日出日落····时光荏苒，一个月就这么匆匆过去。在这一个月里莫文山坚持着一边干活一边偷师学艺，除了那第一次的惊心动魄以外之后的一切都按着莫文山的计划来。慢慢的一个月的努力终于学出了一点成果，现在莫文山可以和其他人日常的打招呼，并依稀的能听得懂人们一句话中的某一个或几个字，让一同干活的小童两人新奇不已。这巨大的进步，更坚定了莫文山继续偷师学艺的信心。
这天上午，匆忙干完活的莫文山像往常一样，偷摸的躲到了竹林里。摸摸索索的从怀里拿出一块巴掌大小的白布，又从裤兜里掏出一块手指大小的火柴头。看着讲台上的老先生写一笔，自己躲在竹林里跟着写一笔。当先生指着生字教读时，莫文山也跟着在心里默念并用读音相似的汉字在下面标注。写一个字、读一个字，不一会儿巴掌大的白布就写满了七八个大字再写不下。莫文山就此收‘笔’，认真的看看默读白布上的字直到熟悉的记在脑子里才把白布揣进怀里。接着等在原地，准备在老先生下课人都走完了再自己回去。静静的看着上课的老先生和听课的学生，莫文山心里胡乱的想到“这真和高中学外语一样，啥也不懂啥也不会一个字一个字的来。唉！高中啊？如果不是来到这，现在我应该是拿着入学通知走在大学的林荫小道上吧！…”
想着想着，一上午的时间就过去了。再往上课的地方看去，老先生与学生们互相作揖后各自散去。莫文山就躲在竹林后看着这些学生三两结伴的离开了院子，但是，等了好久本应跟着离开的老先生却还留在原地并不打算走的样子。
“老先生还要干嘛？这您不走我怎么离开呀！”竹林里莫文山正疑惑着呢！老先生突然转身对着他藏身的竹林喊起话来：“你@#……%……*9*出……&……%53”。这让莫文山不知如何是好，疑惑老先生是在对自己说话还是在自言自语一时不敢有任何异动。没得到回答的老先生再一次对着小竹林说来：“你！*……！￥@……*#&出……%￥#￥&，我*……&%不*…………￥8，你（&%76学（&&￥7*&*……￥字”。躲在竹林后的莫文山看着老先生，知道他是已经发现自己在这里躲着了，只是不知道他是什么时候发现的。没办法，莫文山只好硬着头皮走了出去一脸不好意思的来到老先生面前站立。看着来到自己面前的莫文山，老先生脸上的笑意更甚。指着小竹林再指着课堂对他说：“你*……&&￥￥#￥*学（&*……*字？”
莫文山没听懂具体意思，但猜着也该是再问他是不是在偷听学生上课。于是若有其是的对着老先生点点头，一边用难得学到的几个词说着“我···学····字”一边掏出怀里写着字的白布递给老先生指着自己努力表达自己是学习来的。接过白布仔细看了几眼老先生微笑着看着莫文山，大概猜到其表达意思后十分和蔼的上前拍了怕莫文山。然后说到：“你*……%8学*&&……#￥#@字*&*&#我*&#……*·@#教*&…”，并指了指自己和讲台。一开始，莫文山听不懂并没有反应过来，看着老先生和蔼的看着自己忽而想到了那梦寐以求的可能，转而激动的溢于言表，但还是压住兴奋的再指了指自己和课堂表示自己是不是真的可以去听课的疑问。看着莫文山压着激动寻问自己的样子，老先生指着课堂对莫文山笑着点头。得到正面肯定的莫文山再无疑虑，开心布满了脸。激动一阵过后，回过神来的莫文山满怀感激的对老先生俯首拜了三拜。老先生欣然的接受，然后便指了指天示意莫文山注意时辰，自己要回去准备下午的课程了。明白了的莫文山便再对老先生一拜后撤身离开，看着从头至尾处处透着规矩的莫文山，老先生欣然的点了点头，然后也走出院子离去。
先一步离开的莫文山回到了房间，坐在地铺上的他心里的激动久久也没有消去，今天对他来说真的是否极泰来好事登门。现在得到了老先生的首肯，接下来就利用这来之不易的机会按部就班的好好学习了。
下午，正在莫文山整理仪容时，房间被人推门而入。抬头一看，原来是住在旁边的小童。莫文山笑着与其打招呼“唬桑各如（下午好）”，小童也笑着点头示意。等莫文山弄好后，小童便领着莫文山来到了这么一处他没来过的房间。推开房门进去，里面是书房一样的装扮，有书桌、笔，墙上挂着奇怪风格的字画，各种各样的书摆满了房间的架子。小童招呼着莫文山让他整理房间里散落的纸张、用干毛巾擦拭各处，然后就一个人离开了。莫文山就独自前前后后把书房给整理干净，把书放回书架。一下午过去了才弄完的莫文山坐在书房门口单手托腮的想：“不是应该去听课的吗？怎么是让我来整理书房？不可能是让我自己学吧！这满屋的书给几乎一字不识的我和守着金山的猴子有什么区别！”正疑惑着呢！远处忽然有人影走来。莫文山起身一看，是老先生在一个小仆人的搀扶下向书房走来，莫文山赶紧快步上前迎接。来到老先生身边一同搀扶着他走进书房到桌前的椅子上坐好。期间老先生一直注意着莫文山的的神情想从他脸上看出什么来，但莫文山始终报着感激的一脸敬意。老先生对此显得十分满意，一只手抚摸着面前的书桌笑着对莫文山说到“你％……@#&***”。莫文山并未听懂，但想着也许是在解答他的疑虑，就只好一脸笑意的应着。老先生也不管这些，继续说道：“*……￥8……#5*&&#@你*&&……￥￥他￥#@%%……*&&*****明天*&*……*”并手指身后的仆人看着莫文山。看了看老先生，再看看他身后的仆人，莫文山一脸不解。思来想去的猜测老人的意思，一时呆立在地。而老人也只是坐在位子上，把玩着手里的拐杖气定神闲的等着。忽而似想到了什么，莫文山一边指着那个仆人再指着自己一边说：“先生您是要我像他一样跟在您身边吗？”老先生并不听懂莫文山的话，但见其指着身后仆人和自己的动作也明白他理解了自己的意思。于是笑着点了点头，再抬手示意莫文山可以回去明天再来了。得到如此，莫文山只好作罢，对老先生一拜就撤身出了屋子离开。
如此第二天，莫文山早早的就洗漱完毕出了门，独自一人沿着昨天走过的路线来到了书房外等着。待到天空彻底的见明大约七八点的样子老先生终于在仆人的搀扶下来到，莫文山赶紧上前迎接。在莫文山过来后老先生便挥手让仆人离开，接着两人就往课堂的方向走去。大概十几分钟，两人总算是来到了上课的地方。而一众正左右嬉笑玩闹的学生们见先生来到立刻跑回各自位置正襟危坐安静下来，待先生走过身边便起身见礼。看到了在先生身边的莫文山脸上露出疑惑，在莫文山扶着老先生走上讲台站好后。学生们便交头接耳的细声议论起来。他们是第一次见到有人陪着先生上课，之前先生可并没有让人陪着上课过。对此老先生并没有立即喝止，而是转身看向莫文山。只见其一脸平静的站在原地，没有丝毫慌乱和不安的神色。对此老先生显得颇为满意，于是转而出声喝止了底下纷纷的议论。指着讲台右侧边上的一个位子，示意莫文山到那去。等在一旁的莫文山于是走去这位置上，立定一看这里就放着一张一米左右高的长木桌。桌上放有各式各样的东西，有一打白纸、老先生在木板上写字示范用的白色石块、两只笔、一本书还有一块抹布，此外再无其他。
“这是要我干什么？这些东西我要弄什么？”莫文山摆弄着东西正疑惑呢。忽而老先生就出口说到：“*&%%&***~··”。而底下原本坐着的学生在先生话音刚落就全都起立回话“*&***……&%￥”并跟着就是行礼三拜。站在右侧反应过来的莫文山，赶紧也学着对老先生拜了三拜。见此，老先生笑着示意人们坐下，然后娓娓说话开始了上课。底下的学生见状纷纷一边听着一边打开了自己桌上的课本，莫文山见状也拿过自己面前桌上的书翻了起来。但尴尬的是，翻来翻去并不知道该翻到哪，搞得他焦急不堪。讲台上的老先生见此，便笑着走过来帮莫文山把书翻到了正确的一页。抬头看着老先生一脸的笑意，莫文山有些愧疚尴尬，但先生抬手拍了拍莫文山表示并不在意。他拿过桌上的小石块就又回到了讲台开始讲解字词，一边说一边一笔一画的在板上书写。底下的学生跟着拿起桌前的笔墨和纸有一笔没一笔的学着，莫文山看到也学着拿过桌上的笔和纸有样学样的写。课上过半，当老先生因板子写满了以无从下手时，他转身向莫文山看来并指了指他桌上的抹布。见状稍有思索的他立刻拿起抹布上了讲台，不待老先生言语自己就擦拭起来。先生见状，满意得笑着不住点头。…………接下来的时间里，先生不时的走下讲台来到学生的身边，一会儿看看这个一会儿指导那个，一会儿看得苦笑不止一会儿看得面露怒气。当他来到莫文山身边时，紧张得莫文山大气都不敢喘。而来到莫文山身边看到其写在纸上的规整的字时，老先生露出笑容并拿着莫文山的字展示给其他学生，一副要其他人向莫文山学习的模样。对此其他学生或羡慕或不服，但得到肯定的莫文山开心不已。高兴过后，还是不忘对老先生和其他学生谦虚的一拜。
一天天的课程就这么一点点的走着，桌上的课本一页接着一页的翻过。莫文山和其他学生一样努力的听讲，保持着在一点一点的进步。
时间如此悄然过去，一天、两天、·········一周、两周··········
