一觉醒来，已经是中午了。
还没醒过来，木锁懊恼地嚷了一句：糟了。
木锁发现自己在自家的床上。厚实的椿木床，粗布棉花手工纺被单。
心想老瘸子这次真的不对，要回来也得挑个时间呀。好歹得让我把毕业晚会发言念完呀，张老师该怎么办，她一定会着急的。
转身下床，迅速穿上衣服，背着花书包来到老梨树下，焦急地说：宇宙洪荒~~~~~
等他背完，回屋继续睡。他想再次进入梦中找到老瘸子。却发现自己再也睡不着。
没办法，木锁不得不爬起来，匆匆扒了几口爸妈留给他的早饭，还是蒸玉米和拌黄瓜。
九月的天气，正是玉米成熟的季节，农家经常趁早晨干活的间隙，自家田里掰几根头上冒着红胡子的玉米，去皮之后直接下锅蒸。除过后的玉米棒浑身金黄，一口下去满口甜香，丝毫不用任何调料。
木锁丝毫不关心这些。 80年代的豫北乡村充满了乐趣，更不用说着初秋的田野满是丰收的各种豆子，还有用火烤过之后香喷喷的虫子。他穿过两个院落，来到三喜家。一个好汉三个帮，每次木锁想着出去玩，三喜就是第一接伴人选。见到三喜，三喜正满头大汗地给他家的牛喂草。
三喜，出来玩了。
三喜一听是木锁的声音，忙着放下手中的牛草，三两步来到木锁面前。“去哪？”
木锁也不搭话吗用手指了指田里的方向。“记得带上火柴”
九月的下午，田里已经没有那么炎热，一丝凉风吹来，浑身充满着惬意。木锁和三喜穿过田野深处，在一高处停下，看着面前这五彩地毯似的五色地毯，心情格外舒畅。如果能多带一些人，在田野的空地中生火烤点吃的多好。木锁回忆起他在梦境中张秀莲带着班里同学夏令营的场景。
好啊好啊。三喜对木锁的想法一向是认同的，今天这个在野外弄吃的想法，更让他激动起来。
接着三喜带领下，在一处稍微返青的大豆田里拔了几棵不太熟的大豆，三喜又钻到玉米地，抱回几棒顶着红缨的青玉米，他们来到河边的一处空地。秋天的田野里本来干燥，自然也不缺柴，随便捡过两趟，就足够了。
木锁先把玉米棒浅浅地埋到土里，三喜拿出家里带的火柴，迅速生起了火，等燃烧豆杆的火苗越来越大时，三喜把大豆绿色的豆荚采下，集中投入火苗中。微微泛黄的秸秆，燃烧中发出噼里啪啦的声音，问一会儿火苗中激发出炒大豆的香味。然后他们迅速把准备好的土把火苗盖灭。
三分钟不到，三喜早已馋的忍不住用手扒面前的土堆，还没等木锁说慢，只见三喜痛苦地收回烫伤的手指。
木锁找来木棍，扒去上面的浮土，漏出焦黑的豆荚。小心地用木棍折成的筷子夹了起来。喷香的豆子就露了出来。三喜早已乐不可支地大吃了起来。最后是埋在浅土里的玉米，拿出来，拔取略有焦糊的皮，金黄细嫩的果肉呈现眼前，鲜，甜，略微带着烤焦秸秆留下来的香味，真是美极了。
很快太阳在夕阳中，像喝醉酒一样，一头栽进西边的高粱地，一阵风吹来，带来丝丝凉意。木锁和三喜欢快地走在回村的路上。
今天咱们弄的真好吃嘿，三喜拍了木锁的肩膀，笑着说。
“那是，下次到河边捞点虾，咱煮着吃”木锁淡淡地说。
“下次？什么时候？”三喜急忙问。
“下次记得带点盐。”
回到家后，木锁爸看到满脸灰的样子，孩子们爱玩是天性，他爸也没管。
晚上过的很平静，尽管木锁很希望梦到老瘸子抱怨一番，但是第二天醒来。他就知道自己的愿望落空了。
像往常一样，木锁和三喜来到教室，发现坐在旁边的张秀莲，突然有了一种不一样的感觉。至少应该对她好点。木锁想起自己在梦中，班主任张秀莲给自己补课的场景。一阵温暖泛上心头。想到这里，木锁突然感到一种时空的错落感。这是怎么样一个世界，下次一定要找老瘸子问清楚。
下午的课是数学。班里教数学的老师是一个戴着眼镜的中年女人，她姓龚，大家叫她公老师，木锁却总联想到畜生才论公母，想到这里，不禁想笑，却又不敢。
龚老师平时笑容不多，上课总爱提问，特别喜欢提问那些不爱举手的，木锁数学成绩不好，每次提问都不知道怎么回答，又怕被提问，所以不敢不举手。但举手的时候不敢张扬，却只是把手腕放到桌上，只露出半个手掌。每次数学课然木锁都上得心惊胆战。正因为这样，木锁几乎不和龚老师说话，也不爱听课。学习成绩嘛。自然是垫底的。
课堂开始了，如果换成之前的木锁，木锁直接夹起尾巴做人了，但现在木锁在梦中读过的几年里，早已读完了全部小学课程。现在的课堂对木锁而言就是小儿科了。
木锁失去了恐惧，行为自然大胆起来，一开始大马金刀地坐着，后居然又睡了起来。
随后就遇到龚老师提问，这是一个两位数的加减法：42+39=？。
先是问到同桌张秀莲，张秀莲一脸紧张两只手掰了半天，却给了个错误答案。
然后自然就点到睡觉的木锁。
木锁揉着眼睛站起来，一脸蒙逼地问干啥？
哄笑过之后，老师让他回答同桌没有回答上的问题。
“81”木锁只看了一眼题目随后就给出了答案。现在的木锁在梦境中学会了神通心算，不用说是加，就是这连个数乘或者是除，他都能不加思考地写下答案。
木锁先看到同桌张秀莲一脸不解的表情，再看到龚老师错愕的表情。一向严肃的龚老师是做不喜欢同学在他课上睡觉的，本想借此机会，狠狠教训一下这个负面榜样，却发现木锁连想都没想就给出正确答案。
这样一来，全班同学除了惊诧于木锁能猜对方案，更在看龚老师的笑话，一个睡觉的学生就能猜对你的答案，看你还有什么手段！
“好，不错，咳咳，现在回答下一题”乡村学校的老师比较少，龚老师还兼着带四年级的数学课。1+2+3+4+5一直加到100，最后得数是什么？“龚老师一脸得意，其实还有一种想法：他想知道，木锁到底是蒙对的答案还是什么别的原因，让他的学习如此突飞猛进。要知道这么小的村子里，能教算术的老师没几个啊。
在这个还处在1988年的世界，小学二年级的课程，还没接触到乘法，加法加到100，这是一个极难回答的问题，任何一次错误，都会得出错误答案。
班里同学个个都长大了嘴巴，这该是多么难的题目啊，看来木锁这次在劫难逃了。
木锁站起来，瞥了一眼紧邹眉头的同桌张秀莲，她已经从1加到了18，直接说出了答案5050。
看到木锁自信的样子，三喜崇拜的目光几乎热烈起来，不管答案对不对，哪怕是装B，也别装那么像啊。
“你上来列一下算式”龚老师不为所动，继续说到。
“不用算式啊。一共是50个100，还剩下一个50，加起来不就是5050吗？”
啊！这次轮到龚老师目光热烈了。
从加法规则来看，这正是这个题目最简便的算法。他知道，这样的题目，放到四年级的班上去，能这么快回答上来的，绝对不会超过三个人。神童啊！龚老师心里说。
”嗯，同学们，他的答案是正确的，不过你放学后到我办公室去！“
这是什么？好消息和坏消息吗？这样的题目都能答对？答对了还要留下，什么世道啊。
