目录(共37章)
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第1章 起于豆腐
第2章 资格与挑衅
第3章 我叫李守善,不叫李沉默
第4章 看太阳也是一种修行
第5章 朝观星辰而入道
第6章 我需要支援
第7章 若星空璀璨
第8章 你怎知它不存在?
第9章 一场风雨(一)
第10章 一场风雨(二)
第11章 重于生命的一些事
第12章 冷酷如斯
第13章 往事知多少
第14章 惟修行以安身
第15章 一场风雨(三)
第16章 来自远方的刺杀
第17章 何以止戈
第18章 既然不快乐又不知道为何
第19章 登门
第20章 明月还需清风送
第21章 如此了结
第22章 临别
第23章 ?????? 于破晓声中前行
第24章 远望寒山石径斜
第25章 你们这群乡下人
第26章 叫嚣的狗与肮脏的人
第27章 楼上有人看戏
第28章 君有梅花香
第29章 谁家灯火明亮
第30章 可得长生么
第31章 将入山。。。
第32章 这不合道理
第33章 看看你的屁股
第34章 有一种节奏。。。
第35章 黑与白的世界
第36章 一块铁疙瘩
第37章 离
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德育的短效,已成为社会、家庭、学校、教师极为关注的热点。如何提高德育效能,是每个教育工作者必须认真研究的问题。建构主义认为,人的认识来源于主体客体之间的相互作用。它是一个主体主动的、不断深化的建构过程。学生的道德养成同样也是由学习者根据自己的经验背景不断建构的过程。学校德育应紧紧把握这一特点,构筑德育的网络体系,全方位、多角度地对学生进行持续教化。