丁丁不是那种为了取悦张老师而耍小聪明的人，他说他感受到了白雾从山头升起的旋律，那么一定是这番景象打动了他。
事实上张老师也是在大量地阅读了那些有关音乐创作的书籍之后，才具备了一定程度上鉴赏音乐中的情绪的能力，在先行者的指导下去感受身边蕴藏的旋律。
这种感悟是不纯粹的。因为这是带着答案去寻找证据，很难区分到底是自己感悟到了，还是被带在心里的答案说服了。
这样的感悟之下，难免有些为赋新辞强说愁的娇柔做作。
张老师没有告诉丁丁任何答案，他所做的，就是陪着丁丁寻找身边的一个个线索。然后，丁丁突然就找到了答案。
这个答案是这么直接，如此纯粹，又如此的突然。于是张老师问道：“为什么呢——为什么是‘当呤——咚——’呢？”
丁丁抿着嘴，眼睛滴溜转了一圈，然后指着远处的山头道：“因为‘当呤——咚——’是雾从山头冒了出来，一开始他们都不存在，然后他们突然出现，接着升了起来，升到一半的时候，他们又消散了，就是‘噔噔叮——’但是他们并没有真的消散，你看更高处，有一片云正在慢慢长大，就是‘嘀咚当咚叮咚——当叮——’在这朵云的前面，还有很多个这样的云，他们你追我赶，最后连在了一起，就是‘叮叮咚当当咚叮当——啷叮——’就是这样的。”
说着说着，丁丁却是不敢说下去了，因为眼前的张老师既不点头，也不摇头，就是微笑着看着他。他猛然发觉，自己似乎在胡思乱想了。
“然后呢？怎么不说了？”张老师问道。
“张老师，我这样说是不是不对？”丁丁紧张地问道。
“不！”张老师摇摇头“我也不知道，因为当你感受到了那片云雾开始，一切都是你说了算，你说他是对的，那么他就是世界上最正确的，你说他是错的，那么他一定是错的，我说他对，或者我说他不对，都没有任何意义。”
“哦……”张老师的话太绕，丁丁有些听不懂了。
“为什么你不把他弹出来呢？”张老师趁热打铁道，如此难得的机会，他自然不会让丁丁放过。
因为这就是顿悟，是可遇不可求的状态，是思想境界往更高处攀爬的节点。
这个顿悟，对于丁丁来说，等得太久了。他朝思暮想，一遍遍尝试，一遍遍失败，一次次沮丧，然后又在张老师，母亲，身边的小伙伴，一起吃杀猪饭的大人身上，一遍遍找回信心。
这对于丁丁，是厚积薄发，水到渠成。但对于张老师来说，这是对音乐超乎寻常的亲和能力和感悟能力，是天才才能办到的事。不说别的，张老师就没有这本事，如果不是有足够扎实的理论基础做底子，连蒙带猜地理解丁丁的话语，恐怕丁丁方才的那番话，就是鸡同鸭讲了。
张老师心中又一次有了欣慰的挫败感，天才果然是天才。就连丁丁那语气，都跟那些音乐著作上的一样，让张老师除了有一种重新读了一遍音乐书的感觉之外，就是那些作者，来到了他跟前做了一次面对面的教学。
“当呤——咚，噔噔——叮——，嘀咚当咚叮咚——当叮，叮叮咚当当咚——啷叮——”
拨动琴弦的那一瞬间，丁丁清楚地感受到了旋律中蕴含的情绪，音阶中蕴含的味道。因为这是他自己的情绪，他自己的味道。他清楚其中的每一个细节，每一个细微的变化。
张老师说的那个坎，丁丁终于跨了上去。
这种感觉，说不出来，就算说出来，说一千句，一万句都未必说得清说得准；但这玄之又玄的，说一千句一万句都说不清楚的感觉，丁丁却是在这一瞬间清清楚楚，分毫不差地感受到了。
一通百通虽然有些夸张，但道理却是不差。迈上了这道坎，丁丁终于有这个机会和能力去探索先辈们的心绪，将自己的想法藏在音阶里了。
丁丁弹完了他所看到的，却发现不知从什么时候开始，山上吹起了风，那些本该升到更高处消散的雾却是顺着风降到山谷里去了。
于是他重新起头，云雾升起的“咚”变成了顺滑的“叮叮当咚——”
云雾飘过山谷，在矮一些的山头连成了一道白色的飘带，丁丁的旋律也跟着变得平稳，飘忽，却又深沉。
就像是第一次心甘情愿地写作文，丁丁弹出的曲子并不连贯，但这曲子又是独一无二的，全天下也找不出和他相同的旋律。
他说着飘着的雾，然后忍不住又说了山，又说了他看不到，但肯定正在流淌的潺潺山溪，以及那些听到春天呼唤，开始筹集能量准备发芽的野草和树枝……
张老师在旁边没有说一句话，这一次，他是乖巧的学生。他在跟随丁丁断断续续的旋律，去感受丁丁观察到的，想象到的画面。
但这个画面在丁丁的脑海中比现实还要清晰流畅，在张老师的脑海中却变成了时断时续，时而模糊，时而失去色彩的相片。
这和张老师的领悟能力有关，也和丁丁太过生疏和稚嫩的表达能力有关。
就像是情窦初开的阿哥和阿妹第一次耳鬓厮磨那样磕磕绊绊，却又震彻心灵。
无论如何，张老师的目的达到了。
丁丁终于停下了他的琴声。因为他已经把他能看到的，想象到的全部说了出来。
“啪啪啪……”张老师情不自禁地鼓起了掌。
这是对丁丁肯定的答复，丁丁顿时乐开了花。
“丁丁，干的不错，但是你发现了没有，你刚才的曲子还很单薄，你看远处，我们一眼看去，看到的不止是风和雾，还有漫山遍野的绿色，还有温和的阳光，还有我们快乐而又宁静的心情，以及边上的鸟叫声，他们是同时存在的。”张老师张开双臂拥抱着这片风景，道
“我们为何不在云雾缭绕的间隙里加上这些可爱的事物呢？”
丁丁听了张老师的话，认真想了想，觉得这个难度太大了。因为仅仅是云雾的流动就占据了他全部的思考，要是同时再加上周遭的这些事物，那该是多么庞大的工程啊！
“别怕，丁丁！”张老师大声地说“你先把云雾定住，就像是画一样，然后再慢慢加上森林，加上鸟鸣，加上阳光，到最后，你就会得到一副完整的图画，一首完整的曲子。”
“哎？这是个好办法，张老师你太厉害了！”丁丁由衷地赞叹道，张老师果然是无所不知无所不晓。
丁丁心里对张老师的敬佩，却是更加深厚了。
“那么丁丁，让我们记住这一刻吧！用你学过的方法，拿出纸和笔，将你刚才看到的，想到的，记录下来吧！”
……
高高的山坡上，一个大男孩和一个小男孩跪在地上，兴高采烈地书写着，交谈着，让这冰消雪融的日子，更增添了一分热闹。
