“那么接下来我来提问几个最基本的问题，请问，作为医生需具备哪些能力？好的这位同学请讲。”
“作为医生，一要具备过硬的业务素质，二要具备充足的体力，三要有不断学习的能力，四应具备高尚的职业道德，五要有与患者沟通的能力，六要具有团队精神，七要有……”
“………”
“完全正确！不过我再来说一点，是大家不会在书上看到的有可能会遇到的问题。”
“大家安静听我讲，这一块是重点。”
“……”
“好的，那么接下来，我们再来讲讲另一个方面，举个例子，假如我遇到了不讲理的病人家属……”
“………”
教授挺立在讲台边，一边讲课，一边激动地用手指比划起来。
这大概也是教授他对医学事业热爱的一种表现吧。
女孩坐在第三排，纵使听课笔记上写满了字，却还是提不起兴趣来。
医生真的是个伟大的职业，却与艺术背道而驰。
她不是个严谨的人，却要成为一个这样的人，想要改变自己，太难了。
教授还在继续说，女孩极力打起精神来听，听着听着，脑海中浮现出那个少年的样子来，沾满颜料的衣服，眯起眼睛的笑……
想着想着，女孩的嘴角不知不觉有了弧度，很快又消失了。
到了最后，自己都没有对他说过一句“我爱你”。
罢了，不去想了。
-
回到家，女孩抱起灰灰，拿出了画板。
画板有些旧，总挂不好画布，却是女孩从小到大视为至宝的东西。
这块画板，她已经用了许久。
调好需要用到颜料，女孩又画起了向日葵。
她喜欢向日葵，因为它向阳而生，不忌讳世俗的黑暗，只追寻永恒的暖阳，渴望着一份属于自己的选择权，向阳而立，为光而生。
向日葵以自己所具有的秉性诠释了这一切。
柠檬黄明亮，草绿色生机，随意的笔画纵然肆意却毫不凌乱，微亮的光影点点映眼，温暖心间。
女孩以自己对艺术与生俱来的热爱诠释了这一切，
学医又怎样，不代表她不可以有追求，不可以有热爱的东西。
但她对于医生的敬佩，使得她也会非常认真的对待。
纵有疾风起，人生不言弃。
不学艺术，凭着从小到大数不胜数的画，使得这幅画画得恰到好处。
女孩在画上写下一句话：“虽然为时已晚，热爱可抵这冷漠人海。”
女孩还用灰灰的肉垫敲了个图案在画上。
灰灰在，就如同他在，灵感在，曾经的场景在，对艺术的热爱清晰的存在。
-
傍晚。
天色渐暗。
女孩准备出门买些水果，猫粮也该多备些了，灰灰太能吃了。
出门前，女孩对灰灰千叮万嘱，告诉它绝对不能再乱跑了，还把窗关得严严实实。
心里却还是极度的不安，兴许是上次灰灰跑出去的原因。
出门后，不自觉加快了脚步。
买完东西回到家。
寻遍每一个角落，都没有看见一团灰色的身影。
窗开得异常的大。
灰灰又不见了！
