本来今天的事情我也忘了一干二净，但是我忽然记起来，今天有一个非常重要的任务，就是下午 1:30 的家长会。
说起家长会，我一下子对于今天的行程清晰了很多。
昨天晚上一直在撰写家长会发言的稿件，一直工作到凌晨2:00。
自己感觉写的不错，说的好像也不错，道理讲的好像也不错，但是又觉得好像缺了一些重要的东西。这是我该说的吗？他们能听懂吗？他们也许需要最直接的建议，那就是 123。
我这是当做一堂课给设计的。我想把昨天下午接女儿回来的时候，她对读书和教育问题的回答在课堂上放给孩子的家长听，我甚至觉得这是一个很好的主意，让孩子来说出他们的心里话，更具有冲击力。
清晨，媳妇问我：“你今天不上班啊？”
“上班啊！”
我翻阅手机微信群才发现家长会不是今天上午，而是今天下午的 1:30。
早上去食堂吃饭的时候，我忽然发现那个奇怪的女人，她不仅仅是在吃饭的时候，才出现在这栋楼里。我感觉对于她来说，每天来到这栋楼里看着别人上班，看着别人吃饭，这就是她余生的工作。
好奇怪的一个女人！
上午，玄敬起出现在了办公室。
中午我向他请了假，回到家给女儿做了一点面条，然后直奔学校。
进了学校，好不容易找到了女儿所在的班级，我走进教室，内心还是有一些不平静的，甚至有很多的不自然，这也许是我的心里在作祟。
我在，其他家长的帮助下，找到了女儿的座位，第一眼就看到了放在桌子上的卷纸。我的脑袋嗡的一下。
我看到躺在桌子上的卷子，第 1 页语文是 95 分。
我翻到了第 2 页是英语 93 分。
我翻到了最后一页是数学100 分。
当班主任说的考得比较好的时候，我内心里的想法是这样的：三门功课当中应该有两门功课是满分，一门功课在 98 分以上。
这个巨大的落差使我的情绪一下子有了一些低落。说句实话我，知道这时候成绩并不是最重要的，但是就事实上来讲，他对于心情的影响是显而易见的。
班主任和数学老师在讲台上讲了一些要求分析的一些卷子，其实我一个都没有听进去。我看着手机里自己写的那篇讲演稿，内心里充满了一种失落感，同时又觉得里面说的有些话就很不适合在这个场合讲了。
我边看边删，希望最后能完成一个稿件，但后来我发现有些徒劳，因为本身自己是很不镇定，内心有些乱的。
于是我又听了听班主任的一些讲话，结合她讲的，写了一些自己感受的提纲，写在了数学卷子的边缘上。
当班主任邀请我上讲台讲的时候，我就拿着提纲上了讲台。
我讲了我女儿读书的三个阶段，讲了一些教育中的感受，我都是以谦逊的姿态去跟大家交流的。
我看到了家长那些疑惑的眼神，个别的家长有一些不屑一顾。
我说：“我一直在学习怎么做一个合格的父亲，到目前来说我也不敢说自己是一个合格的父亲。但我觉得最起码一点就是要尊重孩子，要学会与孩子做朋友。其实想一想与他们在一起的时间也没有多长时间，初中高中 6 年的时间以后他就会变成凤凰，飞了出去，到时候你即使想跟他吃一顿团圆饭，有时也会成为一种奢望。所以我们需要珍惜与他们在一起的时光。”
不管怎么样，反正我是讲完了。
从学校出来坐到汽车里，我忽然意识到我的教育思想跟系统是不一样的，跟这些没有多少文化的家长来说，也许更是格格不入的。
那跟一些不了解不懂得自己的人谈思想，有什么意义呢？还会追求一个什么样的结果呢？
还是那句话吧，我只是将我自己的一些感受作为分享，希望大家能够从我的分享当中获得一些可以借鉴的经验，至于能不能借鉴那全在于他们自己了。
以下是，我点灯熬油写出来的，并没有真正落实的分享发言稿：
大家好，我是王靖涵的爸爸。
非常感谢岳老师给我这样一次机会能够跟大家一起分享我做父亲的一些感受。
岳老师希望我从培养孩子读书的习惯和树立一些科学教育孩子的理念等两个方面分享一些我的感受和体会。
先说读书问题吧。
我女儿的读书，总结起来，基本上可以分为四个阶段。
第一个阶段是六岁之前。这个阶段，基本上是以我为主。一般情况下是我读，她听，然后她再读。这个阶段是女儿语言发育的关键阶段，字词量有限，所以一般情况下，是我给她选择购买一些书籍，她再选择，我就基本上保证每天睡觉之前给她读半个小时。这段时期，她基本上都是在我可控制的范围内。
第二个阶段是七岁到十岁。从人的成长阶段来讲，从出生一直到十岁之前，孩子的成长基本上是以形象思维为主，简单点说，就是孩子会更多的对看到的东西感兴趣，对逻辑性很强的看不见摸不着的道理很难真正理解。所以这段时间我也是摸着石头过河。很庆幸的是，这段时间里，她看了一部电视剧，叫《芈月传》。女儿喜欢芈月。我看她有点喜欢历史，就给她读青少年版的《三国演义》《水浒传》，讲到诸葛亮的《出师表》。我跟她说《出师表》是初中的课文，她就很好奇，让我读给她听，没想到她竟然背下来了，又背了《木兰诗》。我觉得有门！就先后给她购买了很多历史书。这个阶段，除了历史之外，还得益于在学校班级每天要求的读书习惯。在这几年里，她除了阅读班级布置的读书任务之外，她还读了一百多本其他各类的书。总体上来说，这个阶段基本上是在我的引导之下读一些我精选的书。这些书不管她懂不懂，她都大致看过了，我也从来不给她下要求。我自己的感受就是喜欢就看，下了要求，就失去了读书的乐趣，变成了难受地完成任务，所以我对于她的关系也仅仅是出钱为她购买她喜欢的书。
第三个阶段就是艰难的2019年。从人的生长阶段上讲，五六年级，十一二岁的孩子的思维由形象思维发达，逐渐变成抽象思维、逻辑思维占优，也就是孩子开始学会真正的思考了，学会说不了，学会根据看到的听到的琢磨出自己的道道了，学会跟家长对着干了。为什么说这一年我很艰难呢？一是最关键的是女儿开始有了自己的主见，读书内容方面我失去了对她的控制。二是我读不懂了她看的书。三是我的担心不安。我们全家在辽宁图书馆和抚顺市图书馆都办了借书卡。省图书馆基本上是两个月去一次，一次借阅24本书，其中我女儿读的大约占三分之二，也就是16本左右。市图书馆每次借阅五本。前几个月还可以，借阅的书基本上都能读完。忽然有一天，她跟我说同学都在读《斗罗大陆》。她开始追《斗罗大陆》。我天天接送她上下学，陪她上一些课外的学习班，她就开始天天跟我聊《斗罗大陆》。我就听着，也真的听不懂。她看完七八十本的《斗罗大陆》之后，开始大量的阅读网络小说。我是很担心的。因为我最早在2002年左右的时候就接触网络小说，里面鱼龙混杂，稀奇古怪，好的坏的，什么都有，我出于保护的本能，很是担心，很怕她走了弯路，也跟她对着吵了很多回，但我发现我讲的道理都没有用，甚至导致她的逆反心理。直到有一天，她告诉我：“网络小说很多都是套路”，“谁的文笔好”，我知道她对自己阅读的东西有了一个好坏标准的判断，也就逐渐放下心来。
说了这么多，其实关于引导孩子读书的问题，孩子喜欢真的真的真的很重要。你把她喜欢读的书引导到你希望她读的书上来，也真的真的真的很重要。我总觉得“善于从孩子日常的生活喜好中，发现闪光点，加以利用、引导”很重要。一件事情有好的一面，也有坏的一面，我们要善于发现好的一面，并加以引导到我们希望她走的轨道上来。你对一头不愿意走的黄牛，打骂是没有用的，其实只要一把青草就能全部解决问题。所以潜移默化的引导就是手里引诱黄牛前行的那把青草，是实现我们对孩子教育的一把好钥匙。当然，我们也要逐渐学着信任他们的选择。
再说教育的问题。
我一直有一个想法就是一直想做一个好一点的父亲，想做一个合格的父亲，想做一个不给她压力的父亲。2019年，为了能和她保持融洽的关系，我也一直在被她逼着主动的学习如何做一个父亲，我也一直在付出我最大的努力。
比如我更换了工作岗位，但我与女儿在一起的时间变多了，交流的时间变长了。
比如我读了许多心理学专业方面的书，希望能从中找到女儿成长中一些问题的答案。我就边学边试，觉得讲的有道理，我就在实际生活中试一试，体会体会，然后再看再试。
比如我从省图书馆借阅了许多本有关美国、芬兰等国家教育的书，了解他们教育的方式，看到了教育的另一面。我就尝试着将自己的思想也松一松，让孩子觉得更舒服一些。
比如我今年看了许多欧美国家优秀的电影电视剧，尤其关注有儿童的，从中了解一些他们关于教育孩子的一些好做法。我也学着装样子，主动尊重她的一些想法，支持她的一些爱好，学会倾听她说的话，尽量不给她讲道理。
比如我从九月十八号开始写我跟孩子的日记，每天坚持写，到今天，已经写了将近三十万字。从我们相处的一点一滴中，我再次以旁人的角度去看我与孩子的每一次交流，回忆她说的每一句话，我说的每一句话，从中知道自己哪儿做对了，哪儿做错了。时间长了，我还真看出了许多门道。有一次我发现有两周的时间，自己与孩子生气的时候特别多。原因是女儿迷上了网络小说。每次与她在一起，她都是跟我讲网络小说，我听的有些害怕，心里想，要是孩子学坏了怎么办？于是我给她讲道理。她刚开始还辩解，后来看我急眼了，就不说话，甚至把眼睛闭上。我就越讲越生气。当我重读我们之间的那些生气的画面，我忽然觉得自己说的话都是站在一个成人的角度去看待她眼中的问题。但她真的还是个孩子，许多我认为的问题，其实不是孩子的问题，是大人的问题。我也发现自己每次生气，其实都是自己在担心，在不安。
经过我的不懈努力，这两个月，我跟女儿的交流沟通总算是回到正轨，至少目前我自我感觉良好。这么多事情以后，关于教育的问题，我觉得：
首先还要学会尊重。尊重，就是要把孩子当孩子看的同时，也要把她当大人看，大人要和她交朋友，要尊重她的想法。这样她才愿意跟你说，愿意倾听你的意见。
其次，要支持孩子的爱好。兴趣是最好的老师，孩子对感兴趣的事情总是充满主动性，效果也好。对孩子的兴趣，作为大人，只要它不违反公序良俗，不违反大原则，就应该尽力支持。我女儿只参加了一个英语新概念的补习班，其余的学习班都是体音美，不求她做的有多好，只要她喜欢就好，我就尽力支持。但我有一个跟她说好的原则，就是学习一样东西，最少坚持三年。其实说真的，未来什么样，我们不知道，孩子们未来干什么，我们也不知道，现在哪些东西在将来能对孩子有用，我们也不知道。那怎么办？我想只能支持。
第三就是要与学校和老师，尤其是班主任做好配合。一个好的集体，就会培育一群优秀的人才。作为孩子，能碰上一个好老师不容易，能碰上一个用心的好班主任更不容易。因为他们在一起的时间，要远远超过孩子跟我们在一起的时间。作为家长，维护老师的威信，维护班集体的向心力，凝聚力，帮助他们处理好与同学之间的关系，做好孩子的思想工作就是一件很重要的事。每次看到微信群里那些孩子开心的笑，我就很高兴。我女儿偶尔会跟我抱怨一些琐事，我总是引导她从对方的角度看问题，总是让她想一想同学的优点，告诉她，每一个人都有优缺点，不能从一个小的方面就否定他的全部。女儿总是装模作样拉长声音感叹地说我：“我知道，你是一个好人，善人，行了吧。”所以当女儿跟我一个礼拜天天聊抱球比赛全班如何团结，同学如何好的时候，我就知道处在这样班级的孩子，她的身心是健康的，愉悦的，幸福的。她很幸运，遇到了好老师，好同学，好家长！
第四要培养孩子一些良好的读书学习和生活习惯。因为发生的事，一会儿就结束了，但一个人形成的习惯却有可能影响一生。我从我的日记里也发现了这个问题。我觉得每天都在变化，说的话，办的事，交流的方式，但实际上我很多时候都是依靠形成的习惯，惯性，经验在做事，在解决生活中遇到的问题。所以，日常中，对待孩子的学习，做事，生活习惯，很多时候，千万不要心软。其实，你心硬了两三次，她看没机会，也就认同了，时间长了，得到了好处，她就会更加认同你的一些要求。
回想起来，孩子也不容易。女儿出生以后，到七岁之前，我怎么看都是喜欢。一两岁的时候，我就觉得她是天才，即使不是，我自己也一定能把她培养成天才。孩子的每一个成长，她的一颦一笑，她说的每一句话，做过的每一件事，都让我心花怒放，高兴得合不拢嘴。但上学以后，把她扔进一个小社会，我忽然发现孩子变傻了，变笨了，变得不可爱了，从以前全身闪光的优点，现在让我开始觉得从她身上找到一个优点都很难。以前她看电视，觉得是开阔视野，现在看电视，我就觉得她不务正业；以前她玩iPad，觉得她好厉害，还能玩我都不会的游戏，现在就担心她会不会成瘾啊？会不会因此学坏啊？以前她每认识一些汉字，会做一些数学题，会背古诗，弟子规，觉得她真厉害，现在总是觉得她认识的字太少，错别字太多，古诗就会背那么几首，数学题总是算错扣分，考试不是错题，漏题，就是落题，简直像个笨蛋；还有很多的缺点毛病，几乎可以说上三天三夜。
记得有一句话说中国人的家长，叫做:孩子小的时候，父母希望他是一个大人，当他是一个大人的时候，我们的父母又总是把他当做一个孩子。
我想了想，其实说的挺对的。孩子做孩子事的时候，我们大人总是会告诉他这不对，那不对，应该如何如何，总是怕她会犯自己曾经犯过的错误。就像我女儿小时候，我们总告诉她离狗远一点，别咬着。于是，她从小就怕狗，遇到狗跑身边，脸吓得煞白。如果当初我们不怕她受伤害，现在她也许会更懂得怎么跟狗相处。
其实，我们都是在错误中才学会了真正的成长，知道了什么是真正的对，什么是真正的错。正因为我们知道错了，所以希望孩子别犯我们的错误。但事实上，不养儿不知父母恩，孩子不经历，不犯错，她就跟我们小时候一样不会真正懂得对错。
我们需要学会心胸开阔一些，学会将自己的想法慢下来，学会对孩子的期望慢下来，学会种下种子之后静等花开。因为它的成长终归需要一个渐进的过程。
昨天接女儿回家的时候，我在车上把岳老师给我的两个问题也问了孩子，她的一番话，也许更直接。
当然，这些只是我的一些感受，仅仅与大家分享借鉴。但全班五十多个孩子，就会有五十多种学习方式，五十多个家庭，就会有五十多种教育方式，教育没有绝对的对与错，只有适合才是最好的教育。
谢谢大家！
女儿对于成绩也是很意外，觉得班主任说话太不靠谱，也与自己想象的有一段很大的距离。她今天跟尴尬的笑着说了好几遍：“我妈回来还不得收拾我啊？！”
“不会，因为今天我先说了你的英语，然后又说语文最后说的数学，从心理学上讲，她应该能够接受。哈哈”
……
