她在女儿小的时候，就注重培养孩子的良好习惯，而不是仅仅盯着女儿的考试分数不放，也很少拿孩子和别人的孩子比较。2003年，女儿面临人生十字路口的第一个选择：是选择上高中考大学，还是选择职业学校早就业？她听取女儿的意见，在慎重考虑后，尊重了女儿的选择。
家长们都希望把孩子送进名牌大学，这样，不仅自己脸上光彩，孩子将来也好就业。当然，王翠珍也不例外。但她认为，每个孩子都有自己的潜质，让孩子找到一条适合自己发展的路去走，更能发挥孩子的潜能。
当然，这对母女的选择令很多人感到诧异：分数那么高，却没有报考重点高中，而是进了职业学校。当时，青岛市教育局还专门召开了会议，决定为辛洁和另一位成绩也很优异的学生提供特殊政策：可以改报青岛二中。但是，在优惠的条件下，辛洁仍然没有改变自己的初衷，坚持到青岛外事服务学校报到，终于成了职高校园的一分子。
进入外事服务学校后，辛洁把新的环境当作人生的新起点，不断挑战自我。担任班级班长，她不但协助老师管理好班内事务，还积极参加学校组织的各项活动。看到女儿每天忙碌又充实地生活着，王翠珍更加相信上职校并不是一个糟糕的选择。作为母亲，王翠珍勇于接纳孩子的选择，她能用一颗淡定的心看待孩子的成长。
勇于接纳孩子的选择，才能使孩子快乐地成长。
父母的期望会影响孩子一生
1968年，美国心理学家罗森塔尔和他的助手们来到一所小学，做了一次心理学实验。他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次“智力发展测验”。然后，他们将有优异发展可能的学生名单交给有关老师，并要求严格保密。
8个月后，他们又来到这所学校进行复试。结果，名单上的学生成绩都有了显著进步。正当大家认为罗森塔尔慧眼识金，具有超凡才能时，罗森塔尔解开了谜底：其实，他们提供的名单纯粹是随意抽取的。他们只不过通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定了教师对名单上学生的信心。虽然教师始终把这些名单藏在内心深处，但内心掩饰不住的热情和期望，仍然通过眼神、笑貌、音调鼓励着这些学生。学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，奋发向上，结果就有了飞速的进步。这就是著名的“皮格马利翁效应”，或称“自我实现的预言效应”。
之所以命名为“皮格马利翁效应”，是因为有这样一个传说：皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他用象牙雕刻了一座他理想中女性的肖像，并取名叫“加勒提亚”。他把全部的热情和期望都放在雕像身上，“加勒提亚”被他的爱所感动，变成了真人，皮格马利翁娶她为妻，从此幸福地生活在一起。
罗森塔尔的实验说明，每个学生都期望得到老师的鼓励，在老师的热情关注和鼓励下，他们会朝着老师所期望的方向发展。这种现象同样适用于家庭教育。研究发现，儿童潜能的开发、学业成就的高低，都与父母的期望值成正比。父母对子女要求或期望较高，同时在子女成功时给予鼓励、失败时给予引导，则子女的成就动机就较高；反之，父母对子女的要求较低，期望较低，则子女的成就动机相对也低。研究还发现，父母的行为，常常与对子女的期望有关。对子女有较高期望的父母，会花较多的时间陪伴子女，会积极关注子女的教育问题。
哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华女士，从怀孕时就开始阅读早教书籍，她从教育家的名著中获得教育真谛，并将这些理论运用到女儿的教育实践中，最终培养了一个出色的孩子。
案例：
蔡笑晚是一个把“父亲”作为终身事业的优秀家长。他是一位乡村医生，除了工作，他把全部心血和时间都用到六个子女的教育上。他的六个孩子都非常优秀。他说：“如果有一张名片，我一定会在正面印上：蔡笑晚——头衔：父亲。名片的背面印着：长子蔡天文，美国康奈尔大学博士毕业，现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一；次子蔡天武，14岁考入中国科技大学少年班，25岁获得美国罗切斯特大学博士学位，现为美国高盛公司副总裁；三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取；四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子蔡天君，中国科技大学硕士；六女蔡天西，18岁成为麻省理工学院博士生，28岁担任哈佛大学最年轻的副教授。”他说：“对于一个未能亲自成就一番大事业的人来说，‘父亲’就是我的终身事业，子女就是我的最大荣耀。”他这一生把全部的期望和热情，都投入到六个子女的培养和教育上。因此，他在家庭教育方面获得了巨大的成功。
近来盛行的“虎妈”“猫爸”，他们教育子女的方式有天壤之别，或严厉或温柔，但他们的成功，都是源自于对孩子的期望值。
那么，父母对孩子的期望是不是越高越好呢？回答是否定的。无论怎样的期望值，都要建立在切合实际的基础上，越科学、越合理就越会臻于完美。虽然父母的期望与孩子的成就关系很大，但过高的期望会给孩子造成太大的心理压力，轻则导致亲子关系紧张，重则酿成无法挽回的悲剧。一名23岁的大四学生，平时在别人眼里，他是一个乖孩子，学习成绩很好。一次考试成绩不理想，他心情闷闷不乐，而回家的时候，又遭到父母的数落。父母期望自己的孩子能考上硕士、博士，光耀门楣，他无法达到，就选择了跳楼。
科学合理的期望，不仅应该与长期目标与阶段目标相结合，与良好的教育方法相结合，还要联系孩子的兴趣爱好，注重孩子的全面发展。父母所要求孩子做到的，应该是孩子经过一定努力可以达到的，并在孩子遭遇挫折时不断给以鼓励，增强孩子的勇气和自信。这样逐渐提高要求，并且将父母的关心、爱护渗透其中，就会使孩子从父母长期的美好愿望中吸取力量。
有些父母，自己事业上不成功，便把希望寄托在孩子身上，希望孩子能够实现自己未能实现的理想，希望孩子能出人头地，进入上流社会。他们根本没有思考自己的期望是否符合孩子的心愿，是否符合孩子的兴趣和特长，是否符合孩子的实际能力和发展，自己是否采取了科学的教育方法。还有很多父母在教育孩子方面很强势，一定要控制孩子的一切，安排孩子的一切。结果，好孩子被他们教成了问题孩子。而且，这些父母很难改变他们固有的思维，很难意识到自己的教育缺失，总是指责、抱怨孩子的种种不是，却从不反省：孩子出现问题，与自己的教育是否有关？自己是否有责任？
孩子的人生也许轰轰烈烈，也许平平淡淡、简简单单。但无论他们将来从事什么职业、有多少收入，只要他们发挥出了自己的最大潜力，找到了足以让自己独立且快乐的职业，做父母的就已经成功了。
每朵花都有不同的花季
案例：
有一个男孩，他的和同龄孩子比起来，总显得闷头闷脑、笨笨的。很简单的算术题，别的孩子一遍就学会了，老师教了他十来遍，他还搞不明白。背儿歌，别的孩子三遍五遍就会背了，他背了几十遍，还磕磕巴巴、丢三落四。
男孩的妈妈告诉男孩，只要努力，别的孩子会的，他也一定能学会。妈妈陪着他一遍一遍地学习，哪怕一个生字，都要到孩子会了为止。
妈妈告诉他，笨鸟先飞早入林。每天，她和孩子一起，坚持把第二天的功课认真预习一遍。男孩的成绩，小学时起初是班里的后几名；中学入学成绩，已跃到了班里的二十几名。男孩对妈妈说：“我已经很努力了，为什么我还学不好呢？难道我真的不如人家？”
于是，这年的暑假，妈妈带着他出门旅游。他们来到一个著名淡水湖。在那里，孩子看到了白天鹅。白天鹅体型较大，在湖面上飞起来之前，它必须先滑行一阵，中间不能有任何障碍物。滑行距离太短是飞不起来的，而一旦起飞，却能够冲上万米云霄，是机灵的小麻雀无论如何都比不过的。
妈妈告诉孩子：你准备得越足，就会飞得越高，越远；你所做的努力，都是成为天鹅的努力。你不如别人，只是暂时的。
果然，男孩升上高中以后，学习成绩突飞猛进，最终以优异成绩考上了一所重点大学。学校把男孩请回去，给在校的学弟、学妹们介绍学习经验。男孩讲了自己的母亲，讲了关于天鹅和麻雀的比喻。
这位妈妈的教子方法，可以说是成功的。允许孩子不如别人，是让孩子经得起挫折的教育，为孩子起飞扫清障碍，是对孩子的信任和赏识。
每一个孩子有不同的资质和天性，就像每一朵花会有不同的季节和花期。春有迎春秋有菊，时间到，花自开。
