目的
您的孩子虽然年纪很小，但在您和其他长辈的教育熏陶之下，已经慢慢懂得了一些科学道理和科学知识。而以科学的道理教育孩子，以科学的行为感染他们，让他们从小就学会理性地对待或者思考问题，让他们从小就能够科学地处理和发现问题，培养他们摆事实、讲道理的好习惯，是使他们将来成为一个实事求是的人、热爱科学的人的基础。
事例
几乎所有的学龄前儿童都听大人说过“人的祖先是猴子”的故事，虽然此说并不甚确切，但跟刚懂事的学龄儿童们说达尔文的“进化论”，也只能如此笼统、模糊而玩笑了。
可以肯定地说，当儿童们参观动物园时，再没有比以上说法更能吸引他们的注意力、触动他们的思考和引起他们的震惊的了。因为，人类天然地喜欢探究自己的过去，不是经常有孩子问妈妈“我是怎么从您的肚子里出来的？”可惜的是，人类对自己和自己的过去恰恰是最不了解的。在动物园，当我告诉了四岁的孩子他的祖先的惊人变化时，他显出非常感兴趣的样子。“那么，爸爸，”他拉着我的手问，“您也是猴子变的吗？”“不，”我说：“我是奶奶生的，而我们的奶奶的奶奶的奶奶的奶奶，爷爷的爷爷的爷爷的爷爷，就是猴子慢慢、慢慢变过来的。”
“猴子怎么会慢慢、慢慢地变成奶奶的奶奶的奶奶的奶奶，爷爷的爷爷的爷爷的爷爷呢？”孩子问得挺精细的。
“很久很久之前，地球发生灾荒了，树都枯死了，果子都没有了，猴子只好从树上下来，用前面的两只脚做各种各样的工作：打猎呀、捡果子呀、抓鱼呀什么的。由于前面两只脚老是不停地劳动呀劳动呀，大脚趾就慢慢地长得和另外的四只脚趾面对面的了，变得可以抓着东西了。再经过许多许多年的不停的劳动，慢慢地，前面两只脚就变成了现在这样的了，也就是说，脚变成了手了：有手掌、有五个手指，非常灵巧，可以做很多很多的事情。而后面的两只脚，也就变得专门只管走路了。”
“本来四只脚走路多省力啊，现在前面两只脚必须做工作了，全身都留给了两个后脚去支持。这样一来，刚开始，两只脚还真累呀，走也走不快、跑也跑不快。后来，猴子们咬咬牙，走不动，硬走，跑不快，硬跑，慢慢地、慢慢地，后脚也变得越来越结实了。这样，不断地劳动呀劳动，猴子终于变成了人！”
孩子听了，似懂非懂，若有所思。
出了动物园，孩子的老毛病又出来了，以我为圆心，拉着我的手转了个圈，扑到我的身上：“抱抱！”他说，“我走不动了，抱抱！”
还没走五分钟，就不愿走了。我把他抱起来，开始讲起了“退化”的道理：“你这孩子呀，最懒走路。你不知道，这双脚如果一直不走路，慢慢地慢慢地就会‘退化’掉的。”
“什么叫‘退化’呢？”孩子问。
“呶，我刚才在猴山不是告诉你了吗？由于猴子不停地用手劳动、用脚走路，渐渐地、渐渐地，手啊脚啊都发达起来了。终于连密密的黑毛黄毛也退化掉了，脸变得干净漂亮了。最后，终于变成了人。这叫做‘进化’。”
“反过来，人的手不劳动，脚不走路，就会往后退回去。手不用，变成了脚，脚也不用，四肢就渐渐缩短缩小，先变成像海狮那样的没有趾的脚。如果再不用的话，慢慢地、慢慢地变成鱼的划翅，如果再不用，连划翅也会退化掉的。”
“我的脚也会‘退化’吗？”他突然问道。
“有可能！”我说。
看来，他已经从现实中认识到“退化”的可怕了。
不一会儿，他在我怀里扭动起来：“我要下来，我要自己走！”他说。
这样，虽然路途甚远，他坚持着努力走下来了。一路上，再也没要我抱过。
回到家，他一屁股坐到沙发上，嚷着要喝水——是的，他累了。
我呢，给他喝了水以后，就从柜子里拿出一卷量衣的小皮尺来，走到他跟前，说道：“站起来，让我量量你的腿脚，说不定会长一点呢！”他高兴地连忙站直，我煞有介事地左量右量，然后高兴地告诉他：“咳！真有你的，长了半厘米！”
孩子听我这么一说，小嘴咧开，笑了。后来，他每当做了什么事，走了多少路，总要我为他量手脚，我也认真仔细地做着这一有意义的测量工作，像一个极为负责的裁缝一样。
此后，我还用这“进化”和“退化”的道理，纠正过他的一些不良习惯。如：他不喜欢理发，每次理发总要弄得鼻涕一把、眼泪一把。待他懂得“进化”、“退化”这个道理后，我则可以理直气壮地告诉他：“不理发，像猩猩一样，头发的生长就会‘退化’，额头上的头发往下长，和眉毛连起来，后脑勺的头发往下长，生到背上去……”听了这番话之后，他乖乖地坐上了理发椅。
又如：他不喜欢吃青菜，喜欢吃肉类，我又用“进化”和“退化”的理论告诉他：“人是应该什么都吃的，光吃肉类，不吃蔬菜，就会退化成狮子、老虎等肉食动物去的。”他很听话地接受了我的意见，开始吃蔬菜了，“但是，也不能尽吃蔬菜不吃肉食，就像妈妈那样，”他咽咽口水说道，“那样，会退化成山羊的。慢慢地、慢慢地就不会讲话，只能‘咩咩’地叫了。而且，全身还会长出白色的毛来。”他比较好地演绎了我所说的“进化论”。
提示
孩子是一张洁白的纸，父母写在这张纸上的道理，如果是浅显明白、言之成理、持之有据，并且有实践可以证明的话，那么，孩子是会信奉这一道理，同时付诸行动的。孩子心地的纯洁美丽，正表现在这里。现在，惟有孩子们会指责自由市场上贩卖青蛙的小贩，并且拒绝父母烹烧的青蛙肉，就是一例。
在对孩子的教育中，说理总是最需要的。
第一，应该让他们从小就学会摆事实、讲道理。让他们先明白原因，然后再让他们做这个，或者不让他们做那个。而不是毫无根据、不讲道理地强迫他们做这做那。只有讲道理的父母，才能培养讲道理的子女。
第二，经常对孩子说理，能培养他较强的逻辑思维能力，这对今后的读书、研究都是一个重要的基础。
问题的关键是，怎样说理才能容易使孩子们接受呢？回答是：用游戏的、童话的、夸张的、形象的手法最好。因为儿童天然地容易接受形象的说明而难以接受纯粹逻辑的说教。
早年有一部介绍口腔卫生的动画片《小红脸和小蓝脸》，孩子们都非常喜欢，而且从中受到了教育。“小红脸”和“小蓝脸”就是牙齿中的蛀虫，只要孩子看过电视广告里的“蛀虫”以及“小红脸”和“小蓝脸”等等，我们就可以利用电视里的形象对懒得刷牙的孩子们进行教育了。
你可以假装看看孩子的牙齿，然后大惊小怪地跟你的妻子或丈夫指指点点地“咬耳朵”。孩子必定奇怪：爸爸妈妈在偷偷地说些什么啊？父母必须不断地“卖关子”，直到最后，才告之你们发现孩子的牙齿里有“五只‘小红脸’和三只‘小蓝脸’”。
你不用多说，孩子自然会刷牙去，之后，还会请你帮助检查“‘小红脸’和‘小蓝脸’是否都赶走了。”
又如打针，许多儿童都会哭闹不休。你是否能在平时就告诉他们：“发烧、生病，是因为有许多细菌或者病毒的‘敌人’或者‘坏蛋’侵入了我们的肌体，而针里面装的药中就有成千上万的消灭‘敌人’或者‘坏蛋’的‘解放军战士’、‘机关枪’、‘手榴弹’、‘飞机’和‘大炮’，可以去消灭敌人……”为什么上午打了针下午还要打？“因为下午是我们的‘增援部队’”，你应该叫孩子打针时尽量不要哭闹，因为大声哭闹，“会泄漏了部队‘增援’的‘军事秘密’。”
倘若您的孩子确信了这些道理，打针时肯定能忍住不哭，至少，会减轻一些哭闹的程度。
