现实例子
笔者曾在电视上看过这样一个报道：一位父亲收养了一个弃婴。这位父亲还有一个亲生孩子，因家庭条件有限，供不起两个孩子上学，父亲决定让养子继续上学，为此要求亲子放弃学业。
媒体得知此事后，对此大加称道。父亲表示：“为了养子，心甘情愿。”记者和节目主持人也对这位父亲的牺牲精神表示赞赏。笔者为这位好心人感动的同时，不免有所深思。
反省
我们的社会有两种价值取向：一是将“为了工作牺牲与孩子的相处”作为一件伟大的事；二是将“为了他人，或其他孩子牺牲自己孩子的教育”视作伟大之事。然而，笔者不能认同。
举个例子：为灾区捐款捐物是善举，值得提倡。但如果我们不经他人同意，擅自拿他人的钱物捐给灾区，是得不到社会认同的。那么，为什么我们对不经孩子的同意，任意支配孩子就那么不以为然？
这种错误的价值取向建立在错误的观念上。因公忘私、舍己为人是美德，应该为社会所崇尚。但是，把孩子视为成人之私是极为错误的。这是由我们错误的儿童观，即将孩子当作成人私有物所致。
提高认识
1）孩子是具有独立人格的人，而不是成人的附属品，也不是成人私物。任何人，包括父母都无权随意支配孩子，剥夺他们的合法权益。
2）让孩子接受教育不是可有可无的事，也不只是父母的恩惠，而是父母的责任和义务。孩子的这一权益是受到法律保护的。父母必须在改变观念的同时加强法律意识。
3）培养教育孩子是每一位父母的职责，这不仅是对孩子负责，也是对社会负责。牺牲对孩子的培养和教育，甚至让孩子放任自流不是为社会造福，而是对孩子和社会不负责，更谈不上伟大。试想，如果我们为了工作或他人，致使孩子不成才，甚至不成人，这对社会不但没好处，还可能造成危害。再试想，如果每个人都置孩子于不顾，那么我们的下一代会是什么样子，社会又将变得怎样？
改变观念
在工作岗位上尽职尽责是造福社会，培养教育好自己的孩子也是造福社会。这两者绝不是一对矛盾，我们不该将其对立起来。
同样，做好人好事，为他人牺牲自己的利益，与培养造就我们的孩子也不是对立的。关键就在于，我们必须正确地看待孩子，正确看待培养孩子这件工作。事实上，将孩子教育好，将他们造就成社会所需人才，正是每一位父母的本职工作，是我们起码应尽的本分。
对类似开篇案例中的特殊情况，其实完全有更好的处理方式。如果案例中的事主有能力，能供两个孩子一起读书最好；如果没有能力，不妨给抱来的孩子找一个经济条件好的家庭收养。或者也可以寻求社会的帮助。此外，媒体与其表扬事主的“无私”，不如帮助事主寻求社会大众的援助，给两个孩子更多的帮助才是。
总之，亲身的孩子也是有独立人格的人，并非父母私有物，在法律和道德面前与我们平等，他们的权利受法律保护，任何人都无权随意支配他们，哪怕是生他、养他的人！
