二、建设职业的种类及特点
（一）建设职业的种类
城乡建设事业除了“两规、三建、五业”范围之外，在工程建设的管理和组织实施过程中，还关联着许多不同的专业，如勘察、测量、规划、设计、造价、材料、施工、安装、监理、质检、资料、档案等。在这些行业和专业的职业人员中，大致可分为以下几类：
1．管理类。从事各级建设行政主管部门、企事业单位的党、政、工、团、群及生产、技术、经营、管理等工作。
2．注册师类。目前，浙江省建设系统已在实行国家注册师制度的专业有：注册城市规划师、注册建筑设计师、注册结构工程师、注册岩土工程师、注册设备工程师、注册造价工程师、注册监理工程师、注册建造师、注册会计师、注册房地产估价师、注册物业管理师、注册房地产经纪人等。
3．现场管理岗位类。主要有土建、市政、安装、园林、监理等专业的施工员、安全员、质检员、材料员、资料员、监理员等。
4．职业工种类。根据国家职业技能鉴定的职业工种分类，城乡建设各行业共有100多个职业工种，如：
房屋建筑工程：有泥工、木工、混凝土工、抹灰工、镶贴工、精细木工、架子工、油漆工、钢筋工、防水工、测量初级工、材料测试工等近三十个工种；市政建设工程：有净水工、水质检验工、水表装修工、污水处理工、工程机械修理工、打桩工、白蚁防治工、道路养护工、煤气输送工等二十多个工种；建筑安装工程：有管道工、工程电气设备安装调试工、电梯安装维修工、通风 工、安装起重工等十多个工种；园林、环卫工程：有育苗工、绿化工、花卉工、假山工、盆景工、道路清扫工、粪便清理工、垃圾处理工、环卫化粪工等二十多个工种。
（二）建设职业的特点
1．专业多、岗位多、工种多。建设各行业共有40多个专业、三十多个现场管理岗位、100多个职业工种。诸多工种的从业人员，80%左右来自广大农村，文化程度较低，大都没有受过专业或岗前培训，综合素质相对较差。因此，这些员工应积极参加各类教育培训、认真学习文化、专业知识、努力提高职业技能。
2．条件艰苦，工作繁重。建设的许多行业、如建筑、市政、监理、园林等，大都是露天作业，虽然近几年来各级领导和施工企业重视以人为本，大力改善一线员工的生产、生活条件，但较之其他行业还是非常艰苦的。随着经济社会的迅速发展，建设规模越来越大，建造的楼宇越来越高，建设质量、工期、安全等对企业和员工的要求越来越严。尤其是在安全生产方面，有些企业忽视对职工安全生产知识培训，安全生产设备设施老化，资金投入不足，以致工地存在许多安全事故隐患，甚至造成员工伤亡和财产损失。
3．施工面广，流动性大。浙江省的建筑、市政、安装、园林施工队伍，是一支有着优良传统，非常能干的队伍。改革开放以来，完成的各项工程无论是数量还是质量上都有很大的发展和提高。施工队伍，遍布除台湾省以外的所省、市、自治区。所以说我们的施工人员长年四海为家、南北转战。
4．工种之间、联系紧密。建设职业的各个专业、岗位和工种之间，都有着承前启后的紧密联系。所有工程的建设，都是由多个专业、多个岗位、多个工种共同完成的。每个建设职业工种所完成的每项任务，既是对上个岗位和工种的承接，又是为下个岗位和工种的延续，直到工程竣工验收。
三、建设职业的职业理想
人们的工作都要受一定的思想支配。在各种各样的工作观念中，对行动起长远作用的是人们的理想信念。就理想而言，它包含了社会理想、道德理想、生活理想和职业理想。
职业理想是指人们对自己工作单位、工作部门、工作种类以及职业发展水平、程度的向往和憧憬。职业理想不仅可以激励人们对自己献身于其中的事业充满自豪感和荣誉感，而且可以使人们产生现实理想的责任感和紧迫感。
选择了建设各行业中的某个专业或工种作为自己的职业，这是你的职业生涯中非常重要的一步。因为建设事业是一个伟大的事业，它在国家经济、社会的发展中有着十分重要的地位，以事建设事业为职业是非常有意义的。但要实现自己的职业理想，还必须经过立业和创业两个发展阶段。
（一）立业
首先是选择职业。第一次择业有一定的盲目性和随从性。一定要认真了解将要选择的职业的基本情况。即你所选的具体职业与行业内其他职业的关系，从事该职业的要求，业内竞争程度，发展前景以及企业文化、业主情况、工资福利待遇等，再与自己的价值观、职业兴趣、能力及个性进行分析、比较，看是否与自己的理解有偏差。
其次是要适应职业。每个人到一个新的工作岗位后，都会面临新的工作职责、工作环境、工作同事和领导。特别是刚进入建设系统，由于以前没有就业或从事其他职业，就更应抓紧适应新职业。比如适应新的工作环境、新的工作任务、新的工作职责和新的人际关系等。
第三是转换职业。随着科学技术的进步、社会生产力水平的不断提高，社会分工在不断变化，新职业也不断产生。社会环境、经济背景的不断变化促使每一位职业工作者都要经常进行职业调整。成功的职业生涯设计不应该是一成不变的，需要时时审视环境的变化，及时调整阶段性目标，调整好前进的步伐。只有这样，才能一步步地接近并最终实现长远目标，体现人生价值。在欧美发达国家中，从业者在工作期间，人均转换职业4-6次之多，日本也达3次以上。可见职业调整本身无可厚非，但转换职业的时候一定要深刻地了解自己，对自己的长处和短处、技能和水平，气质和性格、兴趣和特长，体能和智慧，等等，都要谨而慎之，“三思而后行”。只要认为转换职业是正确的，就要当机立断，下定决心，不要再犹豫，因为等待、观望的时间越长，付出的代价也就越大。
（二）创业
创业是每个人从业人员实现职业的理想的重要阶段。你目前无论是在施工员、安全员、质检员、还是在材料员、资料员、监理员的管理岗位；无论是从事房屋建筑、市政工程，还是建筑安装、工程监理，都是你当前所从事的一个职业。就个人而言，既要爱一行，干好一行，同时对未来职业应有向往和追求，要有自己的职业理想。随着知识的增长，实践的锻炼和经验的积累，应向更高一级目标努力。此如争取考试其一种注册师，担任一个项目经理、工程承包人、企业负责人，甚至更高一级管理者等。胸有大目标，又有实际步骤，但绝不能好高骛远，想入非非。
职业理想的实现，必须建立在努力学习的基础之上，搞好自己职业生涯设计，它包括，确定职业目标、分析自身条件、规划发展阶段和制定实现措施四个步骤，在学习和实践中，努力提高自己的专业能力、经营管理能力和处理问题的综合能力，创造出一番自己崭新的事业。
第三节 道德与职业道德
学习目的：本节通过对道德与职业道德的含义、职业道德的特点、核心和基本原则的论述，使学员掌握一些道德与职业道德的基础知识，明确为人民服务是职业道德的核心，集体主义是社会主义职业道德的基本原则，从而不断增强遵守职业道德的自觉性，不断提高自身的思想道德素质。
在人的素质中，思想道德素质起着主导作用。思想道德的重点之一，就是职业道德。职业道德广泛的社会性对整个社会的道德建设起着巨大的辐射作用、示范作用和推动作用。我们讲加强社会主义精神文明建设，讲培育“四有”新人，讲构建和谐社会，都离不开职业道德建设，也必须依靠职业道德的完善、规范并被普遍遵守。
随着社会文明的不断进步，全面建设小康社会的不断推进，社会主义市场经济体制的不断完善，人们对职业道德建设的呼唤愈来愈强烈。我们国家有两千多年封建社会制度的历史，封建主义的思想文化、道德观念、小生产者习惯意识积淀在人们的灵魂深处；我们民族的发展过程中所形成的道德传统也深刻地支配着现代生活。去劣扬优，革陈出新，是建立社会主义道德的必然之义。市场经济给社会、给人们带来了巨大的活力，但市场经济自身的弱点和消极面也会反映到精神生活中来，干扰社会主义道德建设。解决这一问题，需要依法办事，也需要用道德尤其是职业道德来自我约束、自我完善。
一、道德的含义
道德是由一定社会经济关系所决定，以善恶为标准，依靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论所维持的一类社会现象；是调节自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和。
道德体系由社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德所组成。
在我国古代的典籍中，“道”和“德”最初是分开的，“道者，路也”，古人用“道”来表示事物运动变化的规则、规律和做人的道理、规矩；“德者，得也”，古人把“道得之于心，又见之于行”，称之为“德”。道德一词，主要是指应当达到的目标，或指用来评价善的标准。
道德是一种社会意识形态，它同政治、法律、宗教、艺术等意识形态一样，同居社会上层建筑。一定的道德观念是一定的社会经济基础的反映，并对社会经济基础产生深刻的反作用。
但道德不像法律那样依靠国家政权的强制手段发挥作用，也不像宗教那样依靠人们对虚幻的鬼神的敬畏心理发挥作用。道德是依靠社会教育和人们的自觉修养培育出来的内心信念、传统习惯和社会舆论的力量，运用善、恶等道德范畴对人们的行为进行的评价发挥作用，引导人们疾恶慕善或改恶从善，从而调整人们的相互关系，使之和谐，以利社会的发展。我们平常说某人有道德，就是指他出于善良的动机做了有益于人民、有益于社会的好事，因而就给以善的评价。我们说某人不讲道德，就是指他出于不良动机做了有害于人民、有害于社会的事，因而就给以恶的评价。道德是由一定的社会经济基础所决定的，所以，在阶级社会中，道德有着鲜明的阶级性。不同的阶级有不同的道德，同一社会制度中的各阶级的道德，虽然也有共同的时代特点，但利害相反的阶级，其道德也是对立的，其评价道德的标准往往也是相反的。
二、道德的职能
道德有着多方面的职能，如调节职能、教育职能、认识职能、沟通职能、激励职能等，其中最主要的是调节职能、教育职能和认识职能。
（一）调节职能
所谓道德的调节职能，是指道德具有通过善恶评价等方式来校正人们的行为和指导实际活动，进而发挥协调人们之间关系的社会作用。道德调节主要以两种方式进行：一种是社会调节，即以社会的道德原则、道德规范为尺度来评价人们的道德行为，协调人们的道德关系，这是最基本的道德调节方式；另一种是自我调节，即以个人的道德思想为尺度来评价社会的道德行为，协调自我在社会中的道德角色及与他人、与社会的道德关系。
（二）教育职能
所谓道德的教育职能是指道德通过社会舆论、形成道德风尚、树立道德榜样、塑造理想人格等方式，来深刻地影响人们的道德观念和道德行为，培养人们的道德习惯和道德品质的能力。
（三）认识职能
所谓道德的认识职能，表现在道德通过道德判断、道德标准和道德理想等特殊形式，反映个人同他人、同社会的利益关系，反映个人与现实世界的价值关系，提供进行道德选择的条件和知识。
三、职业道德及其特点
职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的职业活动中所应遵循的行为规范的总和；也是对从事这个职业的所有人员的普遍要求。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会公德在职业生活中的具体化。
每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守职业道德。例如，教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德；医生要遵守救死扶伤的职业道德；企业经营者，要以守法经营、公平竞争、诚实守信、履行合同为职业道德等。
职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性的特点。
（一）行业性
职业道德是社会道德的一个重要领域，它与社会分工紧密联系，是在特定的实践基础上形成的。各种不同职业生活的实践，影响制约着职业道德调节的特殊方向。正如恩格斯所说：
“每一个行业，都各有各的道德。”职业道德不仅反映了一般社会道德的要求，更着重反映了某一职业的特殊的道德心理、道德习惯和职业行为的道德准则。
随着社会分工的发展，职业产生之初的几种最主要的职业已发生了巨大的分化，产生了成千上万的职业，每种职业的特点都不一样，每种职业都担负着特定的职业责任和义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德规范。因此，社会主义职业道德也必然表现出行业性的特点。
