一切从头开始
进入中学以后，孩子们就像个小大人一样，对于一些有利于自己的要求能够去理解和执行。他们怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲097098课的是新老师，他们对周围的一切无不充满期待。面对新的环境，他们充满了新的希望，普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和积极向上的愿望，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学学习成绩不太理想、行为表现也不太好的同学，也往往暗下决心重新开始。
因此，家长和老师都可以利用这个时期，鼓励他们一切从头开始，给他们热情的支持和期望。对小学时成绩欠佳，表现不够理想的学生，千万不要当老师或同学的面揭原来的“老底”，以免挫伤他们的上进心，要鼓励他们开好头。
七年级思想品德课程也主要是针对学生的养成教育和心理教育开设的，学校和家庭如果能很好地结合起来，会使孩子在这一阶段出现大的转变。学生如果一开始养成了坏习惯，以后再想改掉，将会付出更大的代价。
七年级学生刚入学时在文明礼貌方面的差异比较大，主要是家庭环境的原因，也有个人习惯和性格方面的原因，有些学生性格开朗，无论见到熟人或陌生人都能主动问好，可有些性格内向、胆小的学生，就算老师和家长在旁边提醒也无济于事。老师教育他们时时处处讲文明懂礼貌，从见到老师主动问好，到见到垃圾要弯腰，再到上下楼梯靠右行，都一一作了具体要求。有些同学马上就能做到，而且做得很好，有些还是做不到，但在一些孩子的带领下，那些性格内向、不敢讲话的孩子也慢慢开始主动问好了。刚开始，学生们仅仅对自己的任课老师问好，但我常常和学生说的话就是：有礼貌的人谁都喜欢！在校园里还要问其他老师好，父母接送时应该表示感谢，并有礼貌地问候或再见，回到家里要和家里人打招呼……通过一段时间的训练，孩子们已经养成了良好的文明礼仪习惯，看到一群快乐又有礼貌的孩子，谁又能不喜欢呢！
多一个好习惯，孩子心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机遇；多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。所以，为了孩子，从现在开始，培养孩子良好的习惯吧。只要有信心和耐心，一切都还来得及。
住校生的难题
现在许多农村学生会选择到城里上中学，有些家长会在学校附近租房子陪读，更多的学生需要住校，对于从未离开过家的十一二岁孩子来说，这无疑是一道难题。这意味着要离开父母的“包办”，一切都需要自己来安排了。
不少父母因为孩子住校而舒了一口气，认为从此孩子可以由学校来管理，自己不用多操心了。而事实上，学校教育代替不了亲子教育。
首先，父母是孩子人生最初的老师，对孩子的了解胜过教师。
其次，父母与孩子的亲情关系更有利于与子女交流，能收到润物细无声的效果。
再者，父母与儿女的关系，是二对一的关系，关心的机会多，而班主任与学生的关系是一对七十的关系，是难以普施雨露的。没有家庭教育的补充，学校教育是跛足的。
有一名女生，以优异的成绩考进某校，父母也深感光荣，决定节衣缩食培养女儿上中学，考大学。在经济上，父母确实没有亏待孩子，要多少钱就给多少钱，孩子也不负众望，成绩在全年级名列前茅。可是，父母总认为孩子教育靠七年级学生行为习惯的培养学校，自己给钱就行，使孩子心灵缺少亲情的抚摸而产生了心理问题。这个女孩太想家了，以至最后茶饭不思，上课也走神，到七年级第二学期成绩迅速下滑，班主任老师了解到100孩子出现问题的根本原因是想家，无心思学习，马上找家长一起想办法解决。
想家，是七年级住校学生的普遍问题，老师和家长都不能忽视，应该从身体、心理、品德等各个方面给住校的孩子更多的关心与关爱。我觉得，对于从未离开过家的孩子来说，住校之前家长应该对孩子进行“住校培训”，从叠被子到整理内务，从学会照顾自己到与同学友好相处，从礼貌待友到主动打水扫地等等。
使孩子住校后能很好地适应集体生活，避免因孤独而想家。
在应试教育的影响下，分数是学生的命根，也是父母的命根。不少父母难得过问孩子的住校情况，即使过问，也是关心分数。事实上，孩子的身体和心理状况比分数更重要。看望孩子时首先应该问问孩子的身体状况，再关心他们是否开心？有没有烦恼？习不习惯集体生活？和同宿舍的学生是否都合得来？
就一般情况而言，父母对儿女最不缺少的就是一颗爱心，然而，光有一颗爱心是远远不够的，那是母鸡都具备的。我们的父母应该爱之有道，爱之有法。
几天没见了，孩子见了父母有一肚子的话要说，这时父母要学会“倾听”孩子说话，这本身就是一种关怀，孩子的苦恼会在你的倾听中释放，孩子的心扉会在你的倾听中打开。为什么多数中学生觉得与父母无话可说？其重要原因就是父母不会倾听，而是反复地强调学习，剥夺了孩子的话语权，这样会使孩子扫兴。
一名住校孩子写给妈妈的信
那天，你牵着我的手，把我带到这里，告诉我就要开始新生活了，然后你笑着跟我说再见，这一句“再见”，我要用一生来记取，因为就在这一句“再见”后，我开始尝试独立。
这里的一切我都不认识，我好希望你能陪在我身边，我好希望你不要留下我一个人！可是，没有！你不在，你也不会来，我叫你你听不见啊！妈妈，你知道吗？来这里前，我不知道什么是寄宿，我不知道什么是分别，我不知道什么是忍耐，我不知道面对这一切对我来说会是这么难。最最难过的是晚上啊！我躺在床上，好像不记得怎样才能入睡，满脑子想的都是你，我想你的气息，想你的声音，想你的一切，思念的感觉第一次真真切切地撞进了我的心里，我的心好痛。
幸好有爱我疼我的老师，幸好有这么多朝夕相处的同伴，幸好学校丰富多彩的生活激发了我强烈的好奇。我慢慢发现了生活中另一些美好的事物，我可以暂时地把你，把对你的思念放在一边了。
这就是成长吗？真是个奇妙的历程。这其中有痛更有快乐，这其中有舍弃更有获取。这奇妙的历程，让我对所有的陌生不再恐惧，让我对所有的困难不再回避，我知道，成长路上必经的一切我都要坦然面对……妈妈，我要对你说：相信我好吗？相信我愿意迎接挑战，相信我能够直面挫折，相信我能坚持向前，相信我会健康成长。
为英语考级，大家都赶紧拼命地学英语，一些笔记不得不在其他课上做。
某日，历史老师发现讲台下一学生忙得不亦乐乎，心中诧异，遂走下讲台，悄悄到她身旁查看。
该生忙了一阵子，觉得气氛不对，猛抬头，见历史老师正笑眯眯地看着她，见她抬头，老师温和地说：“你觉得你用英语做笔记比用汉语记得快？”
培养孩子的爱心
那天办公室来了一位家长，先是诉说自己的孩子成天怎么和他吵架，怎么和他的妈妈作对甚至出手打妈妈。后来又大谈如今的孩子怎么怎么没良心，父母对他们付出了一切，满足了他们的一切，孩子却一点也不知道好，不懂得感恩。
社会环境如何如何的差劲，简直比万恶的旧社会还万恶一百倍，他认为这一切都是社会影响造成的。但丝毫没意识到自己的教育方式上的问题。
我问他：“孩子小的时候是不是也这样？”
他说：“小时候乖着呢，越大越不听话，越大越混账！”
我说：“那不怪孩子，也不怪社会，是你的教育出了问题。”
在我们周围，有许多家长对孩子的爱心教育并不重视。有的家长认为，现在就这么一个子女，只要自己有能力，孩子想要什么，我就给他什么，图的就是让孩子快乐、幸福；也有的家长认为，对孩子来说，最重要的就是多学点知识、技能，在聪明才智上超越他人，至于其他方面，用不着这样教，孩子大了自然就什么都会了；更有甚者，把孩子的任性、自私、霸道等表现视为孩子的聪明而加以纵容。
一次坐公交车，上车时，只有最后一排有一个空座位，有一个不算大的手提包放在上面，两旁坐着母女俩，我走过去，问道：“可以把包拿起来让我坐这个座位吗？”母亲并不回答，一脸不情愿的样子，将手提包拿了起来。我坐下以后就在想，这位母亲会教出一个怎样的孩子来？
这种自私自利的情况还很多。例如，人们排队等公共汽车时，有的父母让孩子站到队伍前面去，占好座位，以便自己上车后能坐下，这就是自私，就是教孩子怎样搅乱社会秩序。而且，孩子犹豫时，座位没有了，后面上来的父母就说：“你磨磨蹭蹭干什么呢！”竟然训斥孩子。这种以自我为中心的父母，只能培育出没有同情心的孩子。父母的“只要自己家好就行”的想法，会使孩子成为自私的人。而最终，这样的父母将吃到自己酿造的苦果。
现在的孩子都是在几个家长的呵护下成长的，他们心安理得地享受着大人们的关爱，却很少去关心别人，对周围的人和事缺乏应有的关爱，这样长久下来，就会让孩子失去爱心，变成一个冷漠的人，一个与社会脱节的人，一个自私自利的人。正是因为这样，我们就更要培养他们的爱心。
孩子的心就像一块广袤的土地，种植邪恶，就会滋长邪恶，泯灭良知；种植仁爱，便会收获关心、宽容、同情。自私的父母会造就自私的孩子。
刚入学时，我发现有一名学生给班里带来了一盆很漂亮的菊花，有时上完课就站在旁边欣赏那盆花。一个多星期后，陆陆续续开出了十几朵花，一下子把教室点缀得生机勃勃起来！孩子们聚集在这小小花盆前，你一言我一语，有的说：这些花真好看，我看教室都快成了漂亮的花房了！有的说：有些花花草草真好，我感觉像是在家里！还有的说：教室里有花感觉真好……我想学生发自内心的话语比任何的说教都有效果的。这时我就补充：“是的，我们的班级好比一个大家庭，同学们就是我们的兄弟姐妹，有这么多的亲人，七年级学生行为习惯的培养我们多幸福啊！我们都应该感谢给我们带来美好感觉的这位同学呀！”第二个星期，教室里悄悄地又多了许多花草，孩子们都养成自觉照看花草的好习惯——给他们加水，整理花架，还时不时搬出去晒晒太阳……在每个孩子的心里，教室就是他们的家，他们爱自己的家，他们把自己心爱的物品带来与大家分享。之后，这个班的同学越来越团结，互相帮助的事情也越来越多，孩子们的爱心感染了大家。
