所有人都轻松了、舒缓了一点压抑的气氛。
何婉若走过去拉着林小雨，还带着点无奈。
“你啊！”
“好了，别说我了，我们去上课啦！不然就要迟到了。”
然后就拉着婉若跑了出去。
何妈妈看到只是摇摇头
“上课”
老师在黑板上写字，下面则正襟危坐地听讲。
看着和谐，而且体现了老师与学生之间的默契。
“来，今天我们来学三字经。第一排的同学做昨业，第二排的复习昨天学过的知识，第三排的就跟着老师一起念。”
女老师的声音在教室内响起，让人听着很动听，声音也很舒缓，仿佛被天使吻过似的。
由于老师有限，就算有钱，一些任课老师也不愿到恶劣的地方去教书，有些没来过的都在心理排斥。
其实地方靠近市区，也不像一些环境恶劣的天气，不仅环境干净，交通放便，这里的人都很朴素。
这里也仅有三位老师，放便教课，所以把年龄相差不多的安排在一排。
这样也给老师减去负担，每一排所做的事情都不一样。
来，跟着老师念:“人之初，性本善。性相近，习相远。...”
孩子们朗读的声音传遍了整个教学楼，有些年龄太小而咬字不清，但这才是最真实的模样。
太阳是仁慈的，照在每片土地上温暖着这里的人们，不再受到寒冷的入侵。
太阳也是公正的，不会因为你的家庭、社会地位...照在每个人身上都那么温暖人心。
上课的地方有点简陋，也没有任何色彩，墙面是白色的，有一些破旧了，所以有些凹凸不平，桌面平整，都是用树木而做成的，以树本身的淡黄色为主。
课桌上还散发着树木淡淡的清香，让心闻见就沁人心脾。
老师在讲台上用粉笔一笔一划地教会我们知识，教室内也没有电子产品，只有粉笔、黑板，就这两样东西，承载着孩子们对于一切事物的探讨，也对未来的憧憬。
一位孩子举起了手，说道：“老师我能问你一个问题吗？”
“那么先说你的问题吧。”笑了笑说道。
“老师，你为什么当老师？”
“那么我先问你，知识的来源来自那里。”
“应该是老师吧。”挠挠了头说道，其他人也表示同意。
“其实不是。”摇摇头说道。
“民族文化之所以被后人所流传，那是因为有前人的创作，这才形成书本上的汉字。”
“我们的文字由我们的先人所创造，然后又转变，这其中经历的转变是我们想象不到的，我们老师总是喜欢用古人的思想试图改变你们的不成熟，然后又教导你们希望能发挥其优势，弥补其中的短处。”
“我们老师只是起教书育人的作用，知识的来源全靠我们的祖先，现在一些地方还有他们的画相，方便后人的纪念，同学们以后也可以从外界多了解一些，发现他们如何待人处事。”
“我们老师只是起教导作用，把老师比做火焰，照亮学生的道路，或者比做粉笔，教会学生知识。”
“但是知识的来源仅凭你们自己去吸收，我们老师只是引导的作用，教会你们生活的常识，让你们了解文化起源，民族兴衰。老师不仅担负着教育的作用，也承担着母亲的使命，就像接力棒一样代代相传。”
“孩子们，因为有你们所以未来也会因你们而更精彩，请相信生活给你的仅仅是挑战，所以请用微笑回应。”
“以后的知识还需要你们自己去摸索、探讨，以后的路还需要你们去，知识的获取是无止境的，师傅引进门，修行靠个人。”
