文/林百春
晓波果然不负重托，与从前判若两人，毛病改了不说，班级工作也十分卖力。不到一个学期，从前那个乱班和那个让老师头疼的差生就都没了踪影。
A班是出了名的乱班，晓波是出了名的差生。提起他，老师们摇头，主任挠头，校长也作无可奈何状。
新来的第十一任班主任了解情况后，做出了一个出人意料的决定：让晓波当班长。决定一公布，教室顿时哗然——
“让他当班长，同学能服吗？”
“想收买他？他会买你的账？”
挖苦，讥讽，做壁上观，更多的是不解和担心。
“是涮我吧？”晓波来找班主任谈。
“你为什么不能当班长？没信心？”老师反问。
“我知道自己在老师心目中的印象——逃课、顶撞老师、往墙上踹泥脚印……”
“你是有不足。”班主任正色道，“但肯定有你的理由，说说看。”晓波以沉默对峙。
“对老师讲课有意见，听不明白，在课堂上枯坐，装一副认真的样子很难。”老师耐心地代他解释，“我也当过学生，也体味过枯坐的滋味，你的心情我能理解，但你要学会坚持，只有坚持才有希望。你说是吗？”晓波点了点头。
“‘顶撞’这个词不好，但你的出发点是好的。指出老师的不足本是好事，但用顶撞这种方式，味道就变了。你要冷静，遇到不顺心的事先对自己的情绪来个‘冷处理’。譬如，你把‘顶撞’这个词改成‘建议’，把‘火爆、恼怒’改成‘和风细雨、平心静气’，效果就会大不同。你说呢？”晓波面生愧色，点头称是。
“你往墙上踹泥脚印，那是期考后的事，成绩不理想影响了你的心情。你并非蓄意破坏公物，而是出于一时的冲动。你能宣泄自己的情绪，说明你还未麻木。”晓波的脸腾地红了，他有一种初遇知音的感觉。
“老师让你把鞋印擦掉，你说不，让它留着，你是想让自己记住考试失利的教训，从头再来，证明自己。是不是？”晓波顿时激动不已。
“让你当班长，我是经过慎重考虑的，我相信你一定能把这个担子扛起来，希望你能为转变班风、使差班向好班转化多出一点儿力……”老师的一席话像一把火烧到了晓波的心底。
晓波果然不负重托，与从前判若两人，毛病改了不说，班级工作也十分卖力。不到一个学期，从前那个乱班和那个让老师头疼的差生就都没了踪影。
