总以为年轻，可以离死亡很遥远，可是现实又一次重创了她，再一个噩耗让林静悲不自胜。
六月底，高考成绩出来的那一天，班里那个成绩最优秀的、最乖巧礼貌的男生，却从18楼顶纵身一跃。
林静知道消息的时候，是那天下午，在班级的QQ群里，看到一个学生说：“不敢相信，太忽然了，陆明轩走了。”读到“走了”二字，林静瞬间心跳加速，大脑一片空白，她怔了一会，继续翻开QQ群，背景是灰色的，有学生写着“沉痛哀悼明轩同学！”她顿时泪如雨下，心痛的不能呼吸，她不相信这是真的……
慌乱的情绪被一阵刺耳的上课铃声惊醒，她用手抹了一下泪眼，抽出一张纸巾擦擦泪痕，下一节是她的课。她拿着电脑的手有些发抖，身体也有些不听使唤，她不知道是如何走到教室的，课堂前的那些礼仪，也不知道是如何度过的，好像喊了上课，似乎又没喊，精神恍惚的她用颤抖的手把电脑和多媒体连接上……
她在心底告诉自己保持平静，她深深地吸了一口气，刻意提高自己的音量，尽量让自己看起来正常一些，但是她的心是慌的，手是抖的，人是漂的，语无伦次地导入今天的课程，第一次的克制以失败告终。
她停顿了一会，望着教室下面一张张青春的脸，每一张脸庞都是陆明轩，学生一定看出了她的失态，她哽咽着对学生说：“对不起，我上课前得知了一位学生去世的噩耗……实在抱歉……我需要一点时间……”
学生们建议她休息，说他们会自学这一节课程，她让学生先读一下今天的课文，她泪眼朦胧望着他们一张一合的嘴型，但是他们读了什么一点都没听进去，她看着下面一张张青春的脸庞，多么美丽的年华，她一次又一次深呼吸，平复自己的情绪，她想坚持把这一节课上完，然后再去想她的那个学生陆明轩……
这是她有史以来最糟糕的一节课，但却是学生听得最认真的一节课。
下课了，课代表赶紧过来帮她收拾电脑和课本，她跟着课代表后面回到了办公室，这一次，她像一个孩子一样，默默地接受着课代表的“照顾”。
一节课上完后，她的心情平复了许多，她再一次鼓起勇气去看QQ群，认真仔细地读着每一个学生的每一句话，捕捉到最有效的那条信息：“后天同学们组织去送他。”她在心底记着后天的时间和地点。
这一整个下午，她坐在办公桌前没有挪动，她翻看了他们的毕业照，那个站在最后一排右边第三个的男生，******，笑容很干净；她翻看她和他的微信聊天记录：高考结束那天，他特意跑到她面前，要了她的微信号，他在微信里跟老师谈自己理想中的大学，他说他想学机械类专业，想做实业，想为“中国智造”贡献自己微薄的力量；他对老师谈自己的学业生涯规划：本科之后，再继续读研、读博；他说现在很怀念高三的生活，虽然起得比鸡早，睡得比狗晚，但是充实满足，一下子从高考的重负之中解放出来，容易会迷失自己，同学们隔三差五约着吃饭，一起喝酒，每天熬夜玩游戏，似乎比高考前夕更累……
林静想着一个月前，他还坐在教室里，聚精会神地听课，不时低头沙沙记着笔记；想着上一次同学聚会，他和另外两个男生，还特地给她买了一束鲜花；想着他来办公室问问题，和老师讨论他对那篇阅读理解答案的不认同……
林静去送学生最后一程，在他家里哭的肝肠寸断，但是那个最鲜活的生命，那个很阳光的笑容，那个一直躬身说“老师好”的学生，再也回不来了！
他的父亲面无表情、一言不发地里外张罗着丧事，他的妈妈泣不成声、悲痛欲绝，林静不知道如何安慰她，只是搂着她的肩膀，陪着她一起痛哭，听她诉说着明轩的一切，她跟孩子的老师说：“都怪我们啊，对他要求太高了，总是要求他做好学生；都怪我们啊，把成绩看的太重，没有好好关注孩子的内心……如果能够重来，我只要他健健康康的、快快乐乐的；我不要他成绩多好，也不要求他考什么985、211；高考失利，不代表人生失败，人生的路很长，未来还有很多种可能，孩子怎么就想不通呢？……都怪我，都怪我，我是罪人，我毁了孩子……”明轩妈妈一边哭诉，一边捶打着自己的胸口。
林静陪着她一起哭，并一直试着拉住她捶打自己的手，虽然明轩妈妈的心痛比捶打的痛要来得猛烈的多，但她还是不忍心看她这么折磨自己，林静跟她说明轩是一个多么认真、多么懂事、多么让老师喜欢的学生；她说明轩是个有孝心的孩子，肯定不希望父母这么悲伤……
林静和同学们送陆明轩到了墓地，看着他的骨灰盒被一铁锹一铁锹的埋入土中，她的心似乎也被一截一截地埋了进去……
栀子花开，“这是个季节，我们将离开。”但是谁都不曾想竟是永别。
孩子啊，你轻轻地一跃，摔碎的是父母的心。身体发肤、受之父母，怎么能轻易地就放弃呢？！
冰心在《繁星》中这样写道：其实，父母的爱与理解，足以成为孩子坠落时最后一把降落伞，成为天使的翅膀。”
爱与包容，是治愈一切的良方。除了学习成绩，家长更应该关注孩子健康的心灵，接受孩子的平凡，才是每个父母最应当做的事情，让孩子知道，比学业更重要的是，是健康的活着！因为活着本身，就是活着的意义。
有些孩子，他表面上风平浪静，实际上内心可能早已波涛汹涌、惊涛骇浪，他们的内心需要呵护和滋养。
我们的家长、我们的学校，已经被狭隘的功利主义占领，总是用分数来衡量孩子的一切，而忽略了对孩子进行生命意义的教育，生命与其他客观存在一样，需要与世界关联，这构成了他生存的意愿，这个意愿清单可能来自父母的温暖，可能来自老师的关爱，可能来自他的获得感，可能来自自己的兴趣爱好……生命的意愿清单越满，生命的意愿就越强，我们家庭、学校、教育的使命，就是把孩子的生命意愿清单装满，让孩子懂得珍惜生命，不用去飞蛾扑火！
家长和老师，都请不要做压死骆驼身上的最后一根稻草！
失去母亲的无知幼儿，还保持着纯真的笑容；失去孩子的年轻父母，一夜间白发爬上了鬓角。
无论是笑脸还是白发，带给林静的都是不能自抑的悲伤，她怕那笑容有一天会消失，她怕那白发还会与日俱增。
