手风琴的故事
我坐在电脑前，想写点什么？写什么呢？有手风琴三个字浮现在我的眼前，我想试写写我和手风琴之间联系的故事。
第一次看见手风琴同，这时我小时候十二三岁的时记忆。
我们家门前不远有一个村里的舞台，舞台的台面是一块一块木板拼集在一起的，大小和县城里的剧院台面差不多大，两边有竖立起来的水泥柱子，撑起了舞台顶处一个屋顶。
有一天晚上县剧团来村子舞台演节目，我站在舞台下边以西看演出。
乐队中有一位女队员，拉手风琴，和二胡等乐器合奏一首新疆民歌《新疆好》，那老师拉手风琴时，身子似乎有些侧，她的双眼脸上是沉着的表情，像沉醉在每一个手风琴奏出的乐音中。
手风琴是怎么发出好听的声音的？合在一起的时候，像把一把扇子合在一起，张开时，像把一把扇子张开，这么一张一合，还有那女老师在手风琴琴键上面来回移动，像手指在上面跳舞。更重要的是，我被它的声音迷恋住了。
我当时还不知道那就是手风琴，手风琴的琴声，还有当时演员在台上合唱的一首新疆民歌风格歌曲，像把我带到一个说不清道不明的音乐美的世界中去。
第二次，是一年的五月的一天，我已经是一位青年人了，试写了一首歌曲，想到县文化馆请一位作曲的冯老师帮助我看看。
当时，我在一所小学当老师，有一位当地中学的寇校长，因为他是在西安音乐学院进修学习过音乐，上面认为他是内行人，把他调到县文化馆当馆长。
这位中学校长和我有一些音乐方面的缘分，我到过他的办公室，就是很小的一间房子，我进去后，我用笛子，他用板胡，和他合奏过一段秦腔唱腔音乐，当时就这么一件事，却带给我的快乐是无法用语言表达的，那俩个人用不同的乐器合奏的声音，怎么那么好听？
寇校长调到县文化馆要很快离开他在的中学，有一回，我到他的办公室，冠校长对我说：“狗娃，我调县文化馆当馆长，馆里有一位作曲好的冯老师，你以后写出了歌曲找我，我让他给你看看。”
听了寇校长的话，我呆呆地望着寇校长，想不到音乐方面的事情离我是这样的近了。
寇校长离开了他在的中学，从城外五十里多远的乡下，调到了县文化馆，当上了县文化馆馆长。
有一天一早，我带着自己创作的一首歌曲，步行五十多里，十一点钟左右到了县里文化馆。
文化馆一个小门，进去后，一个小院子，有一个小楼房，寇馆长就在二楼，我上到了二楼，到了寇馆长办公室。
我手中拿的我创作的一张歌曲创作稿子，当我一进寇馆长办公室，寇馆长就接过我的歌曲创作稿子，对我说：“我引你到冯老师那里去，让他给你看看。”
下二楼，一楼中间有一间小屋，冠馆长一进冯老师办公室，就对冯老师说：“你给狗娃把这首他作曲的歌曲看看？”
然后就离开了冯老师的办公室，我就站在冯老师屋内靠南边窗子下一张小红桌前面。
我一眼看见这张小红桌子上面放了一台手风琴，是那种一百二十贝司的手风琴，这台手风琴当时给我的感觉，它的色彩是红云一般，就是早晨太阳出来时近前那一朵特别红的红云。想这冯老师一定会拉手风琴，一般爱好音乐的人，都没有见过这手风琴。这桌面上放的这台手风琴，冯老师是会演奏的，现在没有演奏时，是沉静无语的一种状态。
冯老师看着我的歌曲创作稿子，他给我说：“你先多唱人家的歌曲，不论是民歌戏曲，要唱的多。”
“我写一首曲子，先在自己心中想好了后，再动笔写出来。”
过了多少年以后，我爱好起文学，回想冯老师讲的这一段话，和学习写作是一样的。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”还有最好背大量的文学作品，原理都是一样的。
冯老师帮助我作的曲子，改动了几个音，并且给我唱了一遍，主要是调整了落音，觉得比我原来的旋律不知好过了多少倍。
冯老师帮助我修改好歌曲稿子以后，有一种满足的心情，离开了冯老师办公室，走出了县文化馆的小院子，从那个门里出街上走去。我这一次到县文化馆收获是很大的，冯老师帮助我修改了我的歌曲作品，另外，让我总记得冯老师屋子那张桌子面上放着一台大手风琴，它激起了我一种对手风琴迷醉之感。
我没有想到手风琴离我是越来越近了。
时间一转眼到了80年代初，我去了音乐学院自费学习作曲。
作曲系一位金老师，对我当时给了很多主动地帮助。
有一回，我到金老师房子改和声作业。
金老师自己有一架钢琴，他端正在坐钢琴前一个小凳子上面，把我做的和声作来弹了一遍，对我说：“这就是你做的和声作业效果。”
我当时听到了一片琴声效果，并不能真正听到到底是那几个和弦音在进行着。
金老师弹完了我的和声作业后，对我说：“你最后学习一门手风琴乐器，回到你们地区后有实用价值。”
我当时要学习手风琴乐器，一次要给手风琴老师交十元钱，是付不起这学费的。个人还没有手风琴同，还要买手风琴，才能到手风琴老师那里去上课。
金老师的房子有一台小手风琴，是六十贝司的，是一位老师的。
金老师说：“这台手风琴六十元。”
我付给了金老师六十元钱，这一台小手风琴就归我了。
金老师说：“你明天下午到教手风琴的吴老师那里上课，我给你联系好了。”
我提着一台手风琴回到了音乐学院我当时住的宿舍。
我当时怎么那么自己给自己增加心理负担，自己这么一个大人，提了一个小手风琴，当时装在一个红色的箱子里，都不好意思正眼看见从我面前走过的音乐学院学习的大学生。
第二天下午，我提着装在小箱子里的手风琴，到了音乐学院南边不远的一座楼房，吴老师家里上课。
我一进吴老师房子客厅的时候，吴老师向我脸上露出淡淡的微笑，我的情况，她已经知道得清清楚楚，对于手风琴我是没有一丝基础。
吴老师为了鼓励我说：“来过笨鸟先飞！”
吴老师还给我讲了她教过的学生，年龄很小，手风琴却拉得很专业。
我记得在音乐学院星期天音乐会上，有一位少年，当时他是背不动大手风琴的，却用的是一大手风琴，那手风琴在他的手中，成了一种高级玩具，他当时拉了一曲手风琴独奏曲《打虎上山》，和那***唱的京剧英雄的气势一样。台下的听众不断地拍着雷鸣般的掌声。
这位小学生就是吴老师教的学生。
吴老师第一次上课，给我抄写了好几首练习曲，一种琶音形的，一种是八度跳进型的，还有四分四三拍子的伴奏和弦。
吴老师第一次上课，教我怎么用风箱，拉一个反扇形，一个正扇形。
吴老师给我示范了一首日本民歌，《在海滨》，最后有几个音，是描写落日的情景，吴老师当时在手风琴奏出的声音很轻很经，真有太阳落下山那种感觉。
吴老师给我说：“不是把每一个音拉响就行了，而是要有音乐性，要有一种美感。”
我当时听吴老师说的这个要求，内心只想着，争取达到她说的那样。
给这位吴老师学习手风琴，给我感受最深的是，吴老师当时生怕她给我上了手风琴课，我不付她学费。
我当时一次交一个月的学费四十元钱怕交不起，有一次吴老师对我说：“你一次交不起我一月的学费，咱们就上一次手风琴课，交一次学费。”
吴老师当时这要种对学费的要求也没有什么不对的，在当时，跟吴老师学习手风琴这件事上，让我体会到钱在一定的程度是很重要的事情，有钱就能跟老师学习手风琴，没有钱就不能学习。
如果站在老师的立场上想这事情上，我也一定怕我付出了劳动没有回报。
当时还处在改革开放才刚刚开始时，城市农村人人都相对来说，还处在困难的时候。
音乐学院老师，有的老师家里有用过的旧手风琴，也想把它卖掉，也在想办法。
有一位老师，发现我是一个对象。有一天早晨，约我到他家看他的手风琴。
我到了那老师家里，那老师的手风琴装在装手风琴的箱子里，他打开了箱子，把手风琴拿出来，给我试拉了一首手风琴曲。
这是一个一百二十贝司的大手风琴。
老师给我说：“一百元钱就买给你。”
我当时拿不起这一百元，对老师说：“能不能先让我把琴带走，然后再慢慢地还你的钱。”
老师了摇了摇头，他脸上表情全是拒绝。
我当时看到这老师手风琴的时候，听到老师拉手风琴曲的时候，真想让这台大手琴买到手，真想让它归了我，可是因为拿不出钱，就是没有办法，不能得到这台手风琴。
这位老师希望我能付现钱，买了他的手风琴，可他根本还无法体会到，我当时是怎么一种困难处境，有时在音乐学院学习的时候，还有断了钱饿肚子的时候。
我当时已经有了一台手风琴，可是我内心不大满足，想拥有一台大手风琴，现在这位老师的大手风琴就出现在我的眼前。
我没有钱买老师这大手风琴，只好就此，有一种舍不得这大手风琴的心情，离开了这位老师家里。
我跟吴老师学习手风琴，学习了半年后，已经上了路。吴老师要到外地去演出，跟吴老师学习手风琴课，停了下来。
我跟手风琴又有一次近地接触，它像一位好友一样，我总想走近它，与它近距离交往，它发出的声音那么迷人，一个乐器，能起到一个大乐队的作用，钢琴要搬动，而手风琴却方便的多，那儿有演出，需要伴奏时，只要背上，只要有这个技术就行了。
我从音乐学院学习毕业后，被一个县文化馆聘用为音乐干部。
县文化馆有一位老馆长，当时退休了。他爱搞书法等艺术类的创作，和我之间有一种共同的东西。
有一年春天的一天上午十点，我到了老馆长办公室。
老馆长和我热情地聊起了一些关于群众文化方面的话题。
我打听到县文化馆有一台手风琴，在一位本馆工作人员王老师手中，而且那位王老师，现在没有在馆里上班，专业参加电大大学的学习，天天上课。
我对老馆长说：“我想借一下馆里的手风琴练练，以后馆里搞群众文化，组织唱歌时，我用手风琴给伴奏。”
老馆长说：“我给王老师写个条子，让他借给你。”
老馆长知道那位王老师上电大，根本没有时间练习手风琴。
老馆长很快找到了雪白的小白纸，用很流利的行书，为我写了一张条子，主要内容是请那位王老师能把馆里的手风琴借给我练练，为了馆里以后开展群众文化工作需要。
老馆长给我说：“中午十二点，王老师从电大上课回来，你到他家找他。”
我这时候的心情，恨不得一下子能从那位王老师手中借到手风琴，当时以我的面子来向王老师借那手风琴，他还会拒绝的，因老馆长的面子还在，他为了老馆的面子，也会把手风琴借给我的。
中午十二点，我站在了王老师家门口，敲了一下门，门开了，为我开门的就是王老师。
我把老馆长的条子给了王老师，王老师看了后，二话没有说，就把手风琴连同箱子提了出来，递在我的手中，我当时提到了我和爱人住的屋内，一座楼房三楼内。
爱人爱好唱歌，有一个星期天，我提着手风琴，和爱人一起上到了一座山的半山腰上。
那天是因为夜里下了一夜雨，清晨后，却格外晴了起来，天空蓝瓦瓦的，像洗过一般。
我和爱人站在半山腰上，还能看到南边不远的一条大河，河水清澈，正缓缓地向东流着，有大江东去之感。
我和爱人站的山，像一个台阶一样，上一个台阶又有一个台阶，山的高度到底在哪里？感觉我和爱人和山这样近的拥抱在一起。
我对爱人说：“你唱一首歌曲，我给你用手风琴伴奏？”
爱人说：“唱《太湖美》。”
爱人就用一种柔美的甜甜的女高音唱起了这一首歌曲，我当时确实感受到了这首歌曲给我传达的一种天地万物之美的感觉，我们面前一块四四方面的大白石头，我觉得它好像会说话，会思考，知道我为了借到馆里的手风琴的不容易，而现在用手琴为爱人伴奏唱歌，此时心境是怎么一种愉悦？像是把一件艺术品握在自己的手中一样，像是把不能实现的东西实现了一样的陶醉。
那天，爱人唱歌，我用手风琴给爱人的唱的歌曲用手风琴心情伴奏，到了极兴后，才返回到自己的住处。
以上就是我和手风琴之间的一种联系之情，那是过去了很久的事情，想起来犹如还在近前。
拥有手风琴的时候，我感受到了我是和一种美在一起的。
《红楼梦》第五回有一句话：“若许个中人，不知其中之妙。”
一个人爱一种乐器，也许对于他有很多审美的感觉，增加他对美的追求，只有爱过它人的人才有这样一种体会，人们追求美的力量信念是永存天地之间的，这也是许是人的高贵之处。体会自由
清晨，我站在十六楼楼顶，锻练身体，弯弯腰，踢踢腿。
做完了这些运动之后，我观察天空。
天空阴阴的，犹如蒙上了一层厚厚的墨黑色的床单，因为昨夜下了一夜雨，雨过后，这样的阴云一时还没有散掉，东方的天际上的阴云层里有几处，渐渐地露出白亮亮的云团。
我在天空上面寻觅什么呢？一种自由的境界，犹如重新回忆晚上一个梦境，一个熟人的面孔，一个往日的同事，一位好友，一位爱好相的文友，和我坐在一起谈论文学写作是怎么一回事，这很多，这一会儿都变得离我还有一定的距离。
或说，这一会儿，我心中的一切都渐远，只有这天空，最好天空有我所喜爱的小鸟儿，我就感到我已经得到了所有存在的一切了。
我这样神思着，盼望着，果然就有一只小鸟儿，就从我头顶上天空，缓缓向南飞着。说这只小鸟儿小，是说它的身体形儿小，展开它的翅膀，也只有我的一个手掌五指伸开那么大。这只小鸟儿飞的速度缓慢，就是说，它似乎有一种沉稳，坚信飞着，就能到达它要到达的地目的地。它飞的时候，小小的两翅膀完全是展开之状态，和大鹰两翅相比，显得它的翅那么渺小，可是它在天空飞的样子，和大鹰一样沉着而且有自信。
我的视线没有离开它，它的翅膀上像有闪关的光亮，一直和我的双眼连接在一起。它是要飞到什么地方去？它一直飞到南边不远的山下边一棵绿树上去了，它是不是欣赏绿树上的每一片绿叶去了。
这只小鸟儿躲在绿树里，我看不见了。我又继续凝视当天空，有一只鸟儿身子显得大一些，黑得强烈一点，它在前面领导着四只鸟儿飞着，一会儿飞向高，一会儿飞低，飞到高处时，整个身体都变成几个小黑点了，画家在画纸上面的画的小墨点一般。
我以为只有这五只小鸟儿在当天空做这样的飞行，看东方天空，同样如此，是一小队一小队的，我简直数不过来。
北面不远是一道绵绵起伏的高山，这些鸟儿们从当天空，离我视线近的天空，又在北面山顶上空飞着，在我的眼中变得更小，像一笔笔小墨点，却不停在如小灯儿能发出自己的光亮，在我的眼中闪耀着，并且跳动着，一会儿飞得离山很近，一会儿飞到了更高的天空上面，如是空中的小游鱼一般，我想数清楚多少只，是数不过来的。
今天清晨，我注目在天空不同区域内飞舞的鸟儿，我当时一个想法：什么是自由境界，鸟儿在天空里飞舞，给我的就是一种自由联想，它完全是没有限制的，是天高任鸟飞的自由，像一位歌唱家一样，想唱什么歌儿就唱什么歌儿，完全是根据心灵意愿来的。
当有一种什么一时不能消解之时，想想这天清晨天空飞舞的鸟儿，它们给我上了一课，就是自由，自由才是大自然给我们人最好的启示，我希望我的心灵拥有这种自由。
