这个阶段是进行具体摄制，按照摄制计划合理安排室内室外的摄制。在摄制过程中，各项工作一般都应遵循分镜头稿本对每个镜头的要求。并在此基础上，发挥各自的创作，提高制作质量。在碰到个别的由于导演的分镜头稿本估计不到的情况，可作适当修改，但必须由导演最后决定。在整个拍摄过程中，导读人员应亲临拍摄现场，严格把握教材的科学性。外景拍摄时，摄制完一个镜头后，要及时看片，对不合格的镜头，及时重拍，以免造成人力物力的损失。同时，应做好场记，为后期制作做好预备工作。
（五）后期制作阶段
阅读指导教学片一般不是现场编辑和录音制作，还需进行后期制作。后期制作阶段主要是进行画面编辑和配音。
1.画面编辑
画面编辑就是按分镜头稿本的序号、长度和技巧，将一个个镜头组接起来。在进行编辑工作之前，首先要把室内室外拍摄的全部素材进行检查，并与分镜头稿本核对，看有无遗漏。
现场修改、删去或增补的镜头应写入分镜头稿本，然后对原分镜头稿本进行整理。编辑过程中，必须是在编导的指导下，严格按照整理后的分镜头稿本进行镜头的组接。画面编辑完以后，经图书馆导读人员和导演审看，在画面内容、镜头衔接、技术质量都合乎要求后，就可安排配音。
2.配音
配音包括配解说词、音乐和效果声，电视教材的三者之中解说是主要的，在配解说之前，编辑人员可先将解说词与编好的画面进行试配，以便播音员掌握语速和配音位置，对个别的解说与画面不吻合时，在征得编导的同意后，可作适当的调整或修改。解说要求清楚、准确、有力度和规范。
电视导读片的音乐，一般要慎重使用，通常用于片头、片尾和一些过渡性环节。音乐的节奏、曲调和响度都应根据导读内容的需要，选择要适宜。
电视导读片的效果声，具有增强学生亲临其境的真实感，能用的要尽量用上。效果声一般采取现场录音、也可借用现成的音带或用音响设备进行模拟的效果声，但必须要注意真实感。
解说、音乐和效果声，录制时通常是分声道或分段记录的，一般在成片后，要将三种声音进行混合录在一个声道上；混合时，要注意他们的主次关系，不能喧宾夺主。
（六）评审与修改阶段
电视导读片制作完成之后，要组织有关的图书馆导读人员及电教专业教师进行评审，一般从科学性、教育性、技术性、艺术性几个方面进行审议。审查评议后，编导再根据审议的意见，做必要的修改，使电视教材最后完成能付诸使用。
（七）整理完成稿本和编写教学指导书
为方便其它导读人员使用电视教材，每部电视教材在完成制作后，都应整理好完成稿本。完成稿本就是类似于分镜头稿本的格式，把每个镜头的画面、解说、音乐、效果声、时间如实地记录下来。
为发挥电视导读教学片的作用，在图书馆横向交流中，每部电视教材还应配有教学指导书，以方便其他导读工作人员使用。它的内容应包括适用对象、教学内容、教学方法和应注意的问题等。
附：华南师大附中新生入馆教育电视片文字稿本
智慧的钥匙等待你去撷取
——怎样利用图书馆
镜头号画面解说词。
片头（字幕，淡入）。
智慧的钥匙等待你去撷。
取——怎样利用图书馆。
（音乐）
华南师大附中前门景。
林荫大道景。
聚清园景、林荫校道。
学校图书馆外景。
（从树荫中由远拉近然后特写馆名）
（男声）漫步在绿树成荫、鸟语花香的校园里，一座呈Ц字形的建筑物便会矗立在你的眼前。这就是华南师大附中图书馆。
（注：男女声交换解说，配轻音乐）
原貌照片（旧照片）
电子计算机借还书景，电脑公共检索景特写镜头。
（女声）这座知识宝库新建于1988年，是调集原中山大学附中、岭南大学附中、文理学院附中和华南联大附中的图书设备建立起来的，原称华南师范学院附中图书馆。1982年，华南师范学院改名为华南师范大学，我校图书馆也随之改称为华南师范大学附中图书馆。目前，它已成为广州市全面实现计算机自动化管理的示范图书馆。
图书馆楼远景、学生阅览室景、教师资料室、开架书库景。
这座知识宝库，总建筑面积为2000多平方米。设有办公室、采编部、教师资料室、学生期刊阅览室、开架书库电子阅览室等库室。
开架书库景：书架林立、书海浩瀚、报纸刊名、书刊封面图景、大百科全书特写镜头。
莎士比亚有句名言，闪光的不一定是金子。其实，不闪光的也不一定不是金子。在这座知识宝库里，就有无数令人陶醉的不闪光的金子。它拥有藏书10万余册，期刊报纸500多种。这些书刊资料分别存放在各种书库和阅览室里，真是琳琅满目，美不胜收。看！那一册册的图书，一本本的杂志，一份份的报纸，就像一个个的知识巨人，给知识的探索者驱散云雾，指引方向。
读者入馆景。
大厅新书展览景。
图片展览景。
只有了解图书馆，熟悉图书馆，才能更好地利用图书馆。现在就让我们一同步入图书馆，到知识的宝库中去尽情地遨游吧！
采访人员工作景（“社科新书目”特写）盖章、贴条形码。一种新书，从预订到购进，从分类编目、加工整理到流通、阅览，这中间要经过多少道工序，又凝聚全休工作人员多少心血和汗水啊！
采访，是图书馆基础工作的第一环，它根据教学和科研的需要，有选择、有重点地征订，采购各类图书。你看，采编人员正根据读者的推荐意见在预订一批新书。并对新书进行财产登记和盖章、贴条形码和分门别类，工作还真不少。
分类、编目《中图法》特写，贴书标、电脑打卡。
新书经分类、编目、加工后，便可送到书库与读者见面了。
开架书库景。工作人员正在上架、理架。
电脑借还书景。
这里书架林立、书海浩瀚。它就是开架书库。每天接待的读者达200多人次。办理借还书手续实行电脑自动管理，提高了效率。
开架书库出纳台处，师生对话景条形码照。
（学）老师，我想借这本书，该怎么办手续？
（师）要更快地借到书，首先要了解图书的标记。图书馆每本书都有条形码和书标。
这是条形码，贴在书名页上。它既起财产号作用，又是区别于另一本书的标号，用来办理借还书登记手续。
书标照（由远拉近）索书号照（逐行闪光显示）：（字幕）索书号681G分类号L633。
在图书书脊下端贴有一张书标，印有3排符号，这是索书号。其中第一排字母和第二排数字是分类号，第三排是著者号。它是排列和查找图书的依据，也是区别于其它图书的标记。
取代书板、用代书板景（一手取书，一手插入代书板，慢镜头）。
（师）了解了这些标记，就可以进入书库查找图书了。为了保持图书不乱架，进库找书时要使用代书板。代书板的使用方法是这样的：办理借书景还书期限牌特定（闪光：请在此日期之前还书）。
取出书后，交回代书板，你只要把图书及书证交给老师用条形码阅读器一照，即办完借书登记手续。然后，对照这个还书期限牌在书底期限卡上写下该日期。这样，整个借书手续就完成了。
书库一角。一学生满头大汗在找书，从一边找到另一边。工作人员见状，关心地询问。
（师）小林，你要找什么书？（学）我想找姚雪垠的《李自成》这本小说，但找来找去都找不到。
师生对话：
（师）你想更快地找到图书，最好先学会查找图书目录。学会查目录，对我们学生来说太重要了，无论是现在学习，还是将来从事科研工作，要利用图书馆的书刊资料，首先就要学会查找图书目录。因此，人们常说：“图书馆目录是打开知识宝库大门的金钥匙。”
（学）（若有所思）金钥匙？图书馆目录就是金钥匙？
（师）是啊！只要掌握它，查找书刊才会得心应手。
（学）那么，怎样才能掌握它吗？
（师）这就得先了解目录是怎样组织起来的，让我们一起到目录柜去看看吧！
师生走进目录柜前，老师拉开一个目录抽屉。
（目录抽屉特写）
老师翻动目录卡与目录卡片讲解。
（师）这是目录柜和目录抽屉。
这是导卡，这是目录卡片。
书名为《团章讲义》的卡片特写，基本款目逐一显示（字幕）：
D291/H211团章讲义/何振华著
？-北京：环境科学出
版社，1983.6
302页 ：19cm
1.55元
每张卡片代表一种书，它记载着每一种书的内容和形式特征。包括：书名、著者、出版地、出版单位、出版时间、页数、开本、定价、内容提要和索书号、登录号以及收藏单位等项。
同一种书的三类卡片特写。索书号、书名、著者，逐一闪光显示同一种书的卡片，按不同的排列规则，可以组织成不同类型的目录。
按索书号排列的是分类目录。
按书名的汉语拼音字母排列的是书名目录。
按著者姓名的笔画笔形顺序排列的是著者目录。
我们读者最常用的就是这三种目录。
分类目录柜前，师生继续对话，逐渐推出目录柜，“分类目录”四字特写（即满屏显示）。
（学）老师，请您分别介绍一下这三种目录，好吗？
（师）好，这是分类目录。要使用分类目录，首先应学点分类法方面的知识。什么是图书分类法呢？它是科学地分类图书的依据。
书架、书山《中图法》封面特写。
图书馆收藏的图书涉及的知识门类相当广泛，这么多图书如果不按一定顺序来排列，那么查找起来就好像大海捞针，茫茫然不知所措。因此，为了方便查找，制定了图书分类法。图书分类法有很多种。我们图书馆采用了《中国图书馆分类法》，简称《中图法》。
翻开《中图法》，基本部类表照，英文字母闪动。
文学类表照（向上逐行移动）
《中图法》按学科内容，把图书分为22个基本大类。每个大灶用一个大写英文字母表示。例如“文学”类用大写字母“I”表示。把这些基本大类进一步区分，可形成许多更小的类目，这种上下从属的众多类目就组成了一个完整的分类体系。
“I 文学”类特写（逐一闪动“文学理论”“世界文学”“中国文学”“其它各国文学”等字样）
我们以文学类为例子，在“I 文学”标目下，有：文学理论、世界文学、中国文学、其它各国文学”。
闪动“I 24 中国文学”然后逐一闪动：古代近代作品、现代作品、当代作品在“I 24小说作品”类下，又细分“古代近代作品”“现代作品”“当代作品”等。
（字幕 逐排闪动）
I文学2中国文学4中国小说7建国后作品
许多同学对文艺小说十分感兴趣，那么请注意，I 247就是“中国建国后小说”。图书的分类号码，是由拉丁字母和阿拉伯数字组成的。
（字幕，先闪动字母，后闪动数字）
从小到大B842D2911062.5 I 891 K833分类号先按大类类号从A—Z排列，再按阿拉伯数字从左到右逐位比较排列。图书馆工作人员就是这样按照索书号的大小把图书排列在书架上的。
（字幕）
I247.5/B711
I247.5/C231
I247.5/D633
（书次号闪动）
分类号相同时，按书次号排列。
我们读者正是按照索书号这样的顺序在书架上找书的。
（学）老师，我明白了，分类目录卡片就是按照索书号从小到大的顺序排列的。
（师）对，图书和分类目录卡片都是按照索书号排列的。
“书名目录”柜前师生对话“书名目录”四字特写。
书名目录是从书名的角度记录、报道和检索图书馆馆藏的工具，知道书名要查某本具体书，从书名目录中按拼音去查，一查即得。
（字幕）一、按首字的汉语拼音字母顺序排列
例：大地的女儿dà，康有为传kāng，课堂实用英语kè。
（逐一闪动加点字及拼音）
书名目录是先按书名首字的汉语拼音字母顺序排列的。
大dà 康kā ng；课kè，按拼音字母顺序来看，dà（大），排在kā ng（康）和kè（课）的前面。
（字幕）二、字母相同时，再按四声的先后顺序排列。
例：财会计算技术cái，彩色摄影技术cǎi，蔡仪美学论文选cài，（闪动加点字及其拼音）。
字母相同时，再按四声的先后顺序排列。请看：财cái，彩cǎi，蔡cài 就是以声调取先后的。
（字幕）三、首字相同，再按第二个字的汉语拼音字母顺序排，以此类推。
例：巴尔扎克全集，巴黎公社诗选，巴黎圣母院，（逐一闪动“巴”和“黎”字）。
首字相同，再按第二个字母的汉语拼音字母顺序排列，以此类推。
这三本书的首字是“巴”，就应比较第二个字“尔”与“黎”，当第二个相同时，则要进一步比较第三个字“公”与“圣”了。
师生边走边说“著者目录”特写。
（学）老师，看来只要汉语拼音基础好，查找书名目录并不困难。
（师）对，是这样，了解了书名目录的排列后，再了解著者目录也就容易了。
（字幕）著者目录，是按著者姓名的笔画笔形顺序来排列的。例：
1.电脑初步/上海业余大学编（3画）。
2.电子学/（苏）列别捷夫著（6画）。
3.中国之最/杜飞豹编（7画）。
（加点字闪动）
（师）著者目录不同于书名目录的地方在于它是按著者姓名笔画、笔形顺序排列的。例如：此三种书三个作者，在著者目录中按第一字笔画排列时，顺序是：上海业余大学，列别捷夫，杜飞豹。
首字笔画相同，再按首字笔形、一 |的顺序排列。
首字相同再依第二个字笔画、笔形顺序排列，依次类推。
（字幕逐条出现）
已知：知识门类→查分类目录；具体书名→查书名目录；著者姓名→查著者目录。
（师）上面介绍这三种目录，读者可以根据自己的实际需要从知识门类具体书名和著者姓名等不同途径，灵活选用其中的一种目录进行查检。
公共检索系统现场照。
（由远慢慢拉近，特写屏幕，然后旋转引出字幕“电子计算机书目检索系统”）
前面介绍的各种图书目录，虽然也都发挥了重要的作用，但是还存在检索速度慢、效率低的局限性。随着现代科技的发展，不少图书馆都已经建立起电子计算机书目检索系统，读者可以从十多个甚至更多的途径进行检索，迅速、准确、方便。
“图书检索管理系统”（八个途径）照（七个途径逐一闪动）
下面请看我们学校的计算机书目检索系统。
这个系统可从索书号、ISBN号、书名、著者、主题词、出版者、丛书名等七个途径来检索一本书的信息。
二级菜单中移动光标在“4 著者”处停，击回车键后屏幕景。二级菜单闪动数字4特写4数字键只要把光标移到这里，击回车键确认后，就选用了该检索途径。或者直接击其对应数字的键把光标移到“3书名”处，击回车键。闪动ALT键和F2键。闪动“书名：”“书名：”后出现“西游记”，检索结果屏幕照。
例如，检索“西游记”这本书，可通过书名来查找。
先把光标移到“3书名”处，击处回车键确认。选用汉字输入方法，在“书名”后输入“西游记”，然后击回车键，检索结果就出来了。
闪动索书号项和馆藏地点项（或用红色教鞭指向）
闪动“已借：2”，闪动“开架书库4册”，闪动索书号项。
从第一行和第八行的显示我们可以看到《西游记》这本书的索书号是“I242.4/W811”，分别收藏于教师资料室、开架书库。
还能从最后一行显示知道此书已被借去2册，开架书库还有2册。若要借这本书只要到书架上“I242.4/W811”的位置查找就可以了。
闪动操作提示语，二级检索结果照，闪动“提要项”三字。
这个时候，如果依操作提示按回车键，屏幕显示提要项。从这里我们可以了解到该书的内容提要，决定是否要找这本书来看看。
“著者：”后输入，显示检索结果。
