普遍现象
关于孩子未来的设想，许多父母的回答常常是这样的：“希望我的孩子成为艺术家/企业家/科学家/医生/律师/……”
但有些父母的回答却是：“希望我的孩子做一个独立的人”“做一个对社会、对他人有用的人”“希望他拥有丰富而快乐的人生”。
我们可以将上述期望分类：前一种期望有明确定向，称之为封闭式期望；后一种期望是对孩子人生的总体期望并未完全定向，称之为开放式期望。
提高认识
让我们对这两种期望进行一个比较。
1）封闭式期望：往往更多地体现父母的主观意愿，忽视孩子的天分、潜力和爱好；强调孩子发展的单一方面，忽视全面发展；期望水平和强度偏高，容易产生负面影响，不利于孩子的发展。
2）开放式的期望：注重孩子的天分、潜力和爱好的开发与培养；重视孩子的全面发展。就期望目标而言，既适应社会的要求，又符合孩子的发展水平和个性特点；就期望水平和强度而言比较适中，既能给孩子的发展提供足够支持，又能有效避免期望过高或过低导致的负面影响。
这两种期望都对父母的心态产生不同的影响，进而影响教育态度和方式。
1）封闭式期望往往是父母的一厢情愿，缺乏对孩子实际情况的客观分析和对孩子兴趣和志向的尊重，功利的成分太高，使得家庭教育目标狭隘。
2）相比封闭式期望，开放式期望有利于父母建立良好的心态和合理的信念，有利于父母情绪平稳并采用正确的教育方法。
建议父母朋友，不要过早给孩子确定具体发展方向，特别是当孩子还处于身心尚未完全发展的儿童期时。否则，很有可能埋没孩子的潜能，把孩子引上一条不适合他发展的道路。
具体指导
1）父母要确立开放式期望，从孩子出生直至少年期，特别是在小学阶段，要注重培养孩子全面发展，这不仅有利于孩子的身心健康，也为他们将来的发展打下了坚实基础。在孩子来到世间之前，我们便要给孩子开放式期望。待孩子长大成人，我们仍然可以用这一期望要求孩子不断进取，并怀着这一期望伴随孩子的整个成长历程。
2）在培养孩子全面发展的同时，也要根据孩子的特长和爱好，对孩子进行专门培养，为将来帮助孩子确定发展方向做好准备工作。培养孩子全面发展，并挖掘开发孩子的潜力，是小学和初中阶段的两项主要教育工作。除非孩子在某方面确实具有明显的超常潜力，否则不要轻易用某种过于具体的规划苑囿孩子的发展。等到孩子拥有了全面的基础，潜力又得到了挖掘开发，那时（高中和大学阶段）再与孩子一起规划比较具体的发展方向。
3）与开放式期望相比，封闭式期望更着重孩子的成才教育，对确立孩子的发展方向有着积极的意义。但封闭式期望有很强的针对性，必须以孩子的能力、特长和兴趣为依据，必须以全面发展和人格健全为基础。
4）父母的期望应符合孩子的实际情况，依据孩子的特点科学规划实施，要尊重孩子的选择，可以引导却不可强迫。并在培养孩子特长、爱好的同时，重视孩子的全面发展。
5）父母不可心存偏见，更不可向孩子灌输名利思想，应鼓励孩子为理想而努力，培养孩子高尚的追求。
6）在培养孩子各方面才能的同时，父母要有一颗平常心，拥有平常心才能认清实际，客观地培养孩子。
7）在鼓励孩子不断为理想奋斗的同时，也要培养孩子良好的心态、豁达的胸襟。
孩子需要培养、需要学习，孩子也需要理解、需要支持。我们在热切期望孩子成才的同时，也要给他们快乐的成长氛围，给他们以情感和精神的支持，了解他们、理解他们、尊重他们。在重视他们身体健康的同时，更要关注孩子心灵的健康。只有这样，孩子才能真正健康地成长。
