二、当前高校学生干部存在的主要问题及成因
学生干部是高校学生教育管理的一支重要力量，担负着了解反映学生情况，落实学校各项要求，组织学生开展自我教育、自我管理、自我服务等重要职责。这一群体既是制度制定的参与者，也是制度的直接执行者。学生干部队伍的素质优劣，是学生工作能否积极、健康地开展的重要因素，学生干部队伍工作的得力与否和学生干部队伍素质的高低直接关系到学校整个育人目标的实现。当前在各种因素影响下，高校学生干部队伍中存在一些问题也遇到一些困惑，这些都影响了学生干部队伍作用的发挥。剖析原因寻找对策，提高学生干部的素质、激发他们的工作热情和积极性，是当前学生工作的重要课题。本文试从思想认识、制度、培训、横向交流等方面寻找对策，全面加强高校学生干部队伍建设，使之更好地为学生、为学校、为社会服务。
（一）当前高校学生干部存在的主要问题
1.功利思想严重
就像社会中发生在某些位高权重的领导身上的腐败现象一样，学生干部队伍中也有一些人看重的是作为学生干部给自己带来的利益，而把学生干部的工作目标与职责置之不顾。在一些高校中，学生干部利用职权获取各种荣誉，甚至窜改成绩等行为时有发生。部分学生干部之间互相“争宠”，争权夺利，拉帮结派现象也不罕见。[2]
2.缺乏责任感和创新意识
在日常工作中，有相当一部分学生干部没有意识到自己的作用，上传下达不到位，对上，报喜多、报忧少，特别是在涉及具体人和事时，有怕得罪人、当老好人的思想；平时工作死板，主观能动性发挥不够，缺乏创新意识。
3.合作意识淡薄，团队的凝聚力和战斗力不强
有的学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，在背后搞名堂，甚至拉帮结派，各自为政，缺乏整体的团队精神，不能形成整体的合力，给学生工作包括各项校园文化活动的开展造成了很坏的影响。
4.理论基础薄弱
他们虽然通过学习自然科学和哲学政治常识，以及必要的道德教育，但是对马列主义的基本理论知识的实践了解比较贫乏，缺乏丰富的人生阅历，因而看问题易看现象忽视本质，缺乏对事物的深刻分析了解和认识，当碰到是非界限不清，良莠不明的事物迎面而来时，就会出现犹豫、彷徨，甚至做出不正确的选择，错误的追求，以致走了弯路或是陷入泥坑不能自拔。
5.工作和学习的关系协调较差
工作做不好就愧对老师和同学的信任，为了这份信任和职责，学生干部想方设法做好工作，学习时间相应压缩，其他同学在竞争压力这么激烈的今天，选择刻苦学习，考研、考证来增强竞争力，而学生干部学习时间跟不上，因为工作分了心，因此有的学生干部原本成绩不错，工作一段时间后成绩下降，名次的稍微落后，给组织发展评奖评优带来限制，致使学生干部辛苦工作之后没有相应的“回报”，工作失去了激情和动力，有的甚至中途辞职，且成绩的落后，将丧失在同学中的威信，影响工作的顺利开展。
6.模范榜样作用、牺牲精神“泛化”
学生干部是广大普通学生的模范和榜样，目前在高校中除了遵规守纪、参加活动、执行工作等方面需要学生干部树立榜样外，有的同学在交学费、享受资助等方面也向学生干部看齐，比如交学费，如果班长欠费，即使是家庭暂时困难交不上，也有同学以此攀比，本来能够按时上交学费的，也故意欠费。学生干部要有大公无私的牺牲精神，在评奖评优、资助工作中，学生干部应该“孔融让梨”，但“让梨”之举在普通学生眼中被认为是理所当然的。
7.面临多重压力
普通学生要面对的社会就业、竞争压力，学生干部同样要面对。除此之外，他们还要面对老师、学生交付给他们的各项工作，以及校园中学生活动和学生组织的各种评比，校园文化活动的承办、组织、开展、评比，学生会学生社团的评比、社会实践的评比等，从某方面来说评比结果代表了他们的工作成绩，面对这多重压力，他们比普通同学的压力更大。
（二）高校学生干部存在问题的原因分析
1.担任学生干部的动机不纯
许多学生竞选学生干部除了希望锻炼自己、满足自己表现欲外，还存有很强的功利心，希望通过担任学生干部达到某些功利性的目的。
2.社会因素的影响
当前受各种社会因素的冲击，大学生们更加看重和追求实际的利益，在工作中为了追求实际的利益，往往会违反原则。
3.培训指导不够
在日常工作中，对学生干部的选拔可谓是严格把关，之后的培训和指导则跟不上，使用代替了培训。选举之前制定严格的程序，成立专门的选举小组，推选包括老师、学生干部代表、普通学生代表在内的评委，通过学生申请－资格审查－确定候选人－竞选演讲－评委投票－确定名单－公示等程序，产生出新一届的学生干部，随之召开干部例会，进行工作介绍和宏观指导，然后就投入工作了，定期的培训和更详细的指导则跟不上。
4.考核监督激励机制不完善，落实不到位
高校大都没有制定出具体易行的学生干部工作条例和奖惩措施，无法量化学生干部的工作成绩，导致学生干部内部出现“吃大锅饭”、“干多干少一个样”等不良行为和想法，评优工作也大多是由随意性较大的选举来完成。[3]对学生干部的考核监督激励机制尚不完善，有的虽然有相应的管理制度，但是在执行方面存在落实不到位的情况，因此也就很难检验制度的有效性和可行性。
5.老师、学生的宽容和理解不够
学生干部同时也是普通学生的一员，他们也是在父母身边撒娇的孩子，因此，这一代普通学生有的毛病他们同样有，急躁、心理稚嫰、以自我为中心、依赖性强等，在工作中难免会暴露出来。
三、解决高校学生干部问题的对策探析
1.努力提高学生干部的思想政治素质和道德品质素质
罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，自己心里得先有阳光。”学生干部作为高校学生中的骨干力量，必须首先具有坚定正确的政治立场，加强政治理论学习，树立马克思主义的科学世界观，在思想、政治上同党中央保持一致。俗话说：“身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生干部在遵守共产主义道德方面应当做出表率，牢固树立专业思想，树立为人民服务观念，加强道德修养，培养高尚的职业道德，严于律己，宽以待人，秉公办事，不谋取个人和小团体的私利，与人平等相处，做同学的知心朋友，切忌以势压人。
2.制定完善的选拔、考核、监督、激励制度
在学生干部的选拔上严格把关，并配以相应的考核监督激励机制，做到“靠好的制度选人，选好的人做好事”，紧紧抓住选拔、任用、考核、激励、评估五个环节，将培养、使用、教育贯穿于学生干部队伍建设的全过程。建立健全学生干部竞争上岗制、定期的民主生活会制、定期工作汇报制度、定期民意调查制度、工作建档制度、财务管理制度、年度考核制度、干部申辩制度等切实可行的制度，规范学生干部的具体工作行为；每年年初开展上一年度学生干部工作考核，每人必须公开述职，总结成绩，指出不足，明确改进方向。在此基础上评选出优秀学生干部并予以表彰，对工作不负责造成不良影响、没有工作业绩或严重违反校纪校规的坚决除名。[4]考核结果记入学生干部个人的档案，并根据考核结果对学生干部进行适当激励（包括正向激励和负向激励），在评奖评优、推优入党、就业推荐等工作中，领导和老师要积极为学生干部争取正当的荣誉和利益，在落实执行这一系列制度的过程中要结合实际不断完善，确保制度的有效性和可行性。
3.重视学生干部队伍的建设
不仅学生工作部门要重视学生干部队伍的建设，全校都应关心和支持学生干部队伍的建设；从环境的营造到人、财、物的投入以及相应的政策措施，积极支持学生干部队伍的建设；深入到学生干部队伍一线，了解学生干部队伍建设的实际情况，帮助解决他们实际工作中的困难和问题。对学生干部所犯的非原则性错误，我们应该多宽容理解、少抱怨批评，以免挫伤他们的工作积极性，鼓励和帮助他们循序渐进地改正缺点、开展工作。
4.加强培训指导，提升工作能力
改变“使用代替培训”的旧观念，利用团校、党校、培训班、网络、报纸、社会实践等多种阵地定期对学生干部进行业务培训指导，加强学生干部的思想品质建设、能力建设、作风建设等，提升学生干部的思想认识，端正工作动机，锻炼意志品质，增强工作创新能力和团队合作精神、净化工作作风。
5.加强工作交流
“三人行，必有我师”，给学生干部们创造机会定期举行“学生干部工作沙龙”，交流工作心得、经验和教训，此举作为老师对学生干部培训的补充，对学生干部的责任意识和创新意识的培养起到无形的鞭策作用。
学生干部队伍机制建设是学生管理工作中的一个重大课题，也是影响和制约学生管理工作水平的重要因素，因此，深入研究和探索这一课题显得尤为重要。在日常工作中只有不断掌握其内在规律，调动每一个学生干部的积极性和主动性，才能使这项工作更加完善，更富有成效。
[1]付鹏，王勇明等.高校学生干部队伍素质培养刍议.江苏高教，2009（1）
[2][4]何小佳，朱绍友等.探索高校学生干部能力培养的新机制.安徽农业大学学报（社会科学版），2009（1）
[3]黄伟.新形势下高校学生干部队伍建设存在的问题及原因分析.教育与职业，2008（6）
高校班级团队文化建设探微
钟永淑袁明锋
摘要：班级建设是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点。加强班级建设，要抓住关键环节，建立既能立足当前、有效解决突出问题，又能着眼长远、保证工作不断推进。本文分析了当今高校班级建设现状，阐释了强化高校班级建设的相应对策建议。
关键词：高校班级团队文化建设
随着我国教育事业的发展，高等院校教育的扩招，教育规模的扩大，教育品种的增加，人们有了更多的机会可以进入大学校园。高等教育的格局已逐步从精英时代走向大众时代。但是我们应清醒地看到，中国高等教育已经度过了其规模快速扩张期。作为高等院校承担着对于大学生的教育。这不仅仅体现在知识性的传授，更体现在对于文化、精神等各种抽象内在的提升。中国高等教育任务的完成也绝不再是单纯地增加教育资源那么简单。我们不难发现，高校在快速的追求数量增加的基础上，或多或少的忽略了教育质量，影响着教育质量的保证和提高。大学教育的这种不全面的发展，从某种程度上来说体现了高等教育发展的弊端，反映出教育模式、教育体制不成熟、不健全。
一、高校班级团队文化建设的重要性
1632年，捷克教育家夸美纽斯完成了他的主要论著《大教学论》，其中寻找到一种切实可行的先进教学制度——班级授课制，这是教育史上一个革命性的创举。班级，是学校教育的有机体，高校教学最基本的单元，是高校实施教学的基本形式，开展教学活动的基层组织和最基本模式。班级是随着社会的发展，在长期的探索教育实践中形成的组织形式。在我国的高校学生管理中，学生的管理和组织一般由学校—院系—年级—班级这四级管理体系组成，而班级作为这个管理体系中的最后一环，最基础的机构，也是关键的一环。班级建设工作的好与坏，直接影响学校思想政治工作的好坏，影响大学生成长成才，影响高校的稳定与发展。文化教育不仅仅是知识资源的传递，更是一种素养、内涵的提升。班级文化教育是从最底层的单位开始，不断推进整个校园文化、教育教学质量的提高。新时期，随着社会不断地发展，高等教育大众化、网络信息化和学生人数的剧增，高校学生在思维观念和行为方式上发生了很大的变化，思想、思维方式呈现出越来越多元化、活跃化、层次多样化的态势，个体间的差异日益明显，特殊群体与日俱增，加强对大学生思想文化教育越来越重要。要从最基层的各个班级了解学生的思想文化动态，及时发现问题、采取措施实行最有效的针对性教育，就必须加强高校班级团队文化建设。
