吾来一中,感触颇多。在外面一中声誉很好,很多人向往,我来了之后,却心中失望得很,它并没有我想象的那么好。
首先就是诚信度。上学期说的放假时间竟然
提前了二十多天。而它却未做出解释,就那样一言不发。似乎对此早已习以为常,可见其隐疾之深。而在其中者却无几人揭发此恶行丑行。似乎都是逆来顺受之辈。
又强调权力,老师最大,学生反映多草草了事,不重视。以其经验来行事,且‘学生受苦理所应当’。
作业又多,嘴上虽强调甚严,却不管过程,抄袭作业者又不制止,虽知也假装不知,若有财多之学生,不招惹之,抄袭作业不言语,顶嘴也只是稍加训斥。
买辅助资料,不用的以‘以往的时候都买’为由强加学生,明明用不到却仍然要买。我看其中定有利可图。
老师之言说过随时有可能会改变。对小事情常常夸大其词,口不择言,将事情说得很严重。
对无财无势又成绩不好的学生很随便的对待。明知己错却又骂学生错以此来掩盖自己之错。极其虚伪和低劣。
而贫困补助,也是由成绩而决定的,在第一次月考后,按照成绩来分等级,成绩高者得多,成绩差者得少。虽然有利于竞争,却也是有失公平,有的真正的困难的人,因为成绩不好就失去了补助的机会。
真的是成绩决定待遇。
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所谓‘逆袭’之说,吾觉得甚为可笑。
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说是不让谈恋爱,却又建了一个恋爱之地,一个小花园,名为‘清香’。实在是虚伪。
所谓令行禁止,在一中倒是另一个情况,完全是套路,表面上是说不让带手机,但是私下里还是有人拿来,学校也没什么惩罚。嘴上说得多么严格,其实却是和纸老虎,一戳就穿。
班主任,曾说过,上课迟到了要惩罚,可到了真有人迟到的时候,就完全看心情,心情好了,一句话都不说,头一点,就让人进来了。真的好虚伪。
其实学校里就是那个样子,领导,特别是大领导,伴的是黑脸,给你施加压力,且得理不饶人,找到一点不对就骂。
让大部分学生不敢造次,而这样下去难免会让学校惨淡经营,于是,又有了科任老师、班主任,伴的是白脸,来抚平学生心中的创伤。
一黑一白,将学校经营下去,可以长久发展。
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各年级、各分部又可以在细微的地方做对学生管理的部分细节,比如放假分部可以做微小调整,时间也可以稍缩短一些。其实,这些也是在变相的向学生暗示:
在不同的地方,管理的权力不同,惩罚不同,有变数,以此来对学生造成威慑。
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关于费用,班主任平时但是说民主、可以商量,其实到了要买的时候,还不是强卖,你不买?那就别读了。
就算是家长,也不会说为了一些他们可以支付的钱而让孩子辍学。学校也正是抓住了这点,也就可以要一点油水了。
还有保险,也不是那样民主,不买也得买,“你不买,要是出了意外,谁负责,买了也就是买个平安,也不是多大的钱”,如此让学生怎么反抗?
而学生又是没有看到合同的,早已真出了问题,谁知道管不管用。虽然说学校不可能做这样风险大的事,可谁又能保证。
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而关于宿舍管理,嘴上说晚上过了几点就记为夜不归宿,可是真到了晚上,过了时间人没来,舍管还不是照样在那里等着人来。全都是套路。
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又及周日,下午又交作业,此时,抄袭之风大起,老师作业多,学生做不完,就只有抄了。
而老师明知如此,却仍乐此不彼,还曾言明‘知道你们在抄,抄也要给我抄好掉。’而班主任也知道,但来时学生抄作业,其也不制止,只是口头警告,但仍让我们抄作业。
唉,朽之,朽之!
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一中之制度,以小组为单位,名曰‘合作学习’,班主任与各科教师,也都心有小组观念,凡事以小组为单位,交作业、月考成绩评比、奖、惩,大都以小组为单位。
月考好者,可有奖励。于个人,以名次而予财。高者众之。
与集体,班级考好的,可看电影,盖因今之看电影甚易,且可调高学生积极性,故有此举。
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【庚子补】:
哈哈没想到我李鸩还曾经这么愤青过!跟我之前的文风大相径庭啊。
这些弊病,都是真的。
在一个状态里待久了,就会去被动适应,这篇应该是高二写的,到了高三,这些看法慢慢分忘记了,而现在记起来,也觉得是小事了。
不过,正因这样,老师习惯了,学生也习惯了,那种弊病就会一直存在。而整肃这些状况又比纵容这些状况存在的代价要大,有点悖论。
它可以更好。