我觉得是因为人怕寂寞，所以才创造了游戏。
然而害怕寂寞的人很多，这些游戏也绝不是我们的原创，我们可能只是这个游戏的继承者和改进者。
最早的时候，我们玩的还是纸折的东南西北。渐渐地，我们开始不满足于传统的游戏，便渐渐开始创造游戏各种游戏。写到这里的时候，我特意把小学的课本都找出来，在各种各样的涂鸦和数学演算的草稿中寻找着游戏的蛛丝马迹。
书本最重要的用途还是用来夹着各种纸上游戏，尤其是术科的课本，当去功能室上课的时候，便是我们玩纸上游戏的时候。
何为纸上游戏呢？那便是一个模拟经营的游戏，我们设定一个游戏背景，例如战士与怪兽的战斗，又或者是世界大战，然后把各种数据在一张纸上记录下来，每人选择自己喜欢的角色。在游戏中，各个玩家既有合作又有竞争，大家可以一起攻击共同的敌人（例如预先设定的魔王），又可以是玩家之间互相战斗。但无论是何种玩法，大家都会想把自己变强。
当然，这和网络游戏不同，变强不是靠充值，而是靠保持活跃度。因为这个游戏本来的目的就是让大家一起参与其中，而不是赚钱。
至于怎么玩，那就全靠在纸上画，并配合玩家的想象力去想象出一场战斗了。
一个纸上游戏的寿命通常不长，多则几个星期，少则几天。当感觉厌倦了这个游戏的时候，我们便会把那张纸丢掉，重新改良游戏的背景和内容等。很快，一个新的游戏便诞生了。不变的是，玩游戏的还是那部分人。
但是玩游戏的多为男生，为了拉拢女生也一起玩，我们便开始弄一些模拟开公司的游戏，给同学不同的职位。很快，不少女生也参与其中，有时候还会为获得一个职位而死缠烂打。
这些游戏听起来虽然很无稽，但试问谁没有玩过这样的游戏呢？而且，甚至可以达到玩物丧志的地步。各种游戏让我迎来了人生的第一次考试不及格和第一次补考。
三年级的第一次语文考试是我第一次考试不及格，错的先不说，漏做的题目就已经一大堆，作文也是只写了一行字就了事。
结果是57分。
我忘记了那时候把试卷拿回家时是怎样面对我妈的了，唯一记得的是，当时我们班不及格的都是游戏积极分子。
我不确定这和玩游戏有直接关系，但也不确定这和玩游戏没有直接关系。
不过庆幸的是，当时不及格只需要订正试卷，不需要补考。我第一次补考是在四年级的时候。
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阿敏是个很活跃的女生，活跃到什么程度呢？据小道消息说，她有小儿多动症。也正是因为这样，她是少数能和男生一起疯玩的女生。
四年级的英语老师姓王，是一位刚大学毕业的女生。然而她的脾气却比较奇怪，有时候会对学生很热情，有时候却会抓住一些小事批评你。一次英语测验前，我掉转头和同学讨论游戏内容，她可能是心情不好，便不发试卷给我，不准我考试。
单纯对我而言，这当然很开心，不过很快我妈知道了这件事，便让我主动找老师要求补考。我只好硬着头皮去和老师说，她安排一天放学的时候让我去她办公室补考。
和我一起去的还有阿敏，她是因为做错了什么事我不得而知。只记得考试的时候，老师不在，她便老是看我的试卷，然后我们有说有笑地结束了考试。
我多希望，每次考试都能这样开心。
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好了，言归正传，我们说回游戏。
纸上游戏难免没有真实的感觉，我们更需要一个真实的游戏，阿培便是角色扮演游戏的创始人。
阿培的成绩优秀，又博览群书，是老师眼中的“好学生”，在男生当中很有号召力和领导力。他爱看警匪片，于是便创造了警察捉小偷的角色扮演游戏。阿培预先设定好剧情，然后让我们去扮演当中的角色。我们这些好动的男生都纷纷加入，幸运的是，阿培对“好学生”和“坏学生”都无任欢迎，我们很快就玩到了一块。而且在这个游戏中，“好学生”和“坏学生”是平等的，大家都有机会去扮演任何角色，因此也越来越多人加入其中。
游戏在逐渐升级，我们把《杨家将》和《水浒传》等小说中的人物结合到游戏中去，剧情也从单纯的打斗向策略化转变。
至于怎么玩，那就全靠大家的默契配合去演好这场戏。在这个游戏中，没有最终的赢家，只有大家在一起的快乐。
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每次期末考试完的那几天学校都安排我们在学校自习，这个时候便成了游戏滋生的沃土。
阿怡是个高个子女生，同样是角色扮演游戏，但她的游戏风格与阿培的迥乎不同，她喜欢用宫廷和僵尸等作为剧情，而且会组织我们放学后去公园继续游戏，我也毫不犹豫地加入其中。
由于剧情的新颖有趣，玩游戏的男女同学都有。我们还会一起制作游戏的道具，例如用纸画的僵尸封条，上面简单的画着一个太极的标志，然后写上一个“封”字。
这个游戏同样也没有最终的赢家，所以你也不用担心贴上封条后扮演僵尸的同学会不停下来。
最激动人心的便是“封爵仪式”，我们一群人来到公园，一人坐在一棵枯萎的灌木上面，装作自己是古代的将军骑着马。然后阿怡扮演皇帝，给我们颁发一张纸，授予我们不同的“爵位”。当然，这些爵位有不少是胡编乱造出来的名称。
然而，放学来接我回家的爷爷往往会打断我们的游戏，我便失去了被“封爵”的机会了。
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随着时间的推移，我开始对这些游戏失去了兴趣，我开始琢磨着如何创造新的游戏。刚好那天我在地上捡到了一支笔，我灵机一动，何不制作一个“藏宝图”游戏呢？
我首先在学校里“踩点”，我不放过每一个角落，寻找可以藏宝的地方。那“宝”自然就是指那支捡到的笔了。原本很熟悉的校园，一下子变得陌生了起来，我也因此有了不少的新发现。
玩游戏总得付出代价，我踩点的时候在捣弄学校花圃里的一个花盘时恰好被路过的方老师看见了，于是我又多了一条破坏公物的罪名。
把“宝”藏好后，我便开始绘制藏宝图，我会把学校的地图画出来，然后再标上各种标记。为了更加逼真，我还标注上了各种我想出来的暗语以增加趣味性。
然而现实中，这个游戏并不受欢迎，于是我便找了一个角落把藏宝图也藏了起来，让它成为一个永远的谜。
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为了追求刺激，我开始迷上了“大逃亡”游戏。
老师时常会罚没完成作业的同学留堂，然后待在教室看着我们，防止我们逃跑。
这时候又轮到阿杰出场了。那天，我和阿杰没有完成作业但又想偷走，于是我们便一起商量逃跑的方法。逃跑的方法其实都是同一个套路，那便是趁老师不注意时混杂在其他同学当中逃跑。当然，我们逃得了和尚，逃不了庙，第二天便是老师和我们算账的时候了。欠交的作业，迟早都是要还的。有时候老师还会叫我们写检讨书，让我们加倍奉还。
然而，我们享受的是逃跑的过程，所以“大逃亡”游戏经久不衰。
每当我们逃到楼梯时，总会默契地相视一笑。
去了本部之后，我们发现了新的玩法。当时我们教室有个条后走廊，可以通往隔壁的教室后门。于是我们逃跑的方法变成了趁老师不注意时溜到后走廊，为了防止老师从后走廊的窗户看到我们，我们要贴着教室墙边爬到隔壁教室，接着就可堂而皇之地从隔壁教室的门口逃走了。
玩游戏的时候大家都害怕输，我也不例外。我开始琢磨如何玩“大逃亡”游戏却又永远不会被捉的方法。方法是有的，那便是先把作业完成，然后装作没完成和其他人一起逃跑。
从此，我对这个游戏乐此不疲。每天我最期待的就是放学时候老师过来罚学生留堂，我便有机会玩这个永远不会输的游戏。
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不知道大家是喜欢没有赢家的游戏，还是喜欢永远不会输的游戏呢？
