虽然嘴角忍不住上扬，但任凌钧努力将这上扬的弧度维持在和蔼可亲的微笑范围内，免得激起苗茂茂彻底的逆反心理。
这种刺儿头能逗着耍，让它对自己产生心理阴影，但戏耍太过，炸毛了的话，不太好收拾场面。
嘲笑这种事情是万万不能的，尤其是他现在还没有制服苗茂茂的妖力，只能算计着来。
所以任凌钧出来帮隔着毛茸茸的绒毛也能看得出来气得红一阵白一阵的脸色的苗茂茂说话。
“熊初默同学，象八半同学，上来讲台发言不一定是自我介绍，你们可以互相随便对话，展示你们之间的友谊也是可以的。”
“哦哦，好。”
两妖立即转向还在生气的苗茂茂，兴奋地招呼它，“茂茂快来啊，展示我们的友谊！”
仿佛刚才认真严谨地说苗茂茂是聋瞎的尴尬场面完全没有发生过。
苗茂茂知道这两憨货憨，但不知道居然这么憨。
而且憨到不知从什么地方开始吐槽，只剩下满腔怒火，才叫绝杀。
苗茂茂本想发火，但看了看任凌钧嘴角藏不住的笑意，于是忍了。
它上台来可不是为了听任凌钧的话跟这两憨货对话的。
苗茂茂面向全班小妖怪，后脚一立，前爪交叉一抱，“大家，我想说两句。你们到底知不知道，这个人类老师会把我们的妖力瓜分掉！？”
“什么！”一直偷懒睡觉的双胞胎狮子招财和进宝一下子跳起来了，双目闪闪，“什么瓜！？甜不甜？”
“任老师，为什么要把我们的瓜分走啊。”黑兔小暖耳怯生生问道，“大家一起吃啊。”
“噗——”任凌钧再也憋不住了，噗嗤笑出声来。
苗茂茂是气得七窍生烟，“不是瓜！没有瓜！你是狮子啊吃什么瓜！”
“嗷呜——我也不想吃瓜，但是爸妈说我要是继续吃肉，上学第一天就把同学都吃光喽。”
“哇——能不能不要说这么可怕的话！”小暖耳立即跳入任凌钧怀里，瑟瑟发抖。
班里大多都是狮子的食物口粮选择，一下班里乱作一团，苗茂茂的预想目的被彻底歪成了蚊香。
苗茂茂气歪了鼻子，想拍桌子引起这群闹哄哄的家伙的注意，但无奈自己这爪子是肉垫，根本拍不出声音来。
此时苗茂茂侧目瞧见任凌钧正微笑着一瞬不瞬地盯着它，眼神带着几分嘲讽，缓缓地用手在讲台上不轻不重地拍了几下，“大家安静一下，苗茂茂同学有话要说。”
任凌钧是个普通人类没错，但他的手掌拍桌比自己这小爪子拍桌声音大得多了，而且此时全班小妖怪们也安静下来，纷纷目不转睛地盯着苗茂茂，等待它说话。
苗茂茂却觉得没面子极了。
居然要靠任凌钧来帮自己引起注意吗！
丢人！
“哼！！！”苗茂茂直接跳下讲台，奔回到自己座位上继续趴着睡觉了，不过和之前不同的是，这回是埋着脸脸朝下睡的，看起来似乎是羞愤难当。
而讲台桌旁的任凌钧，则是一脸稍显嚣张的笑意。
苗茂茂确实是这个班里人类化程度最高的，至少感觉得到羞耻感，和这些不开化的小妖怪不同。
然而它也没注意到，任凌钧能够拍几下桌子就让全班安静，并非只是因为他拍桌子比较响。
而是因为他提了苗茂茂的名字。
从方才情况来看，小妖怪们对它有畏惧有敬重，苗茂茂也许是因为家族缘故，地位很高，且在妖怪中声名远播，即便是天真无邪、不谙世事的小妖怪们也知道要尊重它。
而此时任凌钧狐假虎威一把，却让心思算单纯的苗茂茂没有意识到这一点，反而以为小妖怪们才刚和自己见面第一天，就敢无视了它的威严，转而只听任凌钧的话。
毕竟小妖怪们居然敢对它说的话进行跑偏，而且在任凌钧拍几下桌子轻描淡写一句后就安静下来了。
这种打击让它自尊心严重受挫。
苗茂茂只是没想到，跑偏话题、抓不住重点似乎是这些小妖怪们的常态，并不是因为对它不再尊重。
任凌钧利用了这一点“信息差”，给苗茂茂身上的嚣张气焰泼了一盆冷水。
至于他为什么只是通过汪小斑和羊得意一狗一羊的对话，就判定出来，这个班里的小妖怪普遍都是这种跑偏话题、抓不住话里重点的特点。
那是因为，刚才这一狗一羊强行达成交友共识的时候，没！有！一！只！小！妖！怪！觉得它们俩的对话哪里不对劲！
连他以为聪明程度是次苗茂茂之的候大王，居然还在抱着双臂认真点头认同这种奇怪友谊的诞生！
任凌钧在一狗一羊一起跳下讲台的那一瞬间，觉得讲台和下面座位之间划开了一条巨大的鸿沟。
不过，也正因为如此，他才会立即点名让熊初默和象八半上台来。
苗茂茂沉不住气，一定要自告奋勇上来的，到时候有的是办法让它意识到小妖怪们“不听话”的事实。
就算它不上来，任凌钧也能达到最基本的目标，分化刺儿头团体，让憨货熊初默和象八半融入到其他正常的学生小团体里去。
对不起，他就是心思如此肮脏的男人。
……咳咳，不是，他就是心思如此细腻丝滑的男人。
达到了自己打压刺儿头的目的，任凌钧继续“乱点鸳鸯谱”，让剩下的小妖怪们随机组合搭配着上台来互相介绍交友。
这样做并非只是拖延上课时间。
班主任调节班级氛围的一大杀器，就是打乱班里原有的各自为政的小团体关系，将独立的小团体圈子击碎，让每个小团体成员们彼此间发生自然融合。
这种方法有利于促进班级集体和谐氛围发展，错综复杂、丝丝入扣的人际关系也会让班里学生在产生矛盾和摩擦的时候，减少激化矛盾的可能性。
比如说，我和A是好友，而A和B是好友，我和B有可能因为A和B的关系而产生好友关系，如果我和B本身是敌对关系，我们也会因为A的关系在产生矛盾摩擦时候有所顾忌，而我和B各自也会有别的人际关系牵扯，班里就那么些人，肯定会彼此有联系。
在我们发生矛盾时候，这些相熟的人至少有一部分会劝架，不会事不关己地冷眼旁观，有利于矛盾摩擦的化解。
说白了，就是人际关系大洗牌，淡化矛盾，增进融合。
有的老师会用换座位这种省事的方法来达成这种目的，但只是治标不治本，在小圈子关系已经形成一段时间的时候，突然换座位，会遭到学生反感不说，也有可能把在独立圈子关系时候就形成的深刻矛盾甚至仇恨，立即激化。
比如我俩本来老死不相往来，但老师突然把我们换到坐一起了，为了报复你，我就做点小动作让你不舒服，你反击我，一来二去的，一不小心就会出大事。
而频繁换座位，在学生们还没适应新的人际关系时候就换了环境，也会起反效果，人际关系的牵扯反而变弱。
所以，最好的方法，就是在相识之初的时候就进行人际关系洗牌，通过同类型学生配对接触，促进关系融合。
而且注重性格好、积极向上的类型学生圈子的培养，扩大这种良好风气，感染班里喜欢埋怨、喜欢负能量的学生，为了融入这种班级气氛而改变自身。
即便是难搞的刺儿头，在这种融洽的气氛下，也难成气候。
什么？想问万一刺儿头干脆自己放飞自我，大肆搞破坏怎么办？
喏，自己看看那边趴在桌子上埋着脑袋的灰白色的猫是什么下场。
所以，没有不能教的学生，重要的是老师怎么教。
只是受累不受累的区别而已。
做老师是个实实在在的体力活啊！
