军训结束后，大一新生们正式进入了日常的大学学习之中。
大学的学习和中学有很大的区别，课堂上讲地快，更多地要靠课后自学消化。到图书馆借书查阅资料是学习过程中重要环节之一。那时图书馆书籍查找还主要靠人工检索。从图书馆借书卡上，能看得出哪些资料经常被借用。D大学风严谨，平时图书馆里就很多学生看书学习。而每到考试前，重要参考书提前就被借光了，此外，图书馆自习室也总是满满的，需要提前去占座位。大一期间，林叶宿舍六个女孩时常一起自习，或者两两三三一组，资料不够时就大家一起用。
中学的时候从没有训练过英文听力，此外，没上过微机课没用过电脑。大一第一学期，林叶感觉到英文和编程方面的差距。这些，令林叶第一次感觉到学习方面不是那么游刃有余，感觉到压力。不过，只有努力弥补差距。大学里不进行成绩排名，但成绩好可以评奖学金，此外，将来如果考研究生也是需要基础好，虽然关于报考研究生，林叶那时还没有具体考虑过。
大一的时候，胡斌和黎虹的英语最好，林叶和大姐陈莉荣一起互相鼓励，要跟上节奏，主要是英文听力要加强训练，两个人去学校电教中心录了不少英语听力练习磁带。后来，宿舍里六个女孩子们同一批都顺利通过了大学英语四级测试*。之后，林叶和黎虹率先通过了英语六级测试，其他几个女孩随后也最终通过了英语六级。
信息工程专业实力强，任课老师们上课都很认真，尤其那些有经验的老教授。
比如教《高等数学》的王教授，五十多岁，略带有四川口音。上课时没有多余一句废话，脱离教案，公式推导、画图、演算，全部都胸有成竹，一气呵成。讲完，时间刚好到下课。
林叶听课认真、笔记清晰。上课时紧跟教授的思路和节奏。后来，常有同学考试前借她的笔记复印。
第一学期，是适应大学生活并与同学们彼此熟悉的过渡阶段。这期间，家信、中学同学和好友的信，给刚入大学的他们带来了安慰和温暖。
林叶和高中期间比较熟悉的几位同学都保持着邮件联系，纪翔和陈文轩相对而言来信较多。无论是纪翔还是陈文轩的信，字里行间，满满真诚，他们在外地，也同样面对适应大学生活的过程。
*****
大学第一学年的第二个学期。随着春天的来临，宿舍里的姑娘们越来越活跃起来。大家对大学课程的节奏基本适应，对彼此的个性也更为了解，开始融入了大学生活。
黎虹是大姐大类型，当班干部的料，而林叶是宿舍里最乐意“服从安排”的，通常宿舍集体活动，林叶都会很乐意接受安排。林叶从小羡慕有哥哥姐姐疼爱的女孩，黎虹年长一岁，此外见多识广，林叶从她那儿也学到了很多，真心地喜欢这个爽朗的朋友。而黎虹也很享受“罩”着林叶的成就感。
后来，宿舍里大家打趣黎虹说：“看看，就你‘媳妇儿’听你的话，我们可都不太服管。”黎虹听了，哈哈大笑。从此，她便毫不客气地把小叶子称为“媳妇儿”、“老婆”。
有次，为参加女生寝室室内设计比赛，女孩子们把黎虹的一条大摆的花裙子以60度倾斜的角度钉在墙上当装饰，裙摆大大地拉开。魏青宁的吉他也挂到另一面墙上去了。中午休息的时候，几个人比来划去，黎虹嗓门最大。看着她们兴奋吵闹的样子，林叶心里有一种温暖的快乐，在这亲切的吵闹声中，林叶靠着被子竟然迷迷糊糊快睡着了。几个女孩正热闹着，突然，“砰”地一声响，什么东西重重地砸到了她们宿舍门上，林叶一下子惊醒了。大家即刻住声，看看彼此，不知何故。过了一分钟，门外再无其他声响，胡斌蹑手蹑脚开门，探头出去看了看，然后又迅速缩进身子，轻轻关上宿舍门，背靠在门上，看着大家，一手捂住嘴巴，想笑又不敢出声笑，肩膀抖个不停。
大家急地轻声问她怎么回事。哈哈，原来是对门或是隔壁，有人被她们吵地午睡不了，估计耐心地等了一阵儿，还不见这边声量降低，终于忍耐不住，甩了一块石头到门上以示提醒。胡斌开门没看到任何人，只见到掉到地上的一块不大的青色石头。也许本来正好是被用来当镇纸的，一时顺手就用作飞石砸门了。
得知原委，莫琳不由地伸伸舌头，而黎虹则差点又放声大笑，好在大家摆手及时制止，大姐陈莉荣小声说：“当心第二块石头。”这句话惹得其他女孩们又想笑，但又不得不忍住，憋得脸通红。
那次女生宿舍室内设计比赛，林叶她们宿舍获得了二等奖，也算值得了。而那块“飞来之石”的故事也被她们当作笑话讲了好一阵儿。
****
每天下晚自习洗漱之后，宿舍熄灯就寝前的半小时，是六个女孩家庭聚会谈天说地的时光，天南海北的新闻、女孩的小心事、对班里男生的点评等等，有时说着说着突然发现话题已经不知不觉跑出去很远，试着追溯回去，哈哈，六个人忍不住又笑作一团。
六个女孩，偶尔也有摩擦有过意见不合，但最终总能在理解和笑声中重拾温馨...
这六个女孩一台戏的场景，是她们大学生活中重要而温馨的组成部分。
****
（注*：全国大学英语四、六级考试(CET)系教育部主办、教育部考试中心主持和实施的一项大规模标准化考试。自1987年开始实施以来，四、六级考试已走过了近三十年的历程。为顺应我国高等教育发展的形势，深化大学英语的教学改革，四、六级考试经历了多次改革和完善，目前考试内容涵盖听、说、读、写、译等语言技能。）
