方曼
（电子科技大学教务处成都610054）
摘要：本文在探讨毕业设计（论文）于本科实践教学的重要性的基础之上，分析了近年来影响毕业设计（论文）质量的一些基本因素。并针对这些因素，结合本校的相关措施的制定，对如何提高在创新人才培养模式下的毕业设计（论文）的质量进行了一定的探索式的讨论。
关键词：毕业设计论文质量创新管理
一、前言
毕业设计（论文）是本科四年的学习中，非常重要的一个实践教学环节。也是最后一个实践教学环节。它是对本科生运用所学专业知识进行系统设计能力的综合性的总结和检阅。学生在该环节中要完成资料的检索、方案的讨论、软硬件的设计、实验以及调试等工作，最后通过论文和答辩的形式阐述所完成的工作。所以毕业设计（论文）是本科生进入工作岗位或再深造前的一次重要的实践尝试，是对本科四年教学的一次归纳与升华。
由此可见，毕业设计（论文）的质量好坏与否，将直接影响着本科人才培养的质量。同时，该教学环节也是创新人才培养过程中不可或缺的组成部分。所谓创新性人才，必须是在扎实的专业基础之上，通过具体的应用过程来体现并完善的。而本科生完成毕业设计（论文）的过程则与上述过程完全契合。所以，在创新人才培养模式下，毕业设计（论文）应处于一个非常重要的地位。这也是各个高校都将提高毕业设计（论文）质量作为高等学校教学改革的重要任务之一的根本原因。
二、影响毕业设计（论文）质量的因素
然而近年来，由于一些因素的影响，直接导致了本科生毕业设计（论文）质量呈现滑坡的趋势。如何加强本科毕业设计（论文）的管理，提高创新人才的培养质量，是目前高校教学管理部门的当务之急。下面，就对影响毕业设计（论文）质量的一些因素作相应的分析。
2.1时间上的冲突而引入的矛盾
毕业设计（论文）一般都安排在本科教学的第8学期。在这个学期中，除了毕业设计（论文）之外，还有一些其他的事情干扰着毕业设计过程顺利进行。这一学期中的学生，往往分为三个层次忙于毕业设计之外的事情。首先，一部分成绩优秀的学生选择继续深造学习。在毕业设计的前期，该部分同学会忙于准备研究生复试等相关事宜，致使占用毕业设计大量的时间，使得前期资料查询工作不能保质完成，而影响后面的设计与论文工作；其次，一部分学生还要在这个学期忙着找工作，出入各类招聘会、双选会等，在时间上也会与毕业设计相冲突；最后，一部分学习成绩较差的学生又要忙于四年中未通过课程的补考，从而以牺牲毕业设计的时间来复习功课。另外，由于大学四年功课安排相对紧凑，一部分学生在没有意识到毕业设计（论文）重要性的情况下，会占用毕业设计的时间和精力去考TOFEL、GRE以及学习一些其他的应用性知识。综上所述，都是时间上的冲突而使得毕业设计（论文）过程不能保质保量完成，这种现象现在在高校中非常普遍。
2.2高校扩招而引入的资源冲突
众所周知，目前全国各高校都进行了一定程度的扩招。有的学校的招生规模较之以前几乎翻了几番。而与之相矛盾的是，其教学资源并没有完全随之改观以适应扩招之需。这个因素也对本科生的毕业设计（论文）实践教学环节带来了很大的影响。其主要的影响在如下几个方面：首先师资的缺乏，使得教师普遍存在指导学生过多的问题。这个问题将直接影响到教师在毕业设计选题与审题过程以及毕业设计日常的指导工作的质量。其次硬件资源的矛盾。由于学生过多，致使大部分学生无法完全介入课题，进入实验室工作，这样也影响了毕业设计的质量。另外，由于扩招而带来的学生质量的参差不齐，部分学生的动手能力、论文写作能力、外文翻译及阅读能力等方面不强，也使毕业设计（论文）的辅导工作的难度加大而使得毕业设计（论文）实践教学环节的质量受到影响。
2.3经费管理过程中引入的矛盾
由于毕业设计（论文）的实践教学环节中，将有一定的费用发生。如果经费不足，也将影响毕业设计（论文）的质量。而高校投入到该方面的经费是有限的，这就势必使得一些毕业设计的课题由于经费的短缺而不能完全展开。下面是从两个方面来讨论经费管理环节中，对毕业设计（论文）教学环节的质量影响。第一，学生毕业设计的经费来源单一，一般都来自于学校的毕设经费。该经费对许多毕业设计课题来说，是非常有限的。第二，毕业设计经费的分配往往采用平均化的方法，并没有考虑的相关课题的具体需求，这样也限制了很多毕业设计课题的继续深入。
三、关于在创新人才培养模式下，提高毕业设计（论文）质量的讨论
由于存在上面所分析的因素，目前各个高校毕业设计（论文）的质量并不尽如人意。如何使该现象得以改观，是相关的高校教育工作者不得不思索的问题。本文基于本校的一些相关措施的制定以及本人多年来对该课题的研究，对该论题进行了一定的探索式的讨论。
3.1加强本科生对毕业设计（论文）教学环节重要性的理解
毕业设计（论文）的质量高低很大程度上取决于其主体——本科生的态度。由于毕业设计往往安排在临毕业的一个学期，很多毕业生往往有诸多的借口来逃避毕业设计（论文）中的部分工作，从而使得其质量下降。而这样的结果，损失最大的仍然是学生。针对这个问题，本文认为应该从如下两个方面来解决。第一，通过各种有效的渠道，来宣传毕业设计的重要性，比如学生工作、开展讲座等；第二，完善关于毕业设计的相关奖惩手段。对于优秀的毕业设计（论文）应给以适当的物质以及精神上的肯定。并颁发奖状以及装订成册作为学校的荣誉进入档案馆。而对于没有达标的毕业设计（论文），应该严格按照其管理手册，对其进行批评，实施延期答辩，甚至取消其毕业资格。
3.2加强毕业设计（论文）的过程管理
本科生的毕业设计（论文）过程持续一学期，整个过程相对较长。为了保证其高质量地完成，就必须制订一套行之有效的过程监控手段，来对其进行约束。本校在该方面做了一定的工作，并通过反复地讨论与修订，制订了毕业设计管理手册，建立和完善了毕业设计（论文）的规范化要求。这其中涵盖了从初期选题到毕业答辩的整个过程。与此同时，还长期设置校、院级毕业设计专家组，坚持、认真地开展毕业设计的初期和中期检查制度。检查采用院级自查和校级抽查相结合的方式。对检查中发现的问题，及时提出整改意见，责令有关学生和指导教师限期整改。初期检查主要是针对指导教师资格、指导人数、选题等方面严格把关，以确保毕业设计过程的可行性。中期检查则主要是针对学生的工作进度上严格把关。而最后的毕业答辩则要完成论文答辩、评定分数以及规范文档等工作。通过这些规范化的操作，来使毕业设计（论文）过程顺利完成，从而保证其质量。
3.3积极探索毕业设计的新模式
为了强化创新人才的培养以及保障毕业设计的质量，还应对现有的毕业设计操作模式进行一定改进。这就需要积极探索一些毕业设计的新模式。比如鼓励学业、能力优秀的学生第7学期进入毕业设计，对经申请获得批准从第7学期开始做毕业设计的学生，在第7学期结束后，其阶段总结报告经指导教师考核合格、学院审核后，并认定其获得创新学分；再比如可以通过多个课堂设计形式，在质量保证的前提下来替代毕业设计的工作等。通过这些新模式的探索，主要是解决时间与资源分配的问题。对于前者，多样的毕业设计管理模式有更灵活的时间保证，从而避免之前所描述的关于毕业设计（论文）与时间的种种冲突；对于后者由于新模式避免了所有毕业生在同一时期介入毕业设计课题，这样就减轻了指导教师以及实验室资料利用的相关矛盾。同时一些新模式的提出，本身就是对创新人才培养的有力补充，在这方面也是值得肯定的。
3.4加强校外毕业设计的管理工作
随着校企合作与交流的日益增强，越来越多的本科生到校外企业和公司进行毕业设计（论文）工作。这对拓展本校毕业设计渠道，改善生师比，提高本校毕业设计（论文）质量有着十分重要的意义。为了确保校外毕业设计的质量，制定了相应的管理办法，在接收单位资格和指导人数上作了严格限制，同时要求校外接收单位应按学校规定对毕业设计学生进行初、中期检查。每一位学生在校内指派一名指导教师，负责审核初、中期检查表的内容，并且指导学生毕业论文的撰写。对学生集中的地区，在必要时，教务处组织有关学院教务科及代管教师到校外接收单位开展毕业设计中期检查。
3.5灵活毕业设计（论文）经费的管理工作
毕业设计经费的管理工作，对于毕业设计（论文）的质量也起着至关重要的作用。但是往往其毕业设计经费来源是单一并且非常有限的。本校是一所研究型的综合性大学，基于此，在毕业设计过程中，本校鼓励本科生积极的介入相关科研课题中，并通过科研课题经费来补充毕业经费的不足，实现科研反哺教学。同时在该过程中，学生由于积极介入到实际的科学研究中，其能力也可以得到确确实实的锻炼和提高。另一方面，由于常规的毕业设计（论文）的经费管理还是采用平均化的简单操作方式，并没有考虑的毕业设计课题的实际成本支出。这就有必要在毕业设计前期，对所拟题目进行成本核算，以该结果作为经费划拨的依据。同时在政策上支持一些难度较高，而成本也较高的毕业设计课题，比如在中期检查中，对课题题目价值较大，并完成较为优秀的本科毕业设计项目给予一定的经费支持。
四、结论
在创新人才培养模式下，毕业设计（论文）质量的提高，涉及的因素很多。其中很多因素现在仍找不到完全解决的方式方法，比如说，资源分配问题。但是，只要勇于创新与尝试，并逐步加强毕业设计（论文）过程中的规范化管理，还是可以给该课题的研究带来一定的改观。本文就是针对所提出的问题，为了提高毕业设计（论文）质量而提出的相关讨论。实践证明，在该思路下，本校的毕业设计（论文）质量，正在不断地提高之中。
参考文献
[1]余魅.加强毕业设计过程管理，提高本科人才培养质量[J].电子科技大学学报，2005，（1）.
[2]孟霆.提高毕业设计质量，培养创新人才[J].科技信息，2006，（6）.
