而温柔，但却有着一种不容商量的果决。
她霎时变得像只受惊的兔子，两眼四处转移着视线，手攥得紧紧的，像攥着一种谁见了都会出手相抢的宝物；一抹潮红，像水滴在宣纸上似的，迅捷地洇满了她青春的脸庞。
在愣怔、犹豫了一会儿后，她还是慢慢地把手上的东西递给了我。
教室里平静如常，没有学生注意到这边的一幕。我把那张纸小心地折叠好，在静默了两分钟后，又递给了她，我笑笑，说，青春的东西，收拾好。她很意外，狐疑地看着我。我俯过头去，耳语般地对她说，老师也曾青春过，这也曾是老师的秘密。然后直起身来，轻轻地拍了拍她的肩，对她微笑。她脸上的表情开始放松了，最后舒展成一个极灿烂的笑，像三月的桃花。我对她点点头，说，看书吧。她听话地翻开课本，一脸的释然。
半年后，我收到一封从一所名牌大学寄来的信，是她写的，信纸是我见过的那种，粉红色的，上面飘着点点梅花，雪花似的。她在信中写道：老师，感谢你用最美丽的方式，保留了我青春的完整。当时我以为我完了，我不敢想像那后果，我以为接下来该是全班同学的嘲笑，该是校长找去谈话，该是家长到学校来。真的那样之后，我还能抬得起头来吗？我还能心态正常地参加高考吗？最后她写道：老师，谢谢你。你给了我一个台阶！
青春的岁月里，原是少不了一些台阶的。为了青春期的少男少女，作为成人的我们，得用理解，得用宽容，得用真诚去砌就这些成长的台阶。
