第四十三节教育
“所以你现在还没什么想法？”江枫摩挲着下巴，要借用那种教育模式呢？按理说，九年义务教育最合适，填鸭式教育，可以短期大量扫盲，呃，大量出产低阶战力，但是，这个世界资质确实存在，不是修炼的灵根资质，而是个人的领悟程度，而且修炼的模式决定了一味的集中并不能取得最大的效果。大学模式？想了想自己看的成吨的小说，以及学校普遍60分的现状，大学模式也不行，太过缺少监管，虽说有考试、考勤等制度，但是学生本身缺乏动力。还有什么模式？我感觉我的人生经历有点少啊。社会模式？太残酷，而且只重结果，这么早就给他们遭受社会的毒打，恐怕也不错？
江枫慢慢的有了主意，既然单一一种不合适，那就一起上，家庭作业带月考，奖学金带末位淘汰，分班制也得实行，最后还得给点希望，不然心存怒意就不好了。计议已定，江枫慢慢开口。
“首先，新弟子统一遍为练气预备班，每三日上一天课，上满一年为止，资质好进阶快的可提前升班，课后留作业自行修炼，下节课检查情况，针对大家弄不清的共性问题再做讲解。”
“掌门高明。”这样不是没人做过，不过都是自己弟子才这样搞，哪有一大堆人都这样一起来的。
“已经练气的弟子，按照境界分班，具体你们来定，每十日上一天课，留课后作业，同样有利于解惑。”
“每月月末组织考核，可以是笔试，也可以现场口答，也可以术法演练，也可以境界考察，高年级甚至可以用对战的形式，总之形式不能太单一，选出各班级第一名，每月宗门表彰，名字挂在传经殿大堂，并且给予灵石灵米奖励，末位一名警示，若三次末位警示，则只能回家修炼，只有修为境界提升一个大境界才能重新入门。每年组织大考，全部内容都要考，各班级前三名设置奖学金，由宗门奖励法器丹药，最后一名直接记三次末位警示。”
“年终大考按照分数制排名，日常表现、家庭作业均占一定分数，除练气预备班其余班级均记录日常工作情况，作为实绩课成绩，具体是否记录总分或者如何记录分数，这个你们可细细研究。”越说江枫思路越清晰。
“灵海期弟子么，考核分两部分，实绩与修炼，分不合格，合格，良好，优秀四档，发放年终奖。”
“筑基弟子则以实绩为主……”呃，好像就自己一个，那什么，为以后做准备懂不？你看你们都是些什么眼神。
“掌门严于律己，不愧是宗门表率……”
“掌门开创传经一脉之先河，立不世之功勋……”
“掌门鸿福永享、寿与天齐……”
“停，我还没说完呢。”江枫表示现在已经能很好的接受马屁了，虽不会感觉反感，但也不会飘飘欲仙了。“教学内容，不能以读经诵经为主，而是要教受方法，传授感悟，每个班级课程都要循序渐进的先写明教授内容主线，年底后统一整理，可作为每个班级教材下发大家学习。”
“设立仲裁委员会，解决教学审核、考核监督、考风考纪、问题仲裁等内容，我和四位掌殿执事就作为第一期考核仲裁委员，你们可有异议？”
“没有没有。”
“掌门鸿……”停停停，江枫翻了翻白眼，“你们还有那些不明白的，赶紧问。”
“班级要编几个啊？”本来江枫打算说越细越好，但是考虑到现实人手问题，预备班和低年级练气班助教还能教一下，可以分的细一点，再往上就一名灵海期，太细也不好，曾教育部长自己都没法修炼了。看了看这两名助教，一个练气七层，一个练气八层，嗯有主意了。
“练气一到四层编一个班，五六层编一个班，七到十层编一个班，以后人多了再细细划分。”
曾延寿略一琢磨，这是掌门体谅自己啊，赶紧道谢。“掌门，教材怎么讲方法体悟啊？”
江枫最痛恨的就是晦涩难懂的话，听都听不懂，自己瞎琢磨，怎么可能会练。“就用平时说话的语言，来讲解各层次如何去做，然后多看看书，里面有很多前辈的感悟，挑一下有代表性的给大家讲讲，也可以讲讲自己的感悟。”
“掌门，作业怎么布置？”
“每节课前，你都计划好要讲什么，重点是什么，如果是方法，则叫大家回去熟练运用，下节课可考察学会了没有，如果是体会感悟，可以叫大家写写自己遇到的问题，自己的感悟，自己怎么理解的之类，总之要结合你的重点去布置，方法多样，能达到效果就好。”
“掌门，这分数是何物？”
江枫一排脑袋：“分数就是数字，一到十，作为完成作业的评判，如果作业特别好，那么可定十分，如果作业一般，那么就定四分，如此类推，不管是感悟还是实际演练，都可以这么打分，最后比较分数高低就明白谁最好了。”看着三人若（mi）有（mang）所（kun）思（huo）的眼神，得，再启发一下。
“比如年终考核，张三，笔试感悟十分，方法演练十分，实战对抗八分，日常工作八分，作业完成十分，那么年终总成绩就是四十六分。具体每一课程评分标准，你们自行制定。”
“实战对抗怎么记分数？”
“这个，很多方法，比如淘汰赛，自由抽签，赢一场得一分，直到最后一个人。或者循环赛，分成几个组，每个组内两两对战，或者先循环，后淘汰，你们自己定。”
“日常工作谁来计分？”
“各房管事，根据日常工作任务完成情况计分，张贴在各房门口，如有异议，则由弟子向仲裁委员会提出。”
“家庭作业怎么计分？”江枫有点烦了，真该把他们穿越回去上个小学什么的。
“每节课后作业，下一节课上课前，考察并当场公布成绩，年终成绩，把每节课成绩加起来，计算均数便可。”
“若是因病因事，或者请假之类？”
“补做便是。”
“掌门，那么还有教材是……”
“停，你们先研究我刚才说的，尽快把这些弄明白，拿出一个章程，然后尽快分班开课，先做才能知道那里有问题，快去吧，我先走了。”说完赶紧溜了。
溜到门口又回来了，差点把自己的事忘了，“尽快先组织一次摸底考核，就是按照年终考核的模式走一遍，没有成绩的课程都先记零分，主要是让大家熟悉一下这种模式。”
我得找几个比较优秀的弟子呢。
