孩子是女人最大的骄傲，生为女人，没有孩子的人生是不完整的，以平等、宽容、引导的方式去教育你的孩子，为你的孩子铺上一条通往成功的道路，这是女人的梦想，也是女人的责任。
给孩子足够的信心
信心对于一个孩子来说，也许再也没有比这个更重要的了，它能成为孩子前途中的强大动力，直到超越自我，走向成功。作为一个母亲，给予孩子信心，是送给孩子的最好礼物。
有的人之所以不去做或做不成某些事，不是因为他没这个能力，而是他内心的缺乏自信首先限制了他，是他自己打败了自己。林肯从小就懂得这个道理。他能从一介贫民走上美国总统的宝座，并且为世人所爱戴，这和他母亲给他足够的自信是分不开的。
林肯是美国著名总统，他讲述了自己幼年时的一件事：
我父亲以较低的价格买下了西雅图的一处农场，地上有很多石头。有一天，母亲建议把石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，原来的农场主早就搬走了，也不会把地卖给我们了。那些石头都是一座座小山头，与大山连着。有一年父亲进城买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说，让我们把这些碍事的石头搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石头。不长时间就搬走了。因为它们并不是父亲想象的小山头，而是一块块孤零零的石块，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
母亲告诫我说：“有些事人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人们的想象之中。”
很多年过去了，母亲的话仍然时时回响在我耳边。
如果你想做什么，就大胆地去做，每个人都是自己命运的主宰者，想要实现自己的梦想，关键是能否大胆地付诸于行动。
在林肯渐渐长成小伙子时，他对未来开始有了自己的打算。他最推崇那本《印第安纳州修正法典》，并不只一次地向父亲描述他对未来的美好憧憬。
“爸，也许我是个做律师的料，我也想向这方面发展，而且约翰·皮切尔法官允许我到他的办公处学习法律。”
“律师？我的儿子，你有没有想清楚？你是我的儿子，我是个移民，命中注定，你要和我一样，只要你勤劳能吃苦，以后成家立业是没有问题的，做律师？我看你太不现实了。”
但是，林肯的妈妈萨莉却鼓励他说：“孩子，如果你想做什么，就大胆去做吧。”
“可……也许爸爸说得对，我是移民的儿子，不是当律师的料……”
“他说的全是废话”，萨莉语气尖锐地说，“你不是读过印第安纳州的宪法吗？那上面说得对，上帝创造了我们，大家都是平等的。”
母亲萨莉的话给了林肯极大的勇气和信心。他开始没命地看书，这为他以后成为律师并走上总统之路奠定了坚实的基础。
引导孩子的兴趣，让兴趣成就孩子的梦想
兴趣是孩子最好的老师，引导和培养孩子的兴趣，也就在创造孩子成功的未来，培养孩子的成功并不一定要用一个模式，一种方法，做母亲的一定要开明、再开明，这样培养出来的孩子，才会真正的与众不同。
爱迪生的母亲不是教育家，但她却胜过一般的教育家。因为没有她的教育，就没有发明大王和电子大王。
1847年2月11日，爱迪生出生在美国北部一个名叫米兰的小镇上，他刚出生时体质很差，但脑袋出奇的大，接生的大夫断定他没出娘胎就得了脑炎症。大夫的“诊断”好似一把利刃，捅在母亲的心上，她噙着眼泪，暗暗下定决心：一定要把这孩子抚养成人。母亲对爱迪生比对任何孩子都疼爱，精心地抚养着他。
出人意料的是，爱迪生稍稍长大一些之后，却变成一个身体健壮、精力旺盛的孩子，他不仅不迟钝，而且非常活泼、淘气。
爱迪生幼年时对一切事物都充满了强烈的好奇心，在他的脑袋里，装满了无数个为什么。他家附近的不少人都被他问过问题，而且尽是些稀奇古怪的问题，所以人们都认为小爱迪生的头脑有点怪。父亲萨缪尔时常被他问得答不上来，只好拍拍孩子的脑袋瓜说：“去去，问妈妈去！”母亲南希从前当过小学教师，修养比较好，总是借此机会，循循善诱地开导孩子，把道理讲给他听。
爱迪生的好奇心随着年龄的增长而越来越强烈。不久，只向别人询问已经不能满足自己的要求了，什么事他都想自己亲自去试试。
一天，爱迪生像发现了多大的稀罕事儿似的，一溜烟跑回家问：“妈妈，那只鸡把蛋放在屁股底下干什么呀？”
母亲连忙放下手中的活，笑着告诉他：“那是在孵小鸡。”
“什么叫孵小鸡？”
“孵小鸡就是让鸡娃娃从蛋壳里钻出来。那些像毛绒球一样的鸡娃娃，全是它们的妈妈用自个儿的身体孵出来的。”
爱迪生似懂非懂地点点头说：“把鸡蛋暖和暖和，小鸡就跑出来了呀。”
一天早饭后，爱迪生在父亲的仓库里依样画葫芦地做了个“窝”，放上鸡蛋，然后认真地蹲在“窝”上孵起小鸡来。他居然饿着肚子整整“孵”了一天，直到晚上父亲才在仓库里找到他。
这一荒唐行为并未受到母亲的嘲笑和责备，她深感自己的孩子有一种奇特的探索和钻研的精神，这是难能可贵的。母亲耐心地告诉儿子：“鸡的体温有42℃，人的体温通常是37℃，靠人蹲着孵，是孵不出来的。如果能有办法使鸡蛋的温度保持在42℃左右，到一定时间，也可能孵出鸡来。”从这次后，母亲解释问题更加细心和具体了。
爱迪生7岁时，已开始在母亲的指导下阅读一些书籍。母亲发现他对自然科学很感兴趣，于是就借来一些浅显的自然类书籍供他阅读。在母亲的指导下，爱迪生还吃力地阅读了牛顿的《自然哲学的数学原理》一书。这本书叫人重视实践，而不光注重理论。此书在爱迪生成为一名伟大的发明家的过程中起了巨大的作用。
从这时起，爱迪生的实践意识更浓了，他开始照着书本搞一些有趣的实验。
当地的绝大多数店老板都认识爱迪生，爱迪生经常向他们索要一些空瓶拿回家。大人们原以为这孩子收集瓶子是为了玩耍，直到爱迪生攒了有200多只空瓶子，并且分别装上一些化学药品后，他的父母才感到“这孩子真能异想天开”，同时又为孩子这么小就懂得这么多知识而感到自豪。
随着年龄的一天天增长，爱迪生想上学读书的愿望也越来越强烈，他经常吵着母亲要去上学。母亲望着儿子那双充满了求知欲的大眼睛，心中十分欣慰。每到这时，她总是和蔼地抚摸着爱迪生的头说：“你年纪还小，等到你年纪够了我就送你上学去。”
1855年春天，已经8岁半的爱迪生终于在父母的陪同下高高兴兴地到镇上唯一的一所学校上学了。
这所学校实际上是一个私学馆，是由一个叫恩格尔的老师和他的夫人开办的。这位恩格尔老师有他的一套教学方法，每次讲完课后，就让学生复述所讲的内容，如果学生不会，那他就要动用他的“刑法”了。他的“刑具”是一条两公分厚、一尺来长的竹片。如果谁没学会，他就拿起竹片一阵乱打。
爱迪生好问的天性在学校依旧未改变，他对老师讲的知识也总爱问个为什么。这些怪问题激怒了恩格尔，他以为爱迪生是存心捣乱，自然少不了一顿打骂。爱迪生既困惑又委屈，儿童的自尊心受到了伤害，从此他就更不愿意学老师所讲的知识了。
每月一次的小考到了，爱迪生考了个倒数第一。母亲没有责怪他，只是鼓励他说：“以后再认真学。”可是，爱迪生委屈地说：“妈妈，我们老师讲的我弄不懂，他没有您讲得明白。”母亲笑着安慰说：“慢慢你就懂了。”
在恩格尔老师的眼里，爱迪生是一个怪人、糊涂虫。爱迪生念到三个月的时候，终于被恩格尔老师撵出了学校。
爱迪生从学校退学后，母亲并没责怪他，她深知儿子的性格，儿子不是什么糊涂虫，只不过是好奇心强罢了。她决心在家独自挑起教育孩子的重担。春天，树木抽出嫩芽，翘起几片绿油油的尖叶儿的时候，母子俩坐在屋门前，边晒太阳边上课。夏天，密密麻麻的星星在湛蓝色的天幕上调皮地眨眼的时候，母亲就带他来到瞭望塔上，一面纳凉儿，一面给他讲罗马帝国的盛衰，讲英国的演变。不久，爱迪生已经能顺利地读比较难懂的书了。他阅读了《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》等古典文学作品，还阅读了《世界史》、《英国史》、《罗马帝国衰亡史》等历史书。在自然科学书籍中，介绍意大利伟大科学家伽利略生平事迹的书深深地吸引了他，伽利略通过实验来探寻真理的科学态度使他深为钦佩，从此，“实验”一词一直没有离开过爱迪生的脑海。
母亲发现爱迪生对物理、化学特别喜爱，就专程上街买了《自然科学与实验科学入门》一书。这是一本介绍当时最新的物理学和科学技术知识的书，书中专讲物理和化学实验，有简明扼要的说明，有详详细细的插图。爱迪生心灵手巧，他照着书本，自个儿琢磨着，准备把上面讲的道理，一条条搬下来亲手试验。
要想达到这一目的，需要实验室和实验设备，因此，爱迪生请求父亲把地下室空着的地方借给他用。父亲也渐渐了解了爱迪生的爱好，便爽快地答应了他的请求。
实验室虽然有了，可是实验材料却很缺乏，简单的瓶瓶罐罐可以去垃圾堆里拣，但重要的实验药品、实验器材是拣不到的，必须用钱购买。爱迪生不愿花父母的钱，他决心自己想办法解决。于是他说服了父母，自己去街上卖菜和水果赚钱。一年时间，爱迪生大约赚了600美元。他留下了买各种药品和实验器材的钱，余下的存在了母亲那里。
此后，母亲不仅料理爱迪生的生活，给他讲一些知识，还帮助他收拾实验用具。有了母亲的支持，爱迪生更来劲了。可以说爱迪生以后的每一步成功，都离不开母亲的悉心教诲和帮助。
随着实验越做越多，越做越大，费用支出不断增长，而家里日子过得又很窘迫，于是，12岁的爱迪生不顾父母的劝阻，在休伦港至底特律的火车上卖报和食品，每天长达14个小时。爱迪生还利用卖货的间隙在火车的吸烟室里做实验。一次，他做实验时不慎失火险些酿成大祸，他因此被赶下了火车。爱迪生灰溜溜地踏上了返乡的路途。俗话说“好事不出门，坏事传千里”，他在火车上闯祸的事，早已传遍家乡，有人甚至添油加醋地说，他差点把整列火车都烧光了。只有母亲了解儿子，她不相信那些流言蜚语。爱迪生在回家的路上，遭到不少熟人的冷眼。小伙子心上像压着一块石头，抬不起头来。
当爱迪生快到家门口的时候，突然看见母亲正在门前等他，爱迪生心中的委屈和痛苦，顿时烟消云散了。他回到母亲的怀抱，浑身又有了无穷的力量。
母亲重新替爱迪生开辟了实验场所。为了防止意外，新实验室设在自家阁楼顶上，地窖里只堆放器材和杂物。这样，万一再发生爆炸，最多只会把房顶炸掉，不会使住户受到影响。就这样，他们家的小阁楼成了爱迪生的实验室。
正是在母亲的关心和支持下，爱迪生凭着对科学技术的热爱和痴迷，坚持不懈地进行探索和实验，一生获得了1200多项专利，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
一位朴实而又平凡的母亲，造就了一位对人类文明有重大贡献的伟大发明家，母爱是伟大的，但倘若没有爱迪生母亲的循循善诱的引导支持，恐怕爱迪生的才华也湮灭在了世俗的规则之中了。
引导孩子的兴趣，让兴趣成就孩子的梦想，这是做母亲的职责，也是做母亲的光荣，这样培养出来的孩子，才是真正的栋梁之材。
松开对孩子的束缚，让孩子的思想自由飞翔
作为母亲，不应压制和束缚孩子童真的思想，而应该合理地引导和鼓励，让孩子的思想自由翱翔。西方一位哲人说过：“一个国家的未来，掌握在那双推动摇篮的手上”。
许多父母都在抱怨自己的孩子“呆头呆脑”，没有创新能力。为什么会出现这种情况，我们不妨先来看一看哥伦布的故事：
有一次，在为哥伦布发现新大陆举行的宴会上，一些贵族认为哥伦布发现新大陆完全出于偶然。
哥伦布没有辩驳，他在宴席上拿起一个鸡蛋，对这些贵族说：“诸位先生，你们能把这个鸡蛋立在桌子上吗？”
那些贵族拿起鸡蛋，左立右立，怎么也立不起来，只好请哥伦布来立。
哥伦布把鸡蛋朝桌上一磕，鸡蛋立住了。
贵族们很不服气，说这样他们也会做。
哥伦布笑着说：“问题是你们这些聪明人，谁也没有在我之前想起这样做！”
虽然这是一个笑话，但却说明一个道理：创新的行为往往产生于“奇思妙想”。有创新能力的人提出的问题常常“出乎意料”，思考的结果往往“与众不同”。
这就是发散性思维，也可以叫做创造性思维，具有这种思维能力的人是今天我们这个时代奇缺的人才。创新是民族的灵魂，会创造的人是民族的珍宝。
人们常常感叹，我们今天的时代，这种具有发散性思维的人才太少了，原创性的东西也太少了，为什么呢？原因当然很多，但其中有一点不可忽视：我们没有给孩子心灵足够的自由空间，我们对孩子的束缚往往太重太多。
自由是心灵成长的基础，是创新思维的源头。好比人体里的水一样，每时每刻不能少。人体缺了水，细胞就会枯萎；心灵缺少自由，头脑就会僵化，灵感就会消失。所以有位作家说：“我不愿有一个塞满东西的头脑，而情愿有一个思想开阔的头脑。”
这里还有一个很有趣的故事：
老师问同学：“树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
这是一个传统的脑筋急转弯题目，不够聪明的人会老老实实地回答“还剩9只”，聪明人会回答“一只不剩”。但是有个孩子却是这样反应的。
他反问：“是无声手枪吗？”
“不是。”
“枪声有多大？”
“80分贝至100分贝。”
“那就是说会震得耳朵疼？”
“是。”
“在这个城市里打鸟犯不犯法？”
“不犯。”
“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK？”
“OK，树上的鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“有没有关在笼子里的？”
“没有。”
“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟？”
“没有。”
“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？”
“没有。”
“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
“不算。”
“打鸟的人眼有没有花？保证是10只？”
“没有花，就10只。”
老师已经满头是汗，但那个孩子还在继续问：“有没有傻得不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。”
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”
这位学生的话还没说完，习惯于标准答案的老师已经晕倒了！
从这个看似笑话的故事中，我们可以看到，一个人的思想在没有禁锢、没有限制的情况下，是多么自由奔放、充满生命的活力！
给孩子松开翅膀，让他们的思想自由飞翔吧！这不仅仅是对孩子负责，也是对国家的未来负责。
鼓励孩子进行独立思考
