1． 分不清现实和想象
这类谎言发生在年龄较小的孩子中，他们由于心智还不成熟，分不清想象和真实，游走在期待和现实之间，无法划清二者界限，容易把想象的事当成真实的事。例如他可能会对伙伴们说：“我爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”实际上，孩子的意思是：“我希望爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”“爸爸、妈妈，老师让我当班长。”实际上他心里想的是：“我要是当了班长，妈妈会多骄傲啊。”更常听到“我爸爸是大力水手，一脚能把房子踢塌，连警察都不是他的对手”之类的谎言，他们的夸张、吹牛充满了童趣。
2． 家长太过严厉
有些家长把孩子的分数看得非常重要，必须要孩子考到前几名，否则就“家法”伺候。久而久之，孩子与家长情感生疏，缺少沟通，面对把分数视为命根的家长，孩子不撒谎也很难。这时撒谎成了孩子的护身符，成了避免挨打、挨批而无奈做出的选择，时间长了，撒谎就成了一种习惯。
另外，还有一类平时的乖孩子，也会撒谎，由于家长对他们的期望值过高，孩子压力很大，当孩子成绩不理想时，他们为了不让父母失望，也会撒谎，以此来保持自己在家长心中“乖孩子”的良好形象。
3． 为了某种心理需要
像事例中的孩子，为了让父母带他去香港旅游而撒谎一样，许多孩子为证实自己的能力或为了获得某种权益，会蓄意说谎，比如：“老师今天在班上念我的作文了”、“我小测验考了第一名”等等。
4． 为了中伤他人
一些孩子因为别的孩子得罪了他，从而制造一些谣言来中伤他人，这类谎言发生在年龄稍大的孩子中间。这类谎言不易识破，而且对他人有伤害力、破坏力，性质较严重，必须及时制止。
■解决之道
一、对于第一种认知力不成熟的孩子，父母不必担心
当你不关注这件事时，孩子就失去了杜撰的乐趣。他们还小，以至于不明白撒谎的含义，也意识不到撒谎是不道德的。因此不要随便给孩子贴上“坏孩子”的标签，不要把他们的吹牛夸张上升到品质道德的层面上，只要孩子不是经常性撒谎，只要不影响孩子的主流发展，家长不必忧心。随着孩子慢慢长大，这种现象会逐渐消失。
二、家长有意识地反思自己
家长要反思一下，自己平时是否过于严厉，对孩子的要求与惩罚是否不近人情。考虑一下是否应该给孩子“松绑”，给孩子减减负，减减压，毕竟你的希望不是培养出有道德品质问题的高分孩子。
有时候，孩子撒谎是因为没有达到你的要求，他们认为撒谎比失败更值。这时家长要看看自己是如何对待孩子的失败和错误的，是否能够接受不完美。
三、摸清孩子撒谎的目的
如果孩子是为了满足某种心理需要而经常对你说“妈妈，老师今天念我的作文了”之类的话时，你不要采取过激的方式，你可以说“我不认为事实是这样的”或“是吗，原来老师又念你作文了啊！”然后置之不理，采取冷处理。事后再给孩子讲撒谎的害处，孩子会听你的。
像例子中的孩子，撒谎是为得到益处，让爸爸履行承诺去香港，就像那位爸爸说的，不带他去吧，会挫伤他学习的积极性，带他去吧，就等于助长了撒谎这个坏习惯，怎么办呢？专家建议，这位家长应该直接揭穿孩子的谎言，然后告诉他，如果他没有撒谎，看在他各科都有很大进步的分上也许会带他去香港的，但他撒了谎就必须惩罚他，去香港改为去厦门旅游，总之让他明白撒谎不仅仅于事无补，而且会雪上加霜。
四、父母要做好诚实的榜样
家长不要在孩子面前撒谎，哪怕是一些无关痛痒的谎话。比如有人找你，你让孩子接电话告诉对方你不在等等。注意，你的言行无时无刻不在影响孩子。
五、把唠叨变成行动
对于孩子的撒谎，有的家长唠唠叨叨，穷追不舍，其实，我们倒不如把唠叨化为行动，不要和他争论，也不恳求他坦白，只需告诉他，你已经知道了事情的真相，以及你要采取的办法。比如你知道孩子谎称作业做完了时，你可以严肃地说：“我知道你没有完成，你今天必须完成它！”或者你也可以惩罚他多做一遍，让他知道撒谎的后果。这比你气愤地指责他更容易让他冷静，也更能解决问题。
■问题描述
松松今年上幼儿园了，妈妈想终于可以松一口气了，可却等来了幼儿园阿姨一连串的抱怨：“松松今天上课时，不停地在教室里跑来跑去，他根本就坐不住板凳。”“松松今天上课时，从窗户跳出去到外面捉蝴蝶。”“松松下课就和同学追跑打闹，上课铃响了都喊不回来。”
松松妈觉得，这个孩子可能有“多动症”，怎么管也管不住，真让她操碎了心，他从出生那天起就不让妈妈省心，日夜颠倒，白天睡觉，晚上就事多了，得全家老小不停地伺候他才行，轮流抱着溜达、唱歌。会爬、会走时就更厉害了，所有能摔碎的东西都不能让他碰，否则就会“性命不保”。
那天，妈妈和爸爸去幼儿园看他，他在滑梯上爬上爬下，跑起来横冲直撞，让人心里十分担心。松松如此好动，爸爸妈妈该怎么办呢？
■问题分析
一般来说，孩子在二至三岁时，都会有好动现象发生，但随着年龄增加，好动现象就会减少。但据调查，有5％～10％的孩子有“多动症”倾向，他们好动问题比一般孩子严重得多，如果不及时正确地引导，可能会带来严重的后果。
据调查资料，半数以上的患儿早在新生儿时期就有兴奋、多动和睡眠障碍（如不易入睡、易惊醒等）；到幼儿时期，往往表现出异乎寻常的活跃，成天不停地活动，但多半无目的性，且其情绪不稳定，常带有冲动性，因而需要大人密切观察与监督。
上小学以后，绝大多数患儿的注意力集中短暂，学习困难，成绩低劣。他们在课堂上常常坐不安宁，不能专心听讲；小动作不断，常作怪声，挑逗邻位的同学，破坏课堂纪律；不能按时完成课堂和家庭作业，情绪常易冲动，易与同学争吵，甚至发生斗殴，很少有知心朋友。
到中学阶段（少年时期），一般表征大体同前，但其“多动”症状从12岁开始有逐渐减少趋势。
孩子好动因素有很多，归纳起来大致有以下几种：
1． 生理上的原因
这是由孩子生理特点决定的，有一类孩子大肌肉特别发达、精力充沛，在学校表现为坐不住板凳，在需要身体运动的课程中往往成绩出色。在多动的孩子中，男孩数量是女孩的4倍，而且你无论使用什么招数，他多动的毛病就是改不了，是公认的“惹祸包”，这些都是由于生理上的原因。
2． 学习快的原因
有些孩子特别聪明，老师讲的内容，他很快就掌握了，当其他同学还在冥思苦想时，他已经把所有的题都完成了，所以没事干时，他就会调皮捣蛋，这类孩子，思维活跃、想象力丰富，总想钻空子想坏点子，让老师们可气又可笑。
3． 早期关怀不够
还有一些孩子，是由于在早期生活中没有得到良好的照顾与关怀。这种类型的孩子上学后，会很不容易融入集体生活，会故意与老师作对来吸引别人对他的关注。这类孩子如果不进行及时科学的教育，有可能发展成为问题少年，我们要重视起来，并防患于未然，在孩子成长初期给予足够多的关怀与爱。
4． 其他因素。许多独生子女家长“望子成龙”心切，由于教育方法不当及早期智力开发过量，使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度，是当前造成儿童多动症（注意力涣散、多动）的原因之一。另外，吃了食物中的人工染料，摄入含铅量过度的饮食（不一定达到铅中毒）也会导致多动。
此外，国内资料表明，在多动症患儿的不良家庭教育方式中，家长中所谓的“严格管教者”占61．7％，放任不管者占3．5％，过分溺爱者占7．05％。国外亦有学者认为，暴力式的管教，会使患儿症状发展，并增加新的症状，如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等，常可能促使症状出现，或使已有的症状加重。
多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子一般智力正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。多动症发病率为3％左右，男孩多于女孩。
多动症如果不及时治疗，30％的患者会持续到成年，所以应及早到医院就诊。当然前提是必须分清孩子是调皮还是真正的多动症，不要武断地给孩子贴上“多动症”的标签。如果孩子多动现象随年龄渐渐减少，注意力时间逐渐延长，上课能静坐听课，而且没有其他异常现象，就属于正常发育中的活泼好动，不是多动症。
患多动症儿童和顽皮儿童的区别：
1． 注意力方面：患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。
2． 行动目的性方面：顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。
3． 自控能力方面：顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。
■解决之道
一、 从小培养孩子一心不二用的习惯
如吃饭时不看图书、不看电视，做作业时不玩玩具等。应根据患儿年龄及病情实施注意力集中训练。对注意力严重不集中者，开始可让其每日1~2次定时听故事，或让其自己读书每次5分钟，并逐渐延长时间。学龄期以后能每次集中注意力听故事或阅读45分钟以上者，为达到了正常儿童的标准。
二、 发泄的办法
可以让孩子多参加一些体育运动，如游泳、跳舞等，既锻炼了他的身体，又让他发泄了过剩的生命力。
三、 奖励的办法
用这种方法之前，家长要向孩子明确提出希望他怎么办，比如不在大街上乱跑等。当孩子乖乖听话时，要马上夸奖他，例如“明明真听话，比隔壁的刚刚强多了”，当孩子听到这些溢美之词时，就会快乐无比，进而约束自己的行为。当孩子要求物质奖励时，你可以让孩子用代币的东西积累点数，当达到一定点数时，满足他的一个愿望，这样孩子有了一个期望值，也会自觉变乖。当然，每次解决一两个问题即可，不能太多。
四、 想象的办法
你可以这样说：“孩子，让我们一起想象空气中飘浮着黄色的快乐精灵，让我们把它们吸到肚子里，那样我们就会变快乐。来，深呼吸。”在呼吸时慢慢吐气，想象把黄色精灵留在了肚子里，深呼吸四至七次后，想象自己也变成了快乐精灵，在空气中快乐地飞来飞去……这样，孩子慢慢地就会平静下来了。
需要注意的是，家长、教师及同学不要歧视打骂多动症患儿，更不能侮辱其人格，损伤其自尊心。发现其品质中的闪光点，应及时给予表扬和鼓励。但对患儿的打架伤人等攻击性行为、破坏公物等破坏性行为以及说谎逃学等不端行为，应像对待正常儿童一样坚决制止，不可袒护。
五、 饮食疗法
近年来，研究表明，大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只要限止这类食物，症状可明显减轻，因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点：
1． 应少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不宜使用酒石黄色素，如贝类、橄榄等食物。
2． 应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量元素，与人体的生长发育密切相关。锌缺乏常使儿童食欲不振、发育迟缓、智力减退。研究发现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。所以，常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。
3． 应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血等。
4． 应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。
5． 应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属，食铝过多可致智力减退、记忆力下降、食欲不振、消化不良。多动症患儿应少吃油条，因为制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智力发育不利。
■问题描述
宝宝会说话了，家里的人都很高兴，不停地逗他说话，可是令人烦恼的是，宝宝学话快，学骂人也快，上周末的事让爸爸至今想来，仍觉十分难堪。
宝宝爸一个久未联系的大学好朋友突然来北京出差，登门造访，爸爸自然十分高兴，盛情款待。爸爸的好朋友对宝宝赞不绝口。夸了几句，并抱起来亲了亲，可宝宝却出口成“脏”。好朋友开始好像没听懂，又摸了宝宝一下，宝宝又骂了一句。
爸爸拉过宝宝打了两下，爸爸的好朋友也感到十分扫兴却又不好意思，忙着劝爸爸。他越劝，宝宝爸越生气，这孩子也太不争气，非好好教训教训他。
结果，宝宝被打得哇哇大哭，宝宝爸和好朋友也不欢而散。
对于宝宝说脏话的毛病，宝宝爸打过也骂过，可情况就是没有改善。无论家里家外，宝宝都脏话不离口，小脾气一上来更口不择言。现在上幼儿园了，老师也经常反映这个问题，令宝宝爸十分苦恼。
■问题分析
孩子说脏话，虽然不是很严重的问题，但终究是一个不良习惯，如果不能及时改正，对他的学校生活与人际交往也会产生影响，进而影响孩子的健康成长。究竟是什么原因让孩子脏话连篇呢？
1． 新鲜好玩
事实上，这时孩子还没有明确的是非观念，他们对于脏话代表的含义也不甚了解，他们说脏话却并不会意识到自己说的是脏话，只是觉得新奇好玩，故意用来取悦成人或表现自己。他们在看电视或同学嬉戏时，甚至父母不经意的玩笑话，都会记住并加以模仿，自以为学到了新鲜的词汇，用来卖弄。对于家长惊愕、气愤的表情，他们更不会意识到错了，反而觉得很好玩，“你看，我说的话起到了这么大的作用！”
所以大家对孩子说脏话也不必暴跳如雷，只需找出症结，对症下药即可。
2． 追求团体认同感
在孩子上了幼儿园后，孩子就等于要学着与人交往，希望融入一个团体，假如他要融入的这个团体中，有人脏话不离口，孩子为了更快地被接纳，成为团体中的一员，就会自然而然用这个团体中大家都认同的语言说话，久而久之，就养成了脏话连篇的习惯。虽然父母认为孩子交了坏朋友，沾染了坏习惯，孩子却并不知道，他说脏话只是一种需要，而在主观上并没有要侮辱人的意愿。
3． 发泄气愤的方式
孩子在逐步长大的过程中，当他的口语和识字能力还不很强时，他总是难以找到合适的语言表达自己的不满与气愤，当他情绪激动时，总是采取最便捷的方式——说脏话，来表示他的不满。说脏话对大部分人而言是一种泄愤的方式，对孩子也是一样。
