喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立（现代教育家、革命家）
九年级，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将有助于以后的升学。中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，掌握好各科的学习方法，则会达到事半功倍的效果。
语文备考策略
中考语文学业考试的内容一般包括：识字与写字、阅读、口语交际和综合性学习、写作五个方面。
一、识字与写字。识字方面，一般考查学生对常用字的字形、字音、字义的掌握情况，因此必须牢固掌握课本中每篇课文课下注释和课后词语积累中的重点字词的形、音、义，并能够熟练运用。写字方面，考查学生书写的正确、规范、整洁。因此，家长平时应注意让孩子养成良好的书写答题习惯。
二、阅读。现代文阅读材料选用课外文质兼美且符合学生实际的文本。主要考查学生的文意把握、要点概括、词句理解、内容探究、作品感受等阅读能力。家长平时注意引导孩子阅读文本时应精读并勾画文中重点词语和句子，理清作者的行文思路，学会归纳文章主旨。
文言文阅读重点考查学生理解浅显文言文的能力。考点为文言实词的理解、文言虚词的用法、文意把握、要点概括、人物评价、作者情感。因此要准确理解课内每篇文言文的意思，牢记文中重点文言实词和文言虚词的意义和用法；对一词多义、古今异义、词类活用、通假字、特殊句式等进行整理、归类并牢记；翻译要做到信、达、雅。
三、口语交际方面考查学生在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力。学生平时应读懂情景内容，明确交际对象；熟练掌握劝告、邀请、介绍、致辞、演讲、安慰等的写法；表述做到：
礼貌称呼，联系情景，语句通顺，言之成理。
四、综合性学习。考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。主要体现为语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。阅读时要紧扣主题；熟练掌握选题、调查问题、标语、提示语、活动等的拟法；对于统计图、表或材料，要善于抓主要点来分析、概括、归纳，语言要简洁。
五、写作。写作重在考查学生规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、议论的能力。要求能写记叙文、说明文、议论第十五章文和日常应用文。不管是概述型材料，还是故事型材料，一定要在读懂内容的基础上，勾画材料中的关键句和关键词，提炼材料的主旨。并以此为依据确定你的文章主旨，文章主旨要与材料的主旨保持一致。对于“命题”式材料作文，在写作时千万不要改掌握方法，迎战中考动题目。对于“文题自拟”式材料作文，拟的题目一定要与材料有相关性。
数学备考策略
一、抓好基础。数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件。
对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之，会使解题速度放慢，逻辑混乱、叙述不清。因此，家长应注意让孩子多看课本；在做练习时，遇到概念题，要对概念的内涵和外延进行再认识，注意从不同的侧面去认识、理解概念；归纳全面的解题方法，积累一定的典型习题，以保证解题方法的完整性；认真做好同步课堂的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，克服对基本知识基本方法的遗忘现象。
二、制定好计划和奋斗目标。复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么知识点，就应该在今天之内掌握该知识点，加深对该知识点的理解，研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习计划里，要留有一定的时间看课本，看笔记，回顾过去知识点，思考老师当天讲了什么知识，归纳当天所学的知识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不可少的。
三、严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎就能解决的，这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用。只有这样，才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。
四、归纳数学大思维、大策略。数学学习，其主要目的是为了培养孩子的创造性，培养孩子处理事情、解决问题的能力。因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，应该注意听老师对该题目的分析和归纳，而不要只沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。这样听课虽是认真，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。因为老师的分析是引导学生思考，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。
另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳、理解、记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海，成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。
五、打好最后复习阶段这一仗，促成数学学习的飞跃。最后阶段的复习是专题讲座，老师将重点知识、重点解题方法。这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，认真、保质保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的常考知识点。
英语备考策略
面对紧张中考的来临，我们一定要寻找一个能事半而功倍的方法。建议九年级的学生应注意以下几点：
一、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不要再犯类似的错误。如果还是没有明白，要及时问老师。
二、要加强阅读训练和听力训练。孩子现在有时间，但要告诉他千万别浪费，每天坚持阅读，练听力。
三、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练；答题的时候有语感；以初中英语教材第三册为重点。
四、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞，并加以总结。
物理备考策略
一、选择题：其特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。应答的主要方式有：直接判断法——利用概念、规律和事实直接看准哪一选项是完全肯定的，将唯一的正确答案选出；排除法——如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真地分析与比较，最后确定一个选项。（单项选择题一定不要缺答）二、多项选择题：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其他选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断，对犹豫不定的结论不要强行选择，以免影响得分。
三、填空题：不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。
四、作图题：主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图也要认真些，如画光路图、力的图示中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确，如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。
五、实验题：学会实验仪器和测量工具的使用；对做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等能准确掌握；多注意老师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验。为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验和要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。
化学备考策略
一、越是眼熟题越要留心。答题时选择题勿空，因为选择题不能考查思维过程，允许有猜测的成分，故再难的题也应在选项中比较后选择可能的一项，不能空着不涂；分步拿分，大题中拿小分，难题中拿易得的分，计算题拿化学方程式书写的分；一题多问的题目，对于各问没有相关性的，即使前面有不会答的，并不影响后面的问题，仍要有信心做下去；在想不出新的答案时，勿将原答案划去，说不定还是对的；在书写仪器、元素、物质等的名称时避免出现错别字；填空题看清填写要求，答题形式与题意一致；学会从每题的分值判断填写内容（一般填空题每空1分，书写化学方程式或简答题各2分；如选择填空题为2分，则可能为多选；如某个问题占2分，则应以简答方式叙述清楚）。
防止无谓失分的关键是避免思维定势。越是眼熟题越要留心，权当从来没做过，逐句审题，抓住题中关键词。
二、关注细节，用概念衡量答案。如表示溶解度时要指明温度，数据单位为“g”；而相对原子质量、相对分子质量不带单位。表示元素或物质质量比要用“：”连接；而凡求质量分数，掌握方法，迎战中考计算式中要乘以“100%”，结果用百分数形式表示。
三、注重情境，围绕核心问题。做情境类试题时，不仅要考虑答案是否符合化学原理，还要考虑是否符合生活、生产实际。
例如在铁制品表面涂油可起到防止铁生锈的目的，但铁质的衣架不能用涂油的方法防锈。再如铁衣柜、汽车涂油漆不只为了防锈，还为了美观。审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。如实验设计题、实验探究题，甚至是综合计算题都涉及到实验目的或探究目的，你所做的一切都要为实验目的或探究目的服务，别偏离核心。开放性试题的答案是不唯一的，答题时应尽可能选择最贴切的回答，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质，这样表达更准确。应尽可能写出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案，不给别人扣分的机会。
四、按逻辑顺序分析，从“已知”到“未知”。分析思考要有逻辑顺序，可以是时间顺序，可以是空间顺序，如实验现象有几点，可以按从左到右、从上到下的空间顺序去寻找，也可以按反应前、反应中、反应后的时间顺序来思考。有些开放题没有思路，大脑一片空白时，可以按章节逐一搜索。
五、注意书写表达的问题。首先要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是文字或者图形；回答问题要直接，不要转弯抹角，回答问题要精炼，不要重复叙述，同时也要避免答非所问，如把碱的俗称写成了化学式，用化学方程式说明原因写成了文字叙述，要求画出发生装置，结果画成了制和取的装置；语言表述要完整，缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨，还要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣；书写时注意不要写错别字，每年中考常有不少考生因写错别字、书写潦草致使阅卷老师辨别不清而被扣分，如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”、“涤纶”写成“涤伦”等，写错了一定要划清楚，改清楚；不要把化学用语、计量单位写错，如元素符号忘记了大小写的原则，化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等，在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，或者把“t”写成“g”，或者不标注单位等。
思想品德备考策略
一、课前预习，课中领悟，课后反思。在学习新课之前，首先把新课的内容认真、仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求，把教材中自己不懂的疑难问题作好标记——带着预习中产生的疑难问题听课，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，要格外认真地听，力求当堂弄懂。这样不仅能掌握教材知识的重点，突破难点，而且能有效地学习老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。课后静心反思，查漏补缺，不能仅仅满足于跟着老师循序渐进地学习新课，要善于联系以前学过的内容，学会知识的迁移，学会归纳总结。
二、重视目录，学会编目录。目录是一本书的纲，是内容的高度浓缩，是内容中精华的精华，最简洁也最醒目。在思想品德考试中，一些考题的答案通过翻阅目录就可以找到。
