我们曾经经历过相当漫长的，停滞时代，我不想对此作出什么多余的评价，但是，在谴责我们的敌人之前，我们必须反思，为什么，为什么我们会沉溺在那么一点点卑微的、原始的、可怜的破坏力，而不去思考背后的机理，于野兽无异。
————五环巫师.安德玛尼亚
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又是，新的一天，和往常一样，他从床上爬起，像诈尸一样，准时准点地自沉睡中醒来，揉了揉自己的脑袋。
快速地穿起衣服，拿上脸盆往外走。
而他推开门看到的是———
混—沌—大—魔—降—临
那当然是不可能的，不过看着也差不多（笑）。
他看到的，仅仅是整片天空在“燃烧”罢了。
目光所及，全是严重影响了视觉范围的浓雾，这雾又被怪异的光映照得鲜红，以至于他不能看到超过五十米外的景物，而抬眼望天，鲜红的天空中不时划过一点点金辉，像悦动的火焰。
阿尔伯特感觉到了，空气中流动的热浪，施法的能源短暂地强烈到了几近沸腾的地步。
在塞德拉斯星球上，存在着极端恐怖的周期性灾难气候。
塞德拉斯的体积约为地球6倍，引力约为地球7.2倍，完成自传一周耗时29小时，绕恒星一周耗时420天，有两颗分别为1.7和0.5倍地球大小与引力的卫星，种种因素导致其具有相当厚重但还勉强能容纳生命的大气，以及因极为强烈的磁场环境导致的周期性全球灾难气候。
此种气候在稳定与不稳定间往复循环，大体可分为【乱纪】与【恒纪】，春秋为【恒】，夏冬为【乱】，数十亿年来从未停息。
在【乱纪】期间，气候将会变得极端而不稳定，具体表现为特大龙卷风、飓风、大面积雷暴、地震、洪涝、极度干旱等种种极端天气频繁出现，必须注意，在每个乱纪尾期，两颗卫星与塞德拉斯连成一条直线，会导致特大潮汐现象。
而【恒纪】...
它的平和只是相对的。
这期间仍会发生许多在两位穿越者看来堪称“毁灭性”的现象。
为了在这种环境里生存下来，塞德拉斯星球上的居民们都进化和发展出了种类繁多的策略和手段，这个我们之后会再讲到。
“早上好。”
“早上好。”
有高年级的学长在跟他打招呼，是晨跑时认了个脸熟的学长，他愣了一下，然后回礼。
阿尔伯特仍还记得第一次在阿瓦兰迦度过的【乱纪】。
那是他刚来的时候，什么都不懂，只是完全凭借前世攒下来的经历和获取信息的手段在到处摸索，现在可好多了，他打算利用这个季节好好地锻炼一下施法技巧，他不想当个高分低能，所以这很有必要，现在的能力仍有提升空间。
往上看的时候，不妨也往下看看。
在完成了日常晨跑过后，他熟练的来到了图书馆，说真的，这地方他感觉自己比进家门都熟。
这里的家门指前世的家门。
“一本《符文逻辑》中阶。”
少年站在柜台边说：“还有一本86版的《符文发展史》，这是我的阅读证。”
柜台的图书管理员，不是之前的青年，换成了个女的。
“他呢？”“？”
对方表示疑惑。
他问：
“之前那个图书管理员去哪儿了？”
“学长他。”她努力回忆道，“说是要全力备考，所以辞掉了兼职。”
“谢谢。”
他转身走进书架群。
今天一天他照例要泡在这里。
毕竟，学习，始终是一个持续的，动态的过程，有时候可能松懈一点了解到的东西就过时了。
更何况从开始接触阿瓦兰迦的学科开始，他从来就不单单是在汲取知识，单纯的堆砌。
而是极深入地钻到最基础的东西里，搭建一个庞大的认知系统。
只不过这次不同于往常，他多了一个学习工具——【洪流】。
这是他新开发出的功能，和一般的那些固定模板不一样，这一自研魔法挣脱了固定限制，虽然刚开始搭架子，但也已经非常灵活且多变，他可以自由的构筑出种种粗略的形态，与他自身所学、所思、所想，相互映照，不断实践，修正，再实践，直到得出最优解。
这也是对自身的挑战和磨练。
他需要最大限度地提高对自身已有能力的磨合与掌握，在毕业以前，这很重要。
他还做不到太精细的操作。
但已经够用了，暂时。
照例，他找到了一个无人的小角落，这里只有一张桌子，通常是没人的。
阿尔伯特打开书。右手按着书，左手平举。
暗红色的“丝线”沿着他左手手臂“钻出”，“流淌”着，覆盖了他的手，然后再指尖构筑成型。
“嗡.....”
符文，开始延展。
空气中响起了细微的震颤。
然后又溃散开，化为点点荧光散去，阿尔伯特也不恼，十分平静地开始了再一次构筑，并在纸面上开始逆推问题原因。
不过是稳定性不够而已，他也不是第一次遇到了。
就算真是第一次，他也不会因为自己的失败大惊小怪。
少年平静地看着书和自己的草稿纸，不时地再看看指尖的【洪流】变换着构筑和扭曲，又一次次地崩散开。
实际上，【洪流】的暗红色不是他自己操作的，这似乎是它的原色，他没有进行任何修改，它看起来如何完全取决于构筑的时候使用了何种能量，也取决于他体内【能量循环系统】和【灵魂】的细微差异，整个搭建在【能量循环系统】上的构架，它与其他从外界学来的魔法结构存在本质区别。
“嗡.....”
失败了，再一次。
符文又开始构筑成型。
透过其他从各个角度观察刚才那个失败结构的精神力超感知，它的结构正随着他的思考与解析，在他脑子里平面化铺开，又合为整体，深入到最深处进行分析。
阿尔伯特扶了下平光眼镜，随手烧了写得密密麻麻不留空隙的草稿纸，在笔记本上写下记录。
无数的可能性，正在他缓慢而稳健地推进中对照验证。
时间正在少年几乎失去了时间概念的学习中流逝。
直到一声钟声敲响。
提醒他午饭时间到了。
.....这次午饭就在这儿吃吧，他想，然后从随身空间里取出食物，一边啃着鸡腿一边记录。
接着他翻开了《符文发展史》。
他打算暂时换个学的东西，让脑子放松一下。
阿尔伯特自认为还是比较擅长在学习中休息的。
