妃子泪：倔妃太多情

【女频一组C班签约作品】她是衰神转世吗？情人节被甩，过路被撞，躲过了牛头马面，却又莫名其秒的到了另一个时空，成了另一个人，还成了待嫁的冲喜新娘，没拜堂丈夫就死了，本以为会被扫地出门，却得到了多人的礼遇；可是接踵而来的事却让她措手不及，风华绝代的二夫人，莫名其秒的情敌，青梅竹马的表哥，微服私访的太子以及神秘的管家，还有王爷和杀手再加上看她眼光越来越奇怪的“继子”！天，为什么，所有事都与她无关，可所有的麻烦事却都围绕着她发生呢？

仁者爱山，智者乐水。文士泼墨，雅士抚琴。这世间风流之士无数，谁能及他从容儇巧？她因这“太子妃”的头衔，从来待他如客，进退合宜，有礼有度，不曾逾越半分。却在那日，最不该是邀他煮酒一壶，最终无法将他视为陌路。所谓伊人，平淡如竹，和敬清寂。他精心布下天罗地网，只为将她守在身侧。梧桐相待老，鸳鸯会双死。他的眉眼温柔含情：“我总是等着你的。”彼时许下的承诺，怎料一转身竟成了他一个人的天荒地老。此去经年，究竟该有几分真情几分假意？只道是，如人饮水，冷暖自知。

她，前一世惨死在孪生妹妹的手中。她，重生之后成为了云家的五小姐。相传，云家之女擅长巫蛊之术，能在千里之外取人首级。可巫术再高，武功再强，也依旧逃不掉被指婚的命运。洞房花烛夜，她与夫君大打出手，可那冷血王爷又岂会善罢甘休？此时此刻，他们并不知道一段孽缘已经悄然而……

那年的夏初，她带着对母亲生前遗留下的破旧的故事，放弃了与相爱之人相守的机会来到了蓬莱帝国的皇宫大宛。在哪里，她要寻的不是真爱，也不是真正的真相，而是一个女子的好奇心驱使下，对世间疑惑之事的追求。一个嫁过三个男人的女人，为什么临死还是一副哀怨的神情！她不甘这样平凡度过一生，相夫教子。亦或，这样的性子俨然促成了这个故事。或许，这就是命中注定吧。筑斯琰：蓬莱帝国的皇帝他对她三分怒气，四分忍让，五分包容，六分保护十分真情真意，却永远不敢去碰触她的真心，这又是为何？南宫紫昕：青梅竹马的恋人他恨她的抛弃，却又爱她的执着。只是，曲终人未散！是什么让相爱的人反目成仇！是什么让她义无返顾剑逼君喉。筑斯琛：蓬莱帝国的四皇子是报复吧！第一次他遇见她就在心里下定决心，她只会是他的女人！是仇恨吧！他毁灭了她，又遗弃了她。宋彷絮：蓬莱帝国的皇后谁都料想不到，在她要死之际，是被她逼得无路可退的皇后舍命相救！她们之间有什么真正的关系？

大宋七公主，拥有倾城之容却受众人的排斥。大辽的南院王，冷血无情睿智精明。冥冥之中，上天做了一种安排，让他们相遇相知。却让她恨他入骨。他，官宦世家，为了她可以付出一切。只是命运的轮回，又有谁能左右。为了姐姐，她奉旨成婚，与相爱之人分离又是对是错？在完美的爱情陷阱里，她迷惑了……

一场超甜的虐心恋爱，冒着粉红泡泡的那种！甜到掉牙！

此小说讲述90后的江明美大学毕业后在大城市里生活碌碌无为，几经感情波折，面对现实生活条件的压迫自己却又无能为力，家庭环境的困扰加上各方面承重的打击，使她更加不清楚未来人生的方向，一度失去了对生活的向往，最后彻底醒悟，在困境中成长，重新坦然面对一切，得以释怀。

从小到大霉运不断的双木林无意中得到了一个手机，开始了在三界投机倒把的倒爷之路。蟠桃？人参果？我这有辣条，跟你换。修炼的天昏地暗忘了时辰？没关系，一块手表满足你的需求。仙茶喝腻了？来尝尝小茗同学。不好喝？没事，我这还有可乐要不？

二次元世界离奇的崩坏，是谁所做世界的残骸与现实重叠，是何原因原本二次元世界中的英雄，如今现实世界的祸乱之源………这……不是我记忆中的二次元，不是……我所爱的世界

茫茫的宇宙星海守护者太阳系那个男人离奇古怪的神灵不带任何感情的机械铁憨憨恶魔这一切都将被这个守护太阳系的男人，给一一解决。

本书着笔于对联形式与内涵的剖析，从感情色彩上点燃它奇、趣、妙的光环和亮点。书中各呈纷披的对联，奇在令人拍案的工巧立意与构思，趣在读来余音绕梁、回味无穷的内涵特色，妙在别致、脱俗和独特技巧的运用，可谓千姿百态，美不胜收。读者可从中赏析其奇、其趣、其妙，领略对联艺术的真谛与精华。

一片久远的恒古大陆，苍穹破，一个承载着绝世神力的少年悄然降世。面对他人讥讽，我升级，升级，再升级！面对机遇挑战，我闯，再闯，使劲闯！面对厚裕不动心，愿为医尊济大荒；手刃仇敌不眨眼，敢爱敢恨盈真情；勇担职责不放弃，他日灵神掀风云！看叶念宇舞动苍穹，力破乾坤！门徒心血之作表明，这个世界，充满着一个个不朽的奇迹！

我与兽共存，风华绝代，千年磨难，造就今天的我。一代枭雄，我——萧焱

两个几乎平行线的人突然相交在了一起，开始的打打闹闹，相互斗嘴，怎么到了最后，反而产生了一种微妙的东西，难道这就是爱情？只是尤艳毓不明白，除却爱情之余，这各种挑剔到底是什么情况？“尤艳毓咬碎牙齿往肚子里咽，尤靖！我现在要跟你硬撑到底！”

本书所说的品德学科教学涵盖了本学科整个义务教育阶段的课程设计（当然，在研究的过程中，我们还是把重心落在了一至六年级这个阶段），主要指以课堂教学为核心的品德学科教学活动，即品德学科的教师，根据国家品德学科教学标准，通过品德学科把教学内容传授给学生，使学生掌握基本的道德规范，培养正确的思想方法，提高心理素质；培养学生热爱祖国、热爱人民的思想情感，使他们养成文明礼貌，遵纪守法的行为习惯；提高辨别是非的能力，树立远大的理想和责任感的教学过程。然而，当我们去认真观察品德学科教学现状的时候，我们的心是痛的。但或许因为痛，我们才更希望去寻找灵动的感觉。