“习惯了吗？那你习惯你这胖下去的潜力吗？”
“嘿嘿，老师，胖点好。”
徐锋已被气的哭笑不得，这胖子竟然还敢装作不知道似的，他围绕着胖子转了圈。
“好，好个屁。”说着便在肥硕的屁股上踢了一脚。
“还不给我跑步去，还胖点好？小心我让你变成个青肿的胖子。”
“哎哟……”一声叫唤。贺飞虎挪动着肥硕的身形，慢吞吞地向跑道上跑去。
徐锋在身后喊到，“跑快点，别再回头让大家等你。”
贺飞虎加快了脚下速度，如同一坨肉山一样，身体上的肉松垮地摆动着。好像这一身肥肉都不喜欢他的身体，想要离他而去似的。
他这一起跑，看的身后的徐锋心里直乐，无奈的摇了摇头。
贺飞虎虽然跑着，但嘴里却嘟囔着，“人家的修炼又用不着跑步，干嘛非得让我跑步啊，真是多此一举。”
其他同学在新班长墨尘的带领下，已跑完了全程。
当然，这不包括贺飞虎。因为他已经突破了“人”的极限，哪有人会将吃饭当做修炼的呢？更气人的是，人家每次的吃饭恰巧还就是修炼。
这胖子可一点都不叫人省心，跑的慢不说，在跑步的过程中还各种闹笑话，搞得本来很认真严肃的一件事，变得轻松快乐了起来。
因为贺飞虎跑的太慢，所以每次有人不知道多他几圈超越他时，都会为他打气加油。
贺飞虎起初略有不适，偶尔还绷紧着脸面，假装在努力跑步。但是到了最后，他已经习惯，并且乐此不疲，原本还假装紧绷的脸面也收将了起来，逢人就笑，一笑就将一双豆粒般大小的眼睛窝藏在脸上的一堆肉中。
如果有谁超越了他，忘记给他加油的，他反倒会喊，“哎……哥们儿，赶紧给我加油。”
此话，惹得那本来认真严肃的同学，放开一笑，虽然已经超越他许多，但仍旧会喊到，大喊“胖虎，加油。”
此时，跑到之上就剩下他一个孤独而又肥硕的身影，他努力的假装拼命再跑。
但奈何，他只觉小腿上的肥肉，像两沙包一样拖着自己的双腿，让他无法向前。一身肥硕的五花肉，随着前进的步伐，微微的抖动，如同小波浪一般，一波未平，一波又起。
徐锋见状，朝着尚未跑完的贺飞虎喊到，“同学们都等你着呢？快点……”
贺飞虎远远听得徐锋喊叫让自己快点，同学们正在等他……他突然觉得心情好了许多，身上负债累累的五花肉也并没有想象中的那么沉重了。
他加大步伐加速跑动，每一步跨出，都能看到他的小腿之上肥肉颤抖，紧接着，这腿部的肉将能量上传，过大腿，绕腰间，上肚皮，扑胸膛，再而推至脸部，挤的小眼睛眯得眯的都看不见了。
他一跑到众同学跟前，笑弥勒一般跟众人打招呼。众位同学也是各种和他开玩笑。
谁也没注意，此时的徐锋眼睛瞪的直圆，完全一副，“怎么回事儿？”的表情。
就在众人兴奋和贺飞虎寒暄之时，徐锋朝贺飞虎喊到:“贺飞虎，你跑完三十圈了没。”
贺飞虎和众人一愣，大家突然想起来，贺飞虎应该还没有跑够三十圈呢吧！
众人疑神之际，徐锋喊到，“还愣着干嘛，快跑去啊……我什么时候让你停止跑步了。”
贺飞虎双手撑膝，本就气喘吁吁，但在他的刻意下，变得声音如牛吸吐鼻腔之气。
“老……老师……”说着他假装很累似的，抬头看一眼老师，随即将头埋于胸间。
继续着方才被喘气打断的话道：“不是您刚才让我过来的吗？”
徐锋一愣，“我说了吗？”徐锋记得清楚，自己并未说这话，但显然，让大家在等这个不爱跑步的胖子，也实在是浪费众人时间。他就坡下驴，假装自己忘了刚才所说，便好奇地问道。
贺飞虎斜视同学，使劲的挤弄着自己本就不大的小眼睛，给众同学一个劲的使眼色。
众同学心中明白，顿时顺着徐锋的话，搭腔、点头示意。
徐锋看着贺飞虎的小动作，心中直乐。
他故意喊到：“乱说，我哪有讲过，接着跑去。”
贺飞虎刚还喜容可掬的脸瞬间又耷拉了下来，转过身形，小跑两步，突然心中不悦，觉得难堪，加之实在太累，便一屁股坐于操场之上。
他这一坐，生生地坐出一坨五花肉来，憋着的小嘴，耷拉着无精打采的脸，一双满是埋怨的小眼神盯着徐锋，“老师……求求您了，就算我求求您了，好吗？我实在跑不动了，您就饶了我吧！”
众学生看着可怜巴巴的贺飞虎，再朝徐锋脸上看去。
徐锋也是被贺飞虎逗得一笑，“那你问问其他同学，如果说让你不跑对他们公平的话，这次就饶了你。”
贺飞虎闻言，“好的、好的……”小脑袋连点，跟水缸中被击打的葫芦似的。转而又可怜巴巴的望着众位同学，双手合十，使劲儿作揖，“拜托……拜托……回头我给各位分好吃的。”
众同学见这胖子细雨尚未停顿便阳光普照，逗得大家又是一阵嬉笑。随即便放过了这个可爱的小胖子。
不过有人打趣道：“别忘记我们的食物哟？”
贺飞虎知道，这是同学再跟自己开玩笑，他也奸诈的笑道：“好的、好的……一定、一定……我吃的差不多的时候，肯定给你们留一份。”
中同学随即异口同声，“咦……”了一声。
他们一想起贺飞虎的吃相，就觉得可怕，那真的是大有气吞山河的气势。如果他一开吃，哪还会想起自己的那一份呢？到时候，别把本就是自己的一份拿去，他们心中已是感激不尽了。
众人围绕徐锋而坐，徐锋道，“今天，我们针对刚才班长之争的比赛，临时改课，讲一堂有关武器相克，整容搭配的课。”
这就是徐锋一贯的授课风格，他的课堂从未有固定的格式。并不像大多数老师那样，严格按照每学期上交学校教务处的课题大纲为同学授课，他的课堂总是充满着随机性，随欲性。
