4.大学生思想政治教育目标要落实于有中国特色、中国风格、中国气派的大学生思想政治教育内容上
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中指出，陈述目标的最有效的形式，是“既指出要使学生养成的那种行为；又言明这种行为能在其中运用的生活领域或内容”。也就是说，每一个教育目标都应该包括行为和内容这两个维度，这样就可以明确指出了教育的职责。大学生思想政治教育内容是否科学，直接决定这大学生思想政治教育的向度和效度。大学生思想政治教育的内容，应遵循先进性与普遍伦理相结合、优秀传统道德与时代精神相结合、系统性与针对性相结合、理论与实践相结合等原则，符合教育规律，体现时代精神和中国特色，反映社会发展规律和学生发展需要。当前，社会主义核心价值体系应当成为大学生思想政治教育的核心内容。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。大学生在建立社会主义核心价值体系中，既是教育培养的对象，又是建设的重要主体。因此，大学生思想政治教育应当始终坚持以社会主义核心价值体系为核心内容，始终围绕社会和学生的发展需要，侧重于政治、思想、道德、法纪、心理知识的基本结构，突出反映社会生活中根本的、基础的、本质性的典型范例，坚持以社会主义理想人格教育为主导的原则，把教育的方向性、实践性、思想性、科学性统一起来，全面贯彻落实我国精神文明建设的指导思想、指导方针和根本任务。
第二节 大学生思想政治教育的总体目标
大学生思想政治教育是高等教育的一个重要组成部分，是高校按照一定的社会要求和阶级要求，根据高校学生的身心发展特点，遵循人的思想意识形成规律和思想意识教育规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者系统地施加思想意识上的影响，通过教育者和受教育者的双向互动，把一定的思想意识、政治观念、道德要求、法纪观念和心理素质要求等转化为教育者所期望的受教育者的内在素质，致力于将大学生培养成为优秀的大学生，使他们进入社会后能逐渐成长为高尚的公民，并通过不断地教育和自我教育最终使他们成长为先进生产力的开拓者、先进文化的建设者和最广大人民利益的维护者的社会活动。可见，大学生思想政治教育总体目标和高等教育的总体目标应当是一致的。
《高等教育法》规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”据此，我们可以将高校育人目标的内涵界定为使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。高校育人目标要求全面，它规定着高校教学、科研、管理、服务等各方面工作的具体目标。
《德育大纲》对大学生思想政治教育目标作了如下表述：“使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向；努力学习马列主义，逐步树立科学世界观、方法论，走与实践相结合，与工农结合的道路；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习、勇于探索，努力掌握现代科学文化知识；并从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。”《德育大纲》对大学生思想政治教育目标的表述比较具体，包括政治、思想、作风、法纪、治学等方面的思想道德要求。
《16号文件》对高校学生思想政治教育目标作了这样的表述：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。
以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。这样的表述是从大学生思想政治教育主要任务的角度作出的，因而可以认为《16号文件》把“理想信念”、“爱国主义”、“基本道德规范”和“大学生全面发展”作为高校学生思想政治教育目标的基本内涵。
在2005年1月召开的进一步加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛同志明确提出加强和改进大学生思想政治教育的总体目标，殷切期望当代大学生全面发展。我们要按照这次会议提出的总体目标，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》（教社政［2005］11号文件中）将大学教育阶段思想政治教育目标确定为：教育和引导大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立爱国主义思想和全心全意为人民服务思想，自觉遵守法律法规和道德规范，加强自身修养，具备良好的心理素质和艰苦奋斗、开拓进取的精神，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质全面协调发展。
同时，积极引导大学生中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
我们认为，根据这样的目标定位，可以将大学生思想政治教育总体目标进行分解，以求层层推进、分步实现。
一、大学生思想政治教育的学校目标：优秀的大学生
大学生思想政治教育是以在校大学生为对象开展的。因此，大学生思想政治教育面临的一个现实目标，首先是将这些大学生造就成为怎样的大学生。大学生思想政治教育所具有的超越性的本质特征，决定了我们要努力将在校大学生培养成为优秀的大学生。
（一）培养优秀大学生是大学生思想政治教育的基本目标
几乎每一代人，在成为社会的中坚力量之前，都会备受关注。
“90后”大学生所具有的独特的代际特征，以及他们所承载的格外殷切的希望，都使得他们比以往的大学生更受注目。按照我国现代化建设三步走战略，这一代年轻人必将肩负着重大历史责任，他们中的多数必将走上领导岗位或者其他重要的工作岗位，他们的素质决定着民族的未来。应当说，这一代大学生已经具备了许多优秀素质，如果能克服过渡期病症，多一些自强自立的强者，我们民族的脊梁就会更硬朗，我们的事业也更有保障。培养大批这样的优秀大学生，也是大学生思想政治教育的重要目标。
很多人认为，大学生思想政治教育的基本目标，是将大学生培养成为合格的大学生。我们认为，这违背了思想政治教育目标的实践性和超越性的本质特征。由于我们的在校的“90后”大学生，基本上都已经是合格的大学生了，如果还将大学生思想政治教育的基本目标定位为“合格的大学生”，则对于这些属于多数群体的合格大学生，思想政治教育实属多余和不必要；只有对那些居于少数的不合格的大学生，思想政治教育才对他们有培养的空间和规格要求，才属必要。
这样，将大大挤压大学生思想政治教育的重要性和必要性的空间，极大地降低大学生思想政治教育的地位和意义。
大学生思想政治教育目标的超越性，要求我们在制定大学生思想政治教育目标时要具有高远性。实际上，在大学生中依然存在层次性的差别。因此，大学生思想政治教育的基本目标，就是将后进的大学生培养成为合格的大学生，将合格的大学生培养成为比较优秀的大学生，将比较优秀的大学生培养成为优秀的大学生……这样的培养目标，应当是层层递进的。
大部分大学生是积极上进的，是合格的大学生。“合格大学生”的基本特点是：有正确的世界观、人生观、价值观；有端正的思想道德观念和自律性；能独立思考，有较强的自学能力，有较好的学习方法，学习效率较高，并能学以致用；有良好生活素养和生活规律；勇于尝试，不怕挫折，有较广泛的健康的兴趣爱好，拥有较高的综合能力等。
但也有少数学生属于政治信仰迷茫，参与政治活动热情不高，主动性不强，政治取向上存在着较明显的实用、功利性倾向；价值观模糊甚至错误，自私自利，追求个人利益，漠视他人权益和社会公共利益；道德标准迷失，道德意识淡漠，行为轻率，不计后果，甚至出现较为严重的违法乱纪行为；学习态度不端正，学习主动性和积极性差，不遵守校规校纪，随意迟到、旷课并屡教不改，等等。对于这些后进生的改进，是高校所应重视的重要课题。《16号文件》中也明确指出：加强和改进大学生思想政治教育要坚持以人为本，重视特殊群体的教育，对后进生这一特殊群体，要遵循和把握其思想发展的规律，把自我教育作为动力主体，重视个别差异，尊重个性发展，全面提高高等教育的质量，为社会培养多种多样的复合型人才。在相同的社会生活条件下，人的身心发展的稳定性和可变性都是相对的，大学生思想政治教育工作者要充分利用发展的可变性，通过教育，促使后进生向积极上进的社会主流方向发展，不断提高自身素质，掌握过硬的科学本领，为社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设建功立业，成为合格而可靠的建设者和接班人。
诚如李开复在《给中国高校的一封信》中睿智地认识到的：“除了聪明才智之外，学校必须培养守诚信和有团队精神的人才。守诚信就是‘灵商’，团队精神就是‘情商’。”我们所培养的学生，要兼备以创业创新为核心的“智商”，以服务社会为核心的“灵商”和以集体主义为核心的“情商”，这和国家既定的培养德智体全面发展的人才的教育目标是一致的。
（二）优秀大学生的基本要求
1.爱党爱国，理想远大
拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，具有坚定的共产主义远大理想和建设中国特色的社会主义信念，有强烈的民族自尊心和社会责任感，始终以国家富强和人民幸福为己任，掌握过硬的专业知识和丰富的课外知识，学以致用，时刻准备为群众谋福利，为国家作贡献，关心国内外重大事件，尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。能正确处理国家、集体和个人的利益关系。
2.德才兼备，全面发展
具有优良的思想政治素质和较高的科学文化水平，德、智、体、美全面发展。正确认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，在社会实践中磨炼意志，在生活中陶冶情操；本着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神，利用在大学里的大好时机，刻苦学习科学文化知识，掌握过硬的专业技能，努力提高为人民服务的本领。
3.追求真理，勇于创新
热爱科学，崇尚科学精神，用科学来武装自己，不断从马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观中汲取营养，树立正确的世界观、人生观、价值观，把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋；努力培养创新精神，提高创新能力，投身创新实践，从不断发展的社会实践中汲取知识和智慧，把创新精神和科学态度结合起来，把胸怀大志和脚踏实地结合起来，敢于和善于推陈出新，不断为祖国的现代化建设建功立业。
4.视野开阔，胸怀宽广
坚持向人民和社会学习，向历史和现实学习，用知识来充实自己，学会以宽广的眼光观察世界，学会用中华文明的优秀传统和世界文明的先进成果丰富自己，既勇于开拓，又谦虚谨慎，努力在集体的奋斗中开创新的事业；发扬中国共产党的优良传统和艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，追求个人生活的更高境界，在日常学习、生活、工作中先人后己，先公后私，乐于助人。
5.知行统一，脚踏实地
坚持从自己做起，从现在做起，既胸怀远大理想，又立足本职工作，认真完成学习任务，脚踏实地地为祖国和人民做好每一件有意义的事情。
