上班的日子如期而至，新的生活也在如火如歌的开始。
幸运的是，面对新的环境，这一次晓峰有学姐带着。因为是以美术特长被招进来的，所以刚开学的环创工作绘画部分，晓峰虽作为新老师但也逃脱不掉要画画。晓峰并不知道的是，这个幼儿园对外是个大园，但还是有很多从学校直招过来的学姐学妹，晓峰作为15届的毕业生，恰巧夹在最中间。
“晓峰，你今天就负责搞定这块KT板的绘画部分。”
“哇~这个好难啊，我也是第一次画这么大一块板，要是画毁了就不好了。”
“不会的，相信你可以画出来的。颜色太难的话，我可以叫别的老师上色，你就负责大体线条外观绘画勾勒就可以了。”
“好，那我试试吧。”
没错，上班的第一天，晓峰就在不同的地方不同的环境里重新拿起了同样的画笔。而且，绘画的内容还是一次比一次难，每一次的绘画都在挑战晓峰绘画功底的极限。
“主任，你看这样可以了吗？”
“不行，这个太小了，要再画的大一些，不然到时候挂在墙上就会显得太小。”、
晓峰在经过一阵漫长且孤独的自嗨创作后，原以为可以了信心满满的拿给主任过目时，不料却被回了句抨击灵魂的话语。再画大一点，不是意味着可以用橡皮涂擦就可以的小细节修改，而是代表着整体画面全部擦掉重新绘图的大面积整改。
“天呐，我要画到质疑人生了。我当时怎么会说是美术特长呢，让我在这伏地绘画唉~”
在经过一次又一次的修改和调整后，终于完成了初始线条的大纲勾勒，就差上色。按理说晓峰是完成了工作，但主任的回答却是：
“好，拿去上颜色吧！”
“What?主任你是健忘了还是失忆了？刚刚不说的是我只负责绘线条外观，不负责色彩吗？怎么现在又让我上色了。”
晓峰在心中自言自语，走廊只剩凄凉的背影。
此后的两天里，新学期的分班、班级里的整理，一项工作与一项工作的环环相扣。
“晓峰，你在哪个班？”
“中二班。”
“啊~你在那个班啊，我跟你说，你有的熬了。”
“咋啦？”
“就是那个主班是~”
中午吃饭一群人在教室里聊八卦时，无意间聊到了分班，让晓峰心中久久不能平静。因为从分班半天的情况来看，晓峰和主班并没有半句沟通，半天三个人在教室里都是各司其职，没有言语交流。对于晓峰来说，工作环境和人员磨合是很压抑的，这不得不为以后长达一学期的相处捏把汗。
“要不，你就和园长说调班吧。”
“可以的吗？”
“去试试。”
学姐给晓峰了建议。但经过这几天的工作相处晓峰心中已经有了自己的想法。
“园长，很高兴能够在这里一起共事，但由于~”
就这样，晓峰面对工作的困难时，再一次选择了退缩。这一做法，让学姐猝不及防意料之外。经过这几天的相处，晓峰作出了新的选择。对幼教的暂别，对美术教育的向往。晓峰选择了后者，依然选择了在新领域里的重新开始。
