“书拿的低一点，我看不到你的脸了。”讲台上的老师说道。
秋野没听到似的，拿书本挡着自己的头，她的脸偏向贺朝言朝他发出求救信号。
贺朝言看到她的表情，他对她做出了一个口型：自己说。
秋野眼神：你妈妈皮的，过分。
语文老师下了讲台，有目的的走到秋野的身边，她拍了拍秋野的肩膀，“秋野同学，说说你的想法，这个没有唯一的答案，想说什么就说什么。”
秋野缓缓转过脸，悄悄的用余光看着此时正站在她身边的语文老师，小心的问，“想说什么就说什么？”
慈眉善目的语文老师点点头，“想说什么就说吧。”
“好，老师，这是你说的。”秋野朝语文老师看了一眼，她的目光中闪烁着有趣的意味。
“我对这一段的看法是，他喜欢吃橘子所以叫他爸去买，结果这橘子很难吃。”
秋野简简单单的一句话如天雷轰顶，击中了站在她身边的语文老师。
语文老师听着她对这段话的理解，干巴巴的站着，一时石化。
脑子里一直盘旋着秋野的回答，过了好一会，才找回了自己的声音，“你...”
老师被她气到郁结，可偏偏不能发作，对待秋野这样的学生，就是要鼓励为主，惩罚为辅。
“为什么会这么理解呢？秋野同学。”老师勉强挂着自己脸上的笑容，她机械的问道。
十四岁的秋野低头看着课文上的片段，她回答道，“因为这就是我的理解，没有为什么。”
她读懂了这段话的含义，她只是不想说出来。
这平淡中带着刻骨的是父与子之间的深情，秋野对文中父亲这种平凡中透着父爱的句子很透彻，只不过别人的父子情深是她此生的可望不可求。
既如此，深陷泥沼的人又何必去读别人的情深呢。
只不过是在给自己徒增烦恼罢了。
语文老师目光呆滞的看着秋野，她被她的逻辑打败了。
“还是请贺朝言同学讲一讲你对这一段的看法吧。”老师的目光看向秋野的旁边的位子。
贺朝言哗啦一下从她身边站起，秋野的余光只能看到他的胳膊。
“我对这段话的理解是，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。它既是对平凡的父亲形象的刻画，又是他爱子自己孩子的写实。”
听完他的回答，语文老师连连点头，在他话音落下之际，老师率先鼓起了掌，“贺朝言同学说的好。”
在老师的引领下，全班响起了掌声。
响起的掌声对贺朝言没有任何触动，他就是那样平静的站在位子上，站在秋野的身边。
他能感受到秋野在读这篇课文时的内心，更能领会她不愿说出自己真实想法的原因。
一切，不过都只是因为爱。
她没有得到过的爱。
秋野站在贺朝言身边，她读着这篇耐人寻味的课文，心里百感交织。
“你们都坐下吧。”语文老师对站起来的两个人说道，“贺朝言同学回答的很不错，秋野同学要好好跟他学习，你们是同桌关系，要...”
