养成分析
教育就是习惯的培养。教育的本旨在于培养能力，养成良好习惯。一个人如果养成了良好的习惯，将受益无穷。良好的行为习惯作为中学生学习、生活的重要内容，其好坏直接影响着他们的成长和未来。教育工作者应该把学生行为习惯的培养摆到工作的重要位置。
——陶行知
九年级的学生，即将结束他们初中的学习生涯，辛苦了几年，多少风风雨雨，多少努力和付出，现在到了最后收获的季节，该画上句号了。这一个句号能否画得圆满？在这仅剩的时间里，绝大多数的学生一天天更加懂事，学识一天天增长，成绩在不断地进步，学习习惯、行为习惯、品德方面等都能突飞猛进，各方面有了大的飞跃，这些都为孩子今后的学习和生活奠定了坚实的基础。恰恰这个时候，如果家长和学校放松对孩子的教育，有些学生就容易出现一些不良的行为习惯。
我把作业弄丢了
良好的学习习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效方式。
培养孩子任何一种良好的行为习惯，都需要做长期的、细致的工作，作为家长无论多难，责无旁贷。
我所带的班级里就有这样一位同学。那天，我上课时发现教室的最后一排有一个男生，总是心不在焉，要么看看周围的同学，要么看看窗外，神情不专注，我多次提醒也无动于衷。下课后我在班主任那儿了解到，他叫黄某，成绩中偏上，脑瓜聪明，不求上进。在后来的一段时间里我很留意他。他，经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；多次谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十有九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头垢面”；常对父母、老师撒谎：“作业做了交了”“我把作业弄丢了”，凡此种种。
其实，这样的问题主要是生活习惯和学习习惯不规律造成的，这些孩子行为随意，思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方，把钢笔和其他学习用品随意丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地学习，常常为此花去大量时间，所以常常把自己搞得狼狈不堪。为此，作为家长，必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响，甚至影响到他今后的生活、学习和心理健康。
九年级学生容易出现的不良行为习惯有：
少数学生行为习惯变差，学习态度恶劣。
学习态度不端正，家庭作业不完成，时常产生厌学的思想。
部分同学严重偏科。
有些同学基础差、学习不投入。
有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩平平。
在与他人相处方面，有个别同学表现得很是尖锐，在班上总是和同学们闹一些矛盾，产生思想问题，影响了学习。
感觉升学无望，迷恋上网络。
少部分学生会做出一些极端行为，如打架、闹事、不学习等。
习惯在于养成
习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。
——马克·吐温
对于进入九年级的学生，好多的习惯养成已多年，改正不是一件容易的事情。经常听到一些家长这样抱怨：“现在的孩子是怎么了？越来越不听话，越来越不服管，小时候她（她）……”
随着社会的发展，现在的中学生世面见得多了，知识面宽了，各种不良行为习惯开始暴露无遗。作为家长一定要有耐心，更要有信心帮助他们逐渐转变。
学生道德品质的养成
苏霍姆林斯基认为：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是无法弥补的”。
“教育必须育人”是教育最根本的思想。现在九年级的学生，年龄一般在15岁左右，他们正处于由少年期向青春期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期。如何让他们形成良好的道德品质应成为家长最主要的目标之一。因为孩子有了好的品质，将来在和同学相处时就和谐了；孩子有了好人缘，他的心情就快乐；心情好了，学习的劲头的也就更大了。为实现这一目标，作为家长，我们一定要提前做好预防工作，防止孩子出现不好的苗头。
具体要求：
经常让孩子使用礼貌用语，主动向别人问好。
学会尊重他人，懂得关心他人，学会为他人着想。乐于听取老师、父母及他人的教育，不任性。
学会照顾、体贴父母、长辈，礼貌、热情待客。
培养诚实守信的美德，不撒谎，知错必改。
热爱学校、班集体、团结同学，乐于为集体出力，有较强的集体荣誉感。
培养谦虚礼让的习惯。
学习习惯的养成
对孩子学习习惯的培养要从细微处做起，引导孩子把吸取知识当作享受。对于一个即将中考的九年级学生而言，如果没有好的学习习惯，就一定不会有好的学习成绩。为了孩子更好地学好文化知识，让其养成较好的学习习惯是必需的。因为孩子带着良好的学习习惯，在进入下一阶段学习后才会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。
要让孩子养成良好的学习习惯，家长首先应从日常小事做起，事事严格要求。因为孩子学习习惯的好坏，往往体现在一些小事上。抓好孩子日常小事是落实其养成良好学习习惯的最好方法之一。例如，学校纪律的教育，上下学时间的限定，学生站立的姿势和穿戴的规定等等。一般情况下，学习好的孩子往往学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：长时间看电视，玩电脑游戏；作业常常需要父母的督促、陪伴方能完成；学习不专心、不认真，不喜欢课外阅读，不知道珍惜时间，不知道什么时间做什么事情等等。
生活习惯的养成
生活是人生的第一课，也是最基本的课程。生活习惯的好坏，既是影响学生身心健康的因素，又是学生综合素质的体现。
它包括饮食、起居、卫生等习惯。家长要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩。如：养成“自己的东西自己整理”和“爱清洁，讲卫生，有条理”的好习惯。
具体要求：
按时起床，睡觉，早晚做好个人卫生，培养孩子自己动手安排生活的习惯。
书籍、衣物、房间整理，不乱扔乱放东西，锻炼孩子合理安排生活的能力。
学会交纳水、电费，不乱花钱，学会生活中的基本理财。
学会创造美化生活，学会合理安排课余生活。
健康心理习惯的养成
九年级的学生，即将面临人生的第一次重大选择，他们的心里也会发生一些重大的变化。如果家长不能及时地发现并加以引导，同样会影响孩子的学业和生活。那么，如何让孩子有一个积极健康的心态呢？
首先，要培养孩子抗挫折的能力，走出失败，迈向成功。作为家长，要善于教育孩子勇敢面对现实，制定自己的人生计划。
人生道路有挫折，这是任何人都无法避免的，既然挫折无法避免，那就只有增强抗挫折的能力。例如，家长要教育孩子，把考试失败当作一种机遇，当作一次练兵，一次知识准备的检验，坐下来找出漏洞，为下次成功奠定基础。在挫折面前，要有必胜的信心，在生活、学习中，要发挥孩子的积极性、主动性。凡是孩子自己能做的事，家长绝不替代。虽然独自做的不是很完美，问题很多，但这样才能让孩子在困难中增长能力。引导孩子多渠道获取解决问题的办法，多阅读获取一些他人成功的经验和技能技巧，使孩子学会在困难面前不气馁。让孩子学会合作，提升综合解决问题的能力。
其次，要适时关爱孩子，引导孩子走出失败的阴影。在孩子成长过程中，心理承受能力比较脆弱，遇到预想不到的困难时，一定程度上会使他灰心、失落。例如，考试失败，家长应热心帮助孩子分析失败的原因，从不同角度看待考试失败，而不是训斥、恫吓。淡化失败产生忧虑情绪，尽早帮助孩子卸下失败带来的包袱，走出考试的阴影。只要善于分析孩子失败的原因，并能加以正确的引导，不让其形成恶性循环，把那些用于苦恼纠缠的时间来做个阳光的释放。
再次，不要溺爱、偏袒、迁就孩子。教育孩子是每一个家长的责任和义务。一些错误的观点认为，孩子要什么就给什么，只要孩子开心了，满足了孩子的需要就是对孩子的爱，不想让自己吃的苦在孩子身上重演。孩子做错了事，视而不见，能迁就就迁就，这恰恰做了一件极大的错事。结果是，孩子觉得自己什么都可以通过家长而得到，失去了自理自立的愿望和能力。爱孩子是家长的共同点，但爱是要有尺度和原则的。一切都顺着孩子，孩子被爱坏了，惯坏了。等到孩子长大后，就会更加专横跋扈，甚至祸害无穷。这就是家长常常困扰的“孩子怎么越大越难教育了”的原因所在。在教育孩子中，态度要鲜明，不袒护、包庇孩子，引导孩子要有一种忍让的精神，争取做品德兼优的学生。
家长自身的教育影响
首先，是家长的协同教育。作为孩子的第一教育人，家长对孩子的影响主要是通过两种渠道实现的：一是有声有色的言教，第十三章二是无声的身教。言教固然重要，但在一定意义上，身教的意义是关键的，重大的。一次身教胜过十次言教，家长的行为习惯会直接影响到孩子。因此，家长要加强自身的修养，让孩子看到一个鲜明的进取榜样，要求孩子做到的事情，家长首先做到而且要做的更好，这样才能产生良好的教育效果。
其次，家长要更新教育观念和方式。当今孩子身上所出现的九年级学生行为习惯养成分析许多问题，在很大程度上是由于家长教育观念和方式不当而导致的。因此，家长在施教过程中，要力图改变以往那种陈旧的教育观念和方式，尤其对于进入九年级而面临中考的孩子。首先，家长要有现代的教育观念，不可一味追求子女在成绩上的高度而忽视其他方面的教育和引导。另外，家长不能把孩子当成自己的私有财产来对待，孩子在人格角色方面和自己是平等的，要让孩子有自尊和自信。平等地对待孩子，孩子才能对家长敞开心扉，才会主动地接受家长的教育。再次，教育方式的改变方面，家长要注意培养孩子的自立能力和责任心。要改变那种“有求必有应”
的全套的服务方式，不能事事包办，要分清“教”与“给”。古语云，“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。家长应当与孩子不断地进行互动，了解孩子的心理，也让孩子了解家长的想法。
掌握事备功办的学习方法
九年级学生的学习已到了关键时刻，对于他们来说，培养一个良好的学习习惯至关重要。我们经常看到这样的现象，有些同学在平时的学习中看起来不是特别用功，考试时往往能拿到高分；我们也看到，有些同学时常埋头苦干，就连下课十分钟也不敢浪费，依旧继续学习，可是他们往往在考试中不能拿到高分。
其实，这完全在于学习习惯和方法的问题。作为家长，我们应知道，孩子学习的重点不在于追求数量，而在于讲究效率。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使他们既学得有效率，又学得轻松自在。如果我们的孩子不能掌握好的方法来学习，养成一些对学习不利的坏习惯，比如开夜车，或头脑里整天只想着学习的做法，不但不能提高学习的效率，还对他们的身心发展也会造成不利的影响。因此，我们做家长的，在教育孩子学习时，最重要的是让他们养成一个良好的学习习惯和适合有效地学习方法，这样一来，才能取得事半功倍的效果。
总之，在日常的家庭教育中，针对孩子的不良行为习惯，家长不能被孩子的缺点蒙住了眼睛，要善于发现他们的闪光点。明代教育家王阳明曾说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”所以，教育孩子要多肯定，多鼓励，多赏识，要以朋友的身份与孩子交谈，帮助他们发现问题，协商出解决问题的具体策略。
《弟子规》在总则中说道：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲人，行有余力，则以学文”。
魏书生也说：“教育就是帮助人养成良好习惯”。对孩子进行教育，帮助他们养成良好的行为习惯是教育的本质。
