一九六九年，赵克礼当了村里的革委会主任、党支部书记，立下愚公移山志，敢叫村貌换新颜，拆了村西头小学原来的旧址——火神庙，用于家坟的大柏树作木料，盖起了新的学校，村里办起了初中，集中了在外上学的六六届、六七届、六八届三届高小学生，组成了村里的第一个初中班，那时老师缺乏，初中老师就更是缺，赵克礼亲自给我们上语文课，讲诗词，教我们唱歌，他课讲得真好，生动且知识宽泛，很多东西就没听过，新鲜感很强烈，引人入胜。同学们都听得入迷，也不知怎么，他总是喜欢提问我，我记得有一次讲“无限风光在险峰”时，让我谈感受，我茫然的看着他，不知所措。他说：“无限风光在险峰”可以说是对诗人一生人生哲学的概写，在“暮色苍茫”的环境中，他独能登临“险峰”，看“劲松”，观“乱云”，寄托着深遂而丰富的哲理思考，将所描写之实物注入自己的意志，使人领会奇异于平淡之中。正如马克思所说，“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望达到光辉的顶点！”我似懂非懂。
紧挨着学校是大队的配电房和电磨房，配电房的后边有一口井，它是六队的一口老砖井，本来井口挺大的，上边要安放抽水机，人们就把一个老坟上的墓碑搭到了上边，墓碑上刻着国民革命军x军上尉连长xxx的字样，井台的一旁有棵洋槐树，一缕灯光斜过枝叶照在了赵克礼的脸颊上，他正在和梅花交换思想，梅花是队里学习积极分子，刚刚在大队开过会，会后王克礼找她谈心。“我们是革命的接班人，要敢于自我批评，欢迎别人的批评，只有这样我们才能更健康，革命的意志更坚强。梅花，你的发言，进步很大，希望你好好学习再进一步！”赵克礼盯着梅花的两个小辫说道，梅花歪着头斜看着他，脚时不时的搓着地，“俺文化太低，你是大高中生，你得帮助俺！”“革命同志要互相爱护，互相帮助，我帮助你！”王克礼说完点点头，接着又说，“多看、多背，背的滚瓜烂熟，回头我在给你一些革命书籍，看了以后还要写，写你的心得，写好后，让我给你检查，你看这样好不好？”“好，好！就按你说的办！”梅花高兴地两手拍打着树干。
大队两委成立时除了一个老支委留用，其余都是原青年团支部的，赵克礼很明确，正确的路线确定之后，干部就是决定因素。
紧张的三夏工作开始了，焦麦炸豆就那几天呀，收不回来就毁在地里了，这一季收成就没了，社员们吃什么？给国家交什么？县、社、村三级的工作中心就围绕着“快收、快打”在进行，动员一切力量在很短的时间收完地里的小麦，三队是大队树立的标兵，地里的小麦已收割干净，打麦场几盘石磙在一遍遍的碾压，放磙的人头顶着烈日腰缠着长绳，手摇着长鞭，催促着牛马猛拉快跑，我们队还有约一半的地块没收割完成，县里派出的干部张局长和赵克礼连着三天都紧跟着我们队，张局长年龄大，就在麦场上帮助打场，赵克礼则挥着镰刀和大家伙在一起割麦。
三哥头戴着草帽，光着脊梁，那脊背晒的铮黑发亮，农家夏天晒脊背是夏天干农活的必要条件，没有这个就抵抗不了那烈日炎炎的熏烤，晒脊背是有学问的，晒不好，燎泡满身，从立夏开始就要时不时地光着背，循序渐行，慢慢的皮肤就适应了强光烈日，有了厚厚的一个保护层。农家活对于三哥来说，样样拿得起，放得下，就这打麦场的活来说，扬场放磙，里边是有精细的。打麦场上的人都听三哥的。三哥是眼观六路，耳听八方，尤其是午后最为紧张，明晃晃大晴天，说变就变，黑压压的乌云骤然即来，一耽误就雨水泡场了，早预见，快收场，真像打仗一样，那时，你看三哥，临危不乱，忙而有序，指挥着场里的人，瞬间就收的个干净。
我们队地里有不少的树，最多的是柿子树，这不麦场的边上就有几棵，树冠特别大，枝繁叶茂，打麦场上人歇息的地方，我们小孩经常在上边玩摸柿花的游戏，这时是柿树开花的时候，满树花香，摸者要把眼蒙起来，其他的人躲在树上别处，然后摸者边喊边摸，“柿花，柿花！”，摸者谁，谁接着摸，不用担心掉下去，树也不高，枝杈结实繁多。这不那棵大柿树下三哥正和县里的张局长在闲聊。“我们队有几个特点：一是地多，人均两亩多，全村第一；二是劳力少，在外职工多，几乎占全队三分之一户；三是关系复杂，矛盾多。于、冉、佟三个家族之间、亲戚邻里之间太复杂了!”三哥板着指头在给张局长诉说着，“那就得有能力强的人当队长才行！”张局长看着三哥说道。“是呀，队里快换个遍了，”“那就没有一个合适的？”“唉！合适的不让干，不合适的轮着干。”“谁？谁是合适的？”三哥眨眨眼，摇了摇头。
在汤庙高小教书的本家堂哥回到了村里，当上了我们的语文老师，课讲得生动有趣，比如“你、我、他”和“的、地、得”的造句，引得我们捧腹大笑。“下雨天留客天留我不留”关于标点符号的应用，针对性很强，印象很深刻，他指导我们写一些不同体裁的作文，记叙文，写村里的人和事，给自己的老师写信。最有意思的还是小评论，针对村里的一些时弊，借助于村里的喇叭进行广播，引起了强烈的反响！
村办初中首先就是教师的匮乏，没有一个大专水平的，除了语文教师是中等师范毕业，还有的就是一个六八届毕业的高中生，其他全是初中生教初中生，教材也极其混乱，都是面对农村的一些实用技术，如物理就是农机，化学就是化工，没有历史、地理、生物，有时会让一些老农上讲台讲一些庄稼和农活，那时，开设有英语课，老师是现学现卖。
