——著名物理学家爱因斯坦
精彩故事：爱迪生的智慧
爱迪生的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他从小就对很多事物感到好奇，他爱书但不迷信书，所有的事情都喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。
爱迪生在新泽西州建立了一个实验室，一心一意做研究和发明的工作。他常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”说完他又低头工作了。
过了好半天，他问：“容量多少？”然而他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。爱迪生皱了皱眉头，他走过去，拿起那个空灯泡，往里面注满水，交给助手，说：“把里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
助手立刻读出了数字。
爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还照着书本上的办法去计算。遇到问题要多思考，转变一下思维，不要只想着你在教科书上学到的那些东西。”
助手的脸红了。
在爱迪生77岁生辰的时候，有人问他的人生哲学是什么？他回答说；“揭破自然的秘密，并使它为人类服务。”他强烈的研究精神，对改进人类的生活方式，做出了重大的贡献。
父母指导：活用你的大脑，书本也会活起来！
孩子，你知道吗，对于人生而言，书本的学习是非常重要的，因为一个人不可能事事都自己去经历，每个人都需要通过学习别人，来得到知识和人生的指导。但同时，也应该提高自己的主动性，还有一些事情，不是靠学习书本知识就能解决的，还要通过运用自己的大脑思维和智慧来完成。
运用自己的思维和智慧，对于书本学习也重要，那些学习用功但效果不好的同学，其问题可能就出在照搬书本上。只要他们改进了学习方法，再加上勤奋努力的可贵品质，那么，学习效率就一定会飞速提升，学习成绩必将远远超过那些不用功的同学。
生活中同样如此，书本经验对于实际问题来说，很多都显得非常苍白，但是如果能用大脑把知识调动起来，然后形成好的思维习惯，那么再难的问题也终会得以解决。
给你举个相关的例子吧，有一个名叫黄青的中学生，他就能够灵活利用自己所学的知识，调动自己的思维，搞出很多发明创造来。他平常就爱利用课余时间和老师一起动手做教具，把所学的知识应用到实践中来。
有一次，他帮老师维护教具的时候，老师对他说下节课先取消显微镜的使用，因为调反光镜经常要花很长时间，而当时的天气不好，效果就更加不理想，于是就先停一次课。听完老师的话，在学习中善于发现问题的黄青迸发了灵感。
他反复思考调光的方法，并认真琢磨其中的道理，终于发现原本用来固定反光镜的螺旋孔正好可以用来安装二极管，由于用的时间也不会很长，一般一节内置的纽扣电池就可以用一个学期了，这比起使用桌上的日光灯，节约了很多电量。如果能把这个方法应用到显微镜的调光上，既节省了每次课前调光源的麻烦，也节约了日光灯的耗电量。
可贵的是，黄青的想法并没有只停留在头脑里，他很快投入了实践，当然他也得到了老师的帮助，经过老师的指导和黄青的反复实验，一个带有发光二极管照明系统的显微镜诞生了，这给全校的师生带来了不小的惊喜和骄傲。最后，老师还鼓励黄青申报了专利，这让中学时代的黄青就体验到了“发明家”的感觉。
孩子，看看这个例子，你可以思考这样的一个问题，黄青的发明，可不仅仅是从书本上得来的，他充分开动了自己的大脑，结合所学知识，积极思考、反复实验才获得了成功。由此可见，知识是活的，而不是僵化的书本知识。知识在传播的过程中，也不是机械地传承，而是结合实践不断地丰富和发展的。
所以，我希望你在学习中，能够深刻地体会这一点，应用这一点。孩子，你可以从以下几个方面开动你的大脑思考，做到学以致用。
第一，遇到问题的时候，积极想办法，而不是盯着一个问题钻牛角尖，应该通过多种角度看待同一件事情，也许你会发现问题在某个切入点迎刃而解。
第二，重视书本知识的同时，也应该懂得活学活用，对老师教的一些方法，不妨实际运用一下，或者针对老师课堂上做过的小实验，在条件允许的情况下都可以自己再做一遍，加深理解，也利于提高思维能力和动手能力。
第三，活用你的大脑，要有怀疑精神。遇到问题的时候，不迷信于书本，或者是别人的经验和看法，应该自己尝试找方法解决。
