教育体制是部大机器，运转起来，谁都身不由已。语文老师也有满肚子苦水。我们可以理解他们，但是理解之后呢？西西弗司的神化被我们庸俗化了，学生和老师一起推着石头，上山、上山、上山……
三
如果一个社会里的知识分子都不能自由地言说，那这个社会里的语文教育如何，光凭想象就可以大致猜到。
那必然是枯燥、死板、单一的。
黄侯兴在《对中学语文课本的批评和质疑》中提出了两个问题：
一、对一些传世的名篇，名著大加删削而不做任何说明：二、有些文章事过境迁，已不宜作为“范支”继续讲授。
我们做学生的孤陋寡闻，只管呆头呆脑地读。原以为读不出味道，是自己味觉不好，这才知道原来扔进嘴里的花生米是烂的致癌。
《骆驼祥子》的选文中删去了虎妞约祥子出来的那段；《雷雨》的选文中删去了繁漪这个人物。有意思的是。这两篇删去的内容都与情爱有关。整个中学课本，也没哪篇正面涉及了情爱。我们满脸庄严读到满脸滑稽。我们没有一身浩然正气，也没有一脸清心寡欲。放下语文书，刚才走过门边的那个女孩，好像挺漂亮。
秦牧在《土地》中所高歌的“真正的奇迹”一年后果真成了饿死千万人的奇迹。吴伯箫歌颂的打猎英雄现在大概要被有关部门抓起来？拿这样的东西给我们含英咀华。我只感到一种强烈的讽刺。
从这两个问题中我们可以看到语文课本在某种程度上的僵化和过时，但谁都知道，问题远不只两个？
语文课本给我们的感觉是一个封闭的系统，套用鲁迅的话来说便是“黑屋子”，而事实上也只有鲁迅的文字是黑屋子里的一丝光亮。
学语文课本，我常有一种学政治课本的感觉。课本里的思想含量少得可怜。原本是一篇干巴巴的文章，硬要你细细嚼细细咽。换个口型都不行，因为标准答案只有一个。
憋在课本里快窒息了，伸出个头来透透气行不行？身旁又响起子老师的活，“你们还想考大学？想吗！想就得好好读书！”
于是我们只好苦苦一笑，拍拍彼此的肩。
从这样的土壤中能长出什么样的树呢？
四
想起作文，我总会想起杨朔。
他像制造商品一样制造了一大堆歌功颂德的抒情散文，被奉为经典、他的散文几乎都有一种拐弯抹角的特点，绕来绕去，最后伴着一声赞叹，无一例外地绕到同一个主题上。
老师说，这是技巧。
于是，成批公式化的作文就产生了。学生们用不属于自己的语言拼凑出干巴巴的材料，再组装起来表达千万人表达过的主题。
学生为掌握了这种技巧快乐或者难过，但谁都不痛快。
压抑久了，作文便成了一种文字游戏。
谁都不想玩，但谁也不得不玩，“你们还想高考吗？”
拼凑出死气沉沉文字的心灵是一种怎样的的状态，可想而知；作文对学生的心灵进行着怎样的的伤害，可想而知。
杨朔只是一个典型，许多不是杨朔的“杨朔”还有很多
我想素质教育的前提便是思想解放，而思想解放又直接体现在作主的解放中。美是要眼睛去发现的——一千双眼睛便能发现一千种美，让学生去发现属于自己的美，不好吗？
抛弃僵化的模式和技巧，让学生真诚地、勇敢地，流畅地说出自己想说的话，不好吗？
放学铃快响了。吃过饭后，我们又将回到课堂，面对着面无表情的课本和习题，面无表情。
面无表情是最可怕的一种表情
什么时候，我们才能笑，或者哭？
在本班考试
胡文静
“同学们停一停，停一停，我向大家说一下关于这次期中考试的细节。”同学们放下手中的笔，听班头宣布消息。
“这次考试可以说与以往大不相同。由于这学期时间紧，课程多。所以这次考试不再分场同一、二年级混合考试，而是在本班考试……”
“耶——”
“这是真的吗？”
“什么？不分场，不与一、二年级同考。天那！这不等于开卷考试！”
“我现在才感觉到校长是这么可爱，这么关心我们，这么爱护我们、校长。为了不辜负您对我的期望，我要充分利用好这次考试，争取进入年级前550名！书呆子！噢，不对，应该叫阿明。你一定要协助我。”后位的大哥发活了。
“是是是，我一定会尽全力协助大哥争取前进100名，进入年级前550名！”前位的小弟阿明发下了钢铁誓言。“阿明，虽说我平时清高孤傲了一点，但我对你……”临桌——班花莲娜，也向阿明伸出了求助之手。
“是。莲娜，咱们临桌一场，我一定会尽全力帮助你……”
“什么？你这个重色轻友的东西。到底是帮她还是帮我……”后位的大哥不高兴了！
“他答应过帮你吗？我可没听见，我只听见他答应我了！对吗？阿明？”班花立马反戈相击。
“你们俩我都惹不起，我都帮还不行吗！”
“咦，这次本批考试，监场的一定是班头。如果让班头发现我们作弊。那可就完子！我们该怎样联终呢？”阿明考虑得还挺周全。
“哎！小事一桩。笔尖朝前选A，笔尖朝后选B，笔尖朝左选C。笔尖朝右选D。我们到时候看你的笔尖指向就行了。”
“如果是真填空题、问答题呢？”
“阿明，填空题、问答题你只要将试卷放到桌边上，嘿嘿，我自有办法。”后位大哥一脸神秘。
……经过七天艰苦而缜密的研讨，终于形成了以阿明为中心，莲娜，大哥为两翼的考试敢队：哪有“险情”哪就上，一定要不屈不挠地去争取辉煌的胜利。由于大家分头行动，把这次考试准备”做得很充分。再不必像以往临考那样挑灯夜战。
可把宿舍管理员给乐坏了，还不到熄灯时间，就没有亮灯的了。
不过校门口小卖铺里的蜡烛生意日渐滑坡，陷入经济危机。
期中考试前的最后一个晚自习时班头急急忙忙进来说：“刚得到通知，考试试卷实际A卷B卷，也就是左右不同卷，前后不同卷……”
这一“左右不同卷、前后不同卷”宣告一切的“努力”和“计划”都刹那间流产了。大家全都傻了眼、慌了神，不知该如何应付明天的考试。唉，悔不该当初啊！
嘎嘎真日记
张佳珍
今天下午第一节课照例是用来补足昨晚被“化学反应”过严重不足的睡觉time——BecaHse this lesson is aeomputer lesson．Look，那位beautifulladyiscoming，“都快下去，快点，快点，到科教馆七楼去。”我坐在老师还没走进教室就能看见的位置，第一组第一排大门旁边，听得最清楚，但我的脑袋却反应得很慢（以前我只是考试时才会觉得我反应很慢），到科教馆——睡觉？我不知怎样把它们联系起来，“快点动呀！我们到多媒体教室去上课。”（原来各位和我一样没反应过来）哦，“多媒体”，也难怪我没想到到科教馆是去上课，开学至今为止，去过两次，一次是参加物理竞赛选拔赛（当然没选上，不然我就不会只去两次了），第二次也是在那儿上computer lesson。computer是有的，仅一台；多媒体也是有的，一台幻灯机；一套装饰用的音响（没有发声过），但令我们颇为满意的是椅子，皮革的而且很软，如果桌子再高点就更适合我们趴着睡觉了。不过那个“多媒体教室”——也可称会议室（因为后来我在校报上发现了一张照片“×××老师在为大家做×××报告”。我认得出，在那个教室拍的）在一楼，而这次是七楼，所以我们很好奇，也有点带着幻想地奔向目的地。
一楼，二楼，三，四楼……
越爬越慢，不过总算到了，My God！Computer“s”！哇噻，爽，太过瘾了……不知选哪个同表达心情，所以干脆全说出来了，最大feeling——不枉此行！可两个老师（不知何时又多出一个男“踢球”），“千万不要开机，切莫自行开机，别动机……”一男一女二重唱。和computer面面相对，却不能开机，急得我心痒痒的。等，等，等，大家都到齐了，没有喘气声了，没有讲话声了，lady才清清嗓子开始上课（不过我想上课铃早打10多分钟了。她讲了一大通。sorry，我没听讲，我和一位love computer的同学讨论这种机子的机型——好像比PC586都好呢！奔腾Ⅱ，不愧为省重点，还是蛮有实力的，“好，同学们开机。”总算可以开机了，虽然我没听讲，但Teacher讲的那些，身为21世纪的中学生，我早就无师自通了。
WIN98的屏面出现在我们眼前，我条件反射地去移动鼠标，没反应——“砰”，我心一震，难道我的机子出毛病了？每人可只一台。没多的呀！Lady温柔的声音又在耳边“及时”响起，“同学们都不要动鼠标，因为是联机，鼠标键盘由我用主机控制了。”心再一次My God（但心情截然不同），“下面我们先讲几点”，又要等，不过还好，边听讲还可以通过电脑看“几幅画”——Teacher的“杰作”。
“好，下面同学们可以自己面。”总算讲完了，不过只能用程序——附件——画图这个栏目，唉，WIN95里都有“画图”这栏。我想了面子这个词。不是有些人为了面子买computer做高档家具吗？不是有人为了一件衣服花几千元吗？（真搞不懂，人皮外为何还要披上一层猪皮做装饰。）我刚刚用两个圆拼成一个弯弯美美的月亮，还没来得及上色，铃——却下课了！
中国学生就是“幸福”，家长处处为你操心，早已为你安排好一切，老师也那么认真，生怕考试时有哪点知识是平日没讲到的，所以我们总是模仿，很少有机会自己创造。我看过一个笑话、中国老师教学生画苹果，一笔一划认地在黑板上画给学生看；日本老师教画，把一人苹果放在讲台上叫学生自己观察后再画；美国人教画，拿来一筐苹果，一人一个照着画。结果中国的学生画的最像苹果，日本人画的像鸭梨。而要笑——笑中国的那位美术老师，我笑他连美术最基本的条件——“想象力及创造力”都没有！
还是回教室吧，外语老师早写好板书等着我们了。
笨仔日记
李静伟
3月1日
不知为何同学生都尊称我为“笨仔”。其实我自我感觉挺机灵的，如果回到三国鼎立的时代，最起码能在刘备手下当个狗头军师。
大概大家认为我“大智若愚”，喊我“笨仔”，意思就是“聪明仔”吧？我常常这样安慰自己。
3月12日
教语文的孙老师总是以提问的方式导出一堂课。他翻开花名册，环视一圈，开始提问：“张宁宁，上堂课讲了什么内容？”
可怜的张宁宁还沉浸在“悲痛”之中：他的早餐一放在书包里的鸡蛋让耗子给拖走了。同桌代平狠狠地拧了他一把，他慌忙站起来，孙老师有些不悦，把问题重复了一遍。
“干……”张宁宁挠了挠后脑勺，“干将……”
我心里拼命替他使劲，可就是使不上。还是代平和他的革命情谊最深，他写了张纸条摊在受难的战友面前，张宁宁眼角一扫，忙不迭脱中而出：“干将磨牙！”
孙老师脸上一下了挂满了各种标点符号。
3月25日
天气骤冷，一向自诩健康的我也不幸中招——感冒了，头痛又打瞌睡，痛苦得要命。但作为堂堂正正的学习委员，不得不带病坚持上课。
今天本来不想写日记了，可偏偏班上又发生了好多鸡毛蒜皮的“大事”，不得不带病记录下来。
班主任刘老师强迫性地和代平一起拆开代平朋友的一封来信，信上生动地讽刺了我校老师和学生共享朋友来信的“风俗”，其中重点点名刻画了我们刘老师的面貌。之后代平就乘乘地跟刘老师到办公室呆了一节课，具体情节不得而知。
孙老师见我半死不活的样子，过来对我表示了一下关心，不过他那眼光，就跟在动物园看狒狒似的。他还顺手翻了翻我课桌上的草稿纸，翻到某页“大肠东去，狼逃尽”，当场笑得要在地上打牙。我凑过去一看，那是张宁宁的杰作。
女生宗红在书里发现了一张情意绵绵的纸条，她看出那是我的笔迹，红着脸偷偷问我：“你真的这样想吗？”我纳闷，仔细一看，那是上学期我替她抄的歌词。
一班的自行车昨晚被人集体扎了车胎，害得班主任只好请来两个修车的集体补胎。
4月16日
不知是哪个讨厌的大嘴巴把我们在宿舍里的议论传到老师耳朵里。昨晚下自习后，趴主任刘老师采取了一次特别行动：他在我们回宿舍之前潜入，找了个铺位埋伏下。
跟往常一样，杨春林一进宿舍，就对最先进宿舍的人深情地唱两句：“宝贝对起，不是不爱你……”刘老师向他一瞪眼，吓得这个不讲道义的家伙“哧溜”跑了，也没来得及通告大伙一声。
张宁宁和李军打着举击进来了，后面还跟着一群激情“诗人”：“子曰：Yu，those who understand moral force are few！（由，知德者鲜矣）”“吐月吞星、奔雷掣电、大开大合、大批大斗！”
“起来！”嘈杂声中一声大吼，隋洪一见床上有人，以为又是韩伟躺在那里。扑上去就掐脖子——他俩经常这样。
偏偏这时有人恶作剧地把灯给关了，这倒好，两个人在黑暗中折腾开了，知情人偷偷地乐，不知情的拼命呐喊助威，那份乱劲儿！’
“把灯打开！”刘老师一声吼，全室寂然。
刘老师整整皱巴巴的衣服、乱糟糟的头发，干咳一声，昂然走出去。隋洪吓懵了，傻站在那里，韩伟从被窝里拱出头来，向他挥手致意。
今天早晨隋洪从刘老师办公室出来，哭丧着脸：“5000字的检查，我的命可真苦啊！
6月15日
