见到过小榔头的人都惊讶地看着他的发型，有的小朋友觉得太意外了，竟会跟在小榔头的身后一直看，从楼底下跟到楼梯上，从楼梯跟到拐弯处，还想看，一直跟着小榔头到他的班里去也不回自己的班里，就是想盯着他的脑袋看下去，当时在“小农庄”里引起了很大的轰动。
整个“小农庄”就小榔头把头发连续两次整成了特大新闻，没有人不认识他的，这种局面太影响小榔头，只要见到他的人都会被吸引去看他的脑袋。这种情形之下造成的结果就是，会使一个孩子为了引起别人注意而做一个特别的事情，而这个事情对于这个孩子来说，根本没有一点意义。
教师会上决定，要用一个合适的方式告诉家长朋友，这样的发型很让小榔头受影响，大家都会看他，他不能专注地做事情，总是有人会打扰他，因为他太让人好奇了，看起来太特别了，而这种特别对小榔头的个性发展没有帮助。
这个头发的事情还没解决呢，又发生了新的情况。一次我在和孩子们做活动的时候，一个铃声响了，响了就响了，但是没完没了地响个不停，大家嗖地四处看是什么声音响，很快，坐在地毯上做活动的孩子们开始四处找起来，看看是什么东西在响。
有的孩子就趴在地上这看看，那找找，有的孩子竟然跑到活动区域之外去找，班里立刻混乱不堪，找来找去是小榔头手表的闹钟响了，他的袖子挡住了手表，而他自己也忘了自己戴了手表来上学，就在大家都找的时候，他也在找，更糟糕的是折腾了半天才让他的手表不响。
我们大家都不明白，小榔头戴着手表来干什么，在这里，具体的时间是由一天的节奏来确定的。在做活动的时候，孩子们因不同的活动而知道现在大概是几点了，而老师不会用知性的方式告诉孩子们，现在是几点几点了该干什么了。
不想让孩子们总是去思考几点了，这样的话会让孩子产生一些想法，就是我喜欢做什么而不喜欢做什么，我喜欢玩玩具却不喜欢归位玩具。这样，孩子们的精力和专注力就不会全部放在当下正在做的工作上，他们会惦记着快到归位的时间了，我不想归位，他们会想别的理由应付归位的事情，这样会对孩子的成长不利。
鉴于此，我们准备写公告在每周报表的公告栏中，告诉家长朋友们，不给孩子理特别的发型，不带手表之类的物件到园里来。写给家长的报表准备在周五发到家长们的手里。令我们没想到的是，小榔头周四来上学的时候，又带给了大家一次惊奇。
一下班车，小榔头那圆圆的眼睛上，多了一副圆圆的黑色镜片，当然比他的肤色要黑得多的那种黑色，镜架恰到好处地扣在他的两只耳朵后边，他穿着白色T恤，九分牛仔短裤，衣服的干净色彩衬托着小榔头的眼镜更加的黑而有光泽。
他那圆圆的嘴角向两边翘起，他热情地向保健医和老师们、小朋友们问早上好，大家都愣在那里，睁大了眼看那不是小榔头嘛，他！他戴的是眼镜啊！
当然！那还用说，就是眼镜啊！我的天啊！这个孩子想干什么！大家都在诧异。
同小榔头一起坐班车来的孩子们，已经在来的路上谈论、研究了很久小榔头的眼镜。
立刻，在公告栏里又加上了一条，也不给孩子戴眼镜。
因为眼镜会挡住孩子看真实的事物的颜色，他感觉别人的感受也会变弱，他的朋友和他在玩耍的时候，交流的时候也看不到小榔头是什么反应，导致孩子们之间不能很正常地交流相处。
当天，小榔头戴着他的黑色墨镜在院子里滚轮胎玩，他洒脱地将轮胎滚出难度极高的奔跑姿势，他自己奔跑的姿态也随之别提有多洒脱，他的样子简直是酷极了，是所有大人、小孩子中最亮的“明”星，因为他整个人是最耀眼夺目的了，“小农庄”里所有的人都在注视着他的耀眼，很有“黑社会老大”的派头，他看上去也很喜欢这样的感觉。
在这种情况下，要把小榔头的眼镜收起来不是很容易，做这个事情既要自然又要让小榔头不要觉得是他不好，才不让他戴眼镜的。为了不让小榔头难受，就在他休息的时候，我走过去，告诉他能不能让你的眼镜也休息一下，小榔头很快地答应了。
我帮他将眼镜保管了起来，下午放学的时候，他还是戴着眼镜上的班车，后来，家长应该看到了公告，再没看见小榔头戴眼镜来上学。
后来有一次要外出，孩子们都准备戴上遮阳帽，丞和宝宝告诉我：“马老师，你知道吗，我们的帽子上其实还有个东西，摘掉了。”我疑惑地问：“什么东西，为什么？”孩子们呵呵笑着说：“是眼镜，妈妈说不准备把眼镜放在帽子上，就摘掉了。”
我欣慰又感激地笑了，丞和宝宝也笑了，他们的眼睛告诉我，他们也感受到了我对他们的欣慰，一个个小脸也灿烂起来，快活地向已经排好队的孩子们走去。
可是我不会用泥巴造人
做泥塑的时候，小榔头用陶泥塑造了一辆小车，也许是北京城里到处都是汽车的缘故吧，孩子们要想做一辆汽车的形状是很容易的，此时，小榔头的工作板上只停了一辆小汽车。
小榔头自己说了：“我觉得还缺了点儿什么，你说呢？”不知道他是在跟身边的同伴说话呢，还是跟他做的小汽车说话呢。而他身边坐的是昊，昊也在一心做他的泥塑作品，没太注意有人和他讲话。
小榔头又说：“这车跟前还应该有个什么东西，应该是人吧，人可以开这辆车。”
我说：“你可以做一个人，在车的旁边，或许，这个人会开着车跑。”
小榔头说：“可是，我不会用泥巴造人啊。”
原来如此，于是，我就又拿起一块泥巴来，胡乱捏把了两下，成了一个人，但那人根本就不像什么人，看起来还就是一块泥巴。
小榔头见我捏的人也不过如此，就说：“哦，我可以试试了。”结果，他塑造的人，非常的有特点，看上去是一个稻草人模样的人形，这个用泥巴塑造成的人，还是个很有立体感的稻草人，并不是小榔头在画纸上画的那种平面的人儿。
过了几天，孩子们又要用陶泥塑型了，孩子们拿到泥巴的时候，更游刃有余地使用泥巴了，没有想到的是，就连班里的一个小妹妹都能塑造一个乌龟的形状出来了，真的是奇迹。
那只被塑造的乌龟放在垫板上，从远处看仅仅是一小疙瘩泥巴而已，从近处看来，简直以神似来赞美都不过，那只小乌龟的型，具体到细节的部分，竟然把乌龟那弓着背、缩着脑袋、小爪子似乎在游泳的特征无一例外地都塑造了出来，很是生动、鲜活。这个妹妹的手法一点都没有被人刻意地教授过的痕迹，完全是把自己内心对乌龟的一种感受准确地表达了出来。
这个小妹妹，她把已经做好的大大小小的乌龟都摆在她的垫板上，展示在那里，大家看到的是乌龟家族在散步的情景，其乐融融的氛围，真的要从心底里为这么小的孩子的工作而称好。
我忍不住了，说道：“琪，你的乌龟真的很棒啊。”
那个叫琪的小妹妹手上还做着工作呢，没瞧我一眼，回答道：“小榔头说，就捏把捏把，就好了，没什么的，你试试吧。”
琪的回答真的让我很是意外，她告诉我的话正是上次我和小榔头交流的时候提起的话。
把自己塞进被套里??
小茗是一个很可爱的小姑娘，头发满是小卷卷，总是轻轻地跳着走。喜欢被照顾，有一个很有趣的现象是，她最想当小小孩子，每次在和其他小姑娘们玩游戏的时候，她第一个说她要当妹妹，当最小的妹妹，这让其他人很为难。
因为，其他的小姑娘也很想当妹妹了，也很想当小，也很想让别人来照顾自己了。但每次，小茗都是第一个说她想当小，大家就都不好意思不让她当，也不好意思说她总是当小而她们总是没有机会当一次小。于是，小茗还以为大家都不想当小呢。
有一天，小姑娘们都实在忍受不了小茗总能有机会当小，而自己连一次机会都没有，就将积压了太多的话说出来了。
众姑娘们说：“小茗，你能不能也让大家当一次小妹妹啊？”
小茗奇怪地说：“我是妹妹。”能理解，一直以来的习惯都是小茗当最小的那个，小茗听到这样的话还反应不过来。
二丫：“你怎么就那么爱当小啊，你不知道我们也可想当小了，但每次你就第一个当小。”
婷：“小茗，就会装小！”婷的声音像小号似的，感觉是从鼻子里发出来的，但就这看似从鼻子出来的“装小”刺激到小茗了。
小茗立刻两手一遮双眼，呜呜地哭泣起来。
婷：“都上学前班的孩子了，还总是装小，让我们都没有当过小。”
婷是性格比较急，又直爽，有话憋不住的那种小孩子，具体地说，是嘴巴很厉害地说人的那种小姑娘，她才不会因为你哭了就不再说你了，这回让婷得着了机会，好好地将小茗说了一次。
因为婷每次玩耍的时候，想当公主吧，大家都不选她，也就当不上公主；想当小吧，小茗比她抢得快，想当啥婷都当不上，她自己也很是窝着火呢。再加上自己的声音像小号，大家总是会“教训”她该如何如何，这回她也“教训”了一回别人，这种机会很是难得。于是，就比其他小姑娘说的话要多一些。
婷又说：“都上学前班了，还盖的是小小孩子的被子，真的爱当小。”
小茗这回哇哇地放声大哭，众姑娘们见她哭得很伤心，就又不忍心不让小茗当小，大家拥上前去又安慰小茗。
二丫说：“小茗，你不要难过了，我们也想当小，下次你也让我们当一次小，好吗？”
婷：“嗨！你别说她了，你再说她，她又很慢地脱衣服，讲故事的时间又该少了。”婷性子就是急，她做睡前准备的动作比较快，也就希望大家和她一样快点准备，她喜欢听老师讲睡前故事，也就希望大家能和她一样地需要老师快点讲。
听完二丫的话之后，小茗的确是安静了，她哼哼了一会儿说：“可以啊。”
因为，是在午睡的时间里，小朋友们会边脱衣服边聊天，她们刚才就是在说玩耍时候发生的事情。
孩子们除了兴致勃勃地聊天，还会互相帮忙，你给我解纽扣，我给你拽裤子；你给我揪辫绳，我给你叠衣服……
就在大家还在准备睡前的事情时，小茗已用她的被子把自己裹了个严严实实，连脑袋都看不见了。
我说：“小茗，盖好你的被子了？”
小茗：“盖好了呀。”说着她自己却钻到被套里头去了，我说：“小茗，为什么要进被套里去？”
小茗：“是在整理被子呀。”显然她并不是在整理，是在玩，但是我不打算说她是在玩。不要让她觉得老师在批评她，我知道她会从里面出来的。小茗翻来覆去整理了半天，连枕头、袜子也都一起整理到被套里头去了，等我再看小茗时，就只能看到一大团疙疙瘩瘩的被子，而小茗每天睡觉前都做一些差不多这样的事情。
小茗身边是婷的床，婷虽然说话是厉害了点儿，说话时嘴角边的力气也使得彻底。但是，婷笑起来那也是彻底，彻底地爽朗，再加上浓黑、粗直的头发，头帘恰好停在眉毛上方，那模样，也是彻底的可爱。
婷干活的时候，就像她说别人的时候一样利索，她很快就换上了自己的睡衣，把自己的床铺整理好后，就开始光顾起来别人的床。
不得不承认婷还是个热心肠，看到小桃的裤子还没拽掉，婷就立刻跑过去帮忙，可是去往小桃床铺的途中，却踩在了小土豆的床上，小土豆大叫地将她赶了下去，把被子一抖，很不情愿地说：“讨厌，婷。”婷平静地回答：“对不起，小土豆。”眼睛却往上翻了一下，眼白很清楚地就看到了。
小茗继续捣鼓她的棉被套，我想，要相信小茗会有办法整理好的，虽然她的被子看起来麻烦很大，还是要信任她会处理好自己的床铺。
此时，我的助理老师已经准备好给孩子们讲故事，并且提醒孩子们，我们要开始讲故事了，实际上是在让没有准备好的孩子要快一点了。但是，老师不用直接催促孩子们，每天的作息规律会告诉孩子们，只有大家都安静了，故事才会开始，所以孩子们会很快地准备好，迎接故事的到来。
就在这个时候，小茗呜地说：“我的拉链掉了。”
我过去想看看怎么了，但是却没找到小茗本人，再一看，原来小茗整个人都装在了棉被套里，而被套拉链却从里面封了口，拉环早已不知去向。
小茗急切地想出去，喊道：“快把我给弄出来呀，我出不去了呀！”
我说：“我会帮助你的，但是，请你安静等待，不要再拽被套！”
