恰巧，办公室又响起了敲门声。
“报告！”
徐辰回头一看，这人正是自己体育队的，叫曹聪。
“进来！”
曹聪的班主任是一位年轻脸上青春痘比较多的女子，瓜子脸，长发。如果没那么多青春痘，还算是个俏丽女子。
“什么事啊，小聪子...”
一个小聪子，叫的让徐辰全身鸡皮疙瘩。显然，从那女老师讲话的口气来说，曹聪与他的班主任关系还不错。
“那个...”曹聪有些欲言又止，显得扭捏与腼腆。
“有话大大方方的说，大男人讲话结结巴巴，没点气场！”女老师呵斥道。
这一声呵斥，得，曹聪直接低头了，不敢说话了。
“说啊！”女老师看曹聪的样子，都替他捉急。
“接...接力...我想带人...练练！”
曹聪充分栓释了什么叫做贼眉鼠眼的样子，说话以低头为主，哪怕抬头也是不敢正面那女老师，斜视，眼睛一瓢一瓢的。
有一个男老师调侃道：“呵呵！你这样子我还以为你要跟孙老师表白呢！”
孙老师眉头一皱道：“周老师，别在学生面前开这种玩笑。”
随即，孙老师又对着曹聪道：“小聪子，天塌不下来，以后讲话有底气一点。你体育队的，身体结实，哪怕讲错话了挨顿打都没什么。”
“哈哈！”
办公室响起了似有似无的笑声，尤其是那个调侃的男老师，更是笑出声来了。
这下好，曹聪更加脸红了。
孙老师显然很不满意曹聪的表现，然后道：“我本来还打算假装拒绝，练练你的口才，哎，你这样子，算了，连把意图说明白的勇气都没有！我知道这事了，你先去上课吧，等今天放学我说说！”
听到孙老师直接表态，曹聪眼睛放光，‘嗯’了一声，直接跑出办公室了。
曹聪一走，引得孙老师连连摇头。
周老师笑道：“这学生，太老实了一点！”
“是啊，太老实了，做啥事中规中矩，不做声。但这样的性格，在现在这社会各个方面都要吃亏，口才很重要！”
徐辰有些羡慕的看着曹聪离去，这还没说几个字就把问题给解决了。反观许老师，结合自己蔡锷班的这个情况，这么个简单的问题却对于自己而言难于上青天。
收起了情绪，徐辰将目光再次落到了备课的许老师身上，她依旧没有抬头。
“许老师，身体才是革命的本钱，对不。学习讲究效率，一副好的身体对知识点的理解，掌握，包括记忆，都有莫大的帮助！”
徐辰正准备开始滔滔不绝的做思想工作，话才讲了一句，许老师便抬头。
“打住！你不能偷换概念，身体好，学习效率高，这是没错，但是不代表要校运会拿名次！”
徐辰的心拔凉拔凉的，要不要这么高难度？
许老师对说话的反应能力真的猛，自己都还没意识到自己偷换了概念。
许老师继续道：“课间操可以锻炼吧，中午可以打打球吧，晚上可以散散步吧，这都是运动，不一定要接力！”
徐辰想了想，然后道：“常理虽然如此，但实际情况却不同。就好像道德法律一样，正常人都应该遵守。可事实上，如果真的每一个人都自觉遵守了，还要这些框架有什么用呢？框架的作用就是给人一种行为标准，这次校运会拿了名次是一种荣耀，同时也是一种框架。如果按照寻常的学习环境来讲，同学没有任何一点框架，他们即便是有运动的时间，也不一定会真的去运动。”
话音一落，许老师嘴角便闪现过一丝惊愕，随即，带着些许笑意。
高一才带这个蔡锷班，之前的一段时间，看似徐辰这个人也很沉默老实，但今天仅仅是这一番话，让许老师对徐辰的口才有了新的认识。
或许，一个人在心平气和的情况下，能想出这个理由并不稀奇。真正稀奇的是，临场发挥，语言顺畅，讲话充满底气，有逻辑，这就很难了。
许老师刚想开口，周围便有老师搭腔了。
“这个同学说的这个情况，确实现实便是如此。比如我们老师，就算有时间去锻炼，也不一定会真的去锻炼。”
“这个学生倒是能说会道，对答如流，一点结巴都没有。”孙老师也不禁抬起头，多看了徐辰一眼。
那个姓周的男老师也饶有兴趣道：“就算如此，让你去组织，你又如何让你的同学在你设定的框架内，努力锻炼呢？”
周老师的问题，让本来想开口的许老师依旧将话噎了回去，眼神示意徐辰，回答此问题。
“一个人，自觉做任何事情都基于一个字‘想’。一个人，放弃做任何一个事情都基于一个字‘难’。我不是老师，也不是他们的父母，无法强求他们。但我可以基于这个规律，塑造他们心中的‘想’，排除他们遇到的‘难’。只要做好了这两样，那么，即便我不要求他们，他们一样会自觉的去遵守这个框架！”
孙老师哑然一笑，问道：“同学，你课外经常看哲学书籍么？”
徐辰有些尴尬的道：“并没有，说实话，这些道理也只是在发传单中自己领悟的。”
“厉害，厉害！从生活中学习，从小事中学习，往往能学到至高无上的真理。”周老师脸上有一抹赞扬，但随即问道：“话你说的很好听，可实际上你打算如何做呢？”
许老师依旧是闭口不言，只是用眼神示意徐辰，解答周老师的疑惑。
徐辰又道：“首先，需要明确的是左右人去做一件事或者放弃一件事的两个因素，‘想’和‘难’，到底是‘想’重要呢，还是‘难’重要？我认为是‘想’更为重要，正因为‘想’，我们才有动力去克服‘难’！所以，我着重要塑造的是队员的‘想’！先让他们非常去想做这件事，然后尽我所能去排除他们遇到的困难！而如何做到‘想’，其实生活早就告诉我们了，比如，课堂黑板上的标语。标语代表着什么？代表着思想的塑造代表着宣传！”
“这么长篇大论，简而言之其实就是做思想工作是吧？”周老师哈哈一笑道：“你这学生可以，就刚才这些对话，我相信你有这样的口才！”
周老师话音落下，很多老师在这愉悦的气氛中开始议论起来。
“这学生口才真好！”
“反应能力，还有逻辑性都很强，应该选理科！”
“汗，你不知道，他是我们这个年纪的年级第一呢！”
“什么，他就是那个从初一到现在一直都是年级第一的徐辰？”
“没错，就是他，神童！”
“成绩好，还这么能说的人少见！”
“...”
许老师面带笑意，她并没有再低下头去而是一直看着徐辰。等议论声小一些后，许老师道：“好，周老师的问题问完了，现在轮到我来问了！”
