丰小凡在班级上的交流，孙小珍是最高兴的。她在听的过程中，心中突然就产生了一种很骄傲的感觉，仿佛丰小凡一切成绩的取得，都是她的功劳。但她却并没有向丰小凡表达自己的这种感觉，而只是一切按照原来的样子继续进行着。而刘海华和纪学梅两位老师却通过这一次的交流，相互之间更加深了对彼此的了解，心中的那份好感也随之而升。但这一切丰小凡却并不知情，他只是继续按照自己的学习节奏进行着。
语文老师李大明倒是突然看到了县教委的一份通告。通告中说，为了提升和检验全县的语文教学水平，县教委决定在全县的初中和高中部开展一次作文竞赛。看到通告后，李大明在心中合计来合计去，决定还是先和自己教的两个班的班主任通报一下，也好动员这两个班的同学尽量参加。
但他同时也想到了丰小凡他们的阅读小组，因此他也决定和阅读小组一起交流一次，看看是否能动员小组所有人全部参加这次竞赛，也算是对大家阅读效果的一次检验。
当李大明和刘海华、孙华两位班主任说起这次作文比赛时，两个人都表示，确实应该让同学们去参加这样的比赛，从而检验并锻炼自己的写作能力。因此他们也一再向李大明保证，一定尽量动员自己班的学生参加。
在通知两位班主任后，李大明又参加了一次丰小凡他们小组的课后阅读活动，当看到几个人都很深刻地分析着所读文章时，他暗自点点头，觉着刘海华当初提出的成立阅读小组的想法还真是一个不错的主意，以后自己也应该想法向更多学生推广这种方法。
在丰小凡几个人快结束的时候，李大明向他们介绍了县教委准备举行作文竞赛的情况，并征求几个人的意见。丰小凡想都没想，立即说：“这个我们一定要参加，要不咱们这阅读也白读了。”其他人有的立即点头表示同意，但也有几人并没有马上点头。
李大明瞅着大家的反应，合计了一下，最后说：“这样吧，我们小组每个人尽量参加一下，不管怎么说，也算是对自己的一次检验。大家写好后，就把作文先交到我这里来，我先替你们把把关。”
