填鸭式的教育方式让孩子失去了自己“找食”的能力，只会靠别人来补充自己的营养；而善于独立思考的孩子，会在思考和探索中不断丰富自己的能力，能在日后的各种环境中学会独立生存和创造，鼓励孩子进行独立思考，也就在为孩子未来的成功铺平一条道路。
《知心姐姐》杂志曾做了一次题为“父母心中的好孩子标准”的“知心调查”。全国18个省市的1904名中小学生的父母回答了这个问题，其中选择“听父母或老师的话”的占11.8％，而选择“有思想、有主见、有独立思考问题能力”的仅占1.21％。
凡是有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，学习能力就愈强，创造力就愈强，终生学习的能力也就愈强。
有一位成功的母亲曾向人们介绍教育女儿的经验：她总是给孩子问号，从不给句号。这样，大大激发了女儿的好奇心，从小好发问、好思考，后来女儿获得了博士学位，事业上也取得了杰出的成就。
思考源于好奇。孩子都有好奇心，爱提问是儿童的天性。面对孩子提出来的大问题、小问题、愚蠢的问题、聪明的问题，父母应该高兴和鼓励。
提问，是孩子的权利。面对成年人司空见惯的世界，孩子常常会提出绝大部分成年人没想到而且回答不了的问题，这正是孩子好奇心的表现，如果扼杀了孩子的好奇心，就扼杀了孩子的创造力，甚至会给孩子一生带来负面影响。
有个男孩，经常缠着妈妈给他讲故事。一天，妈妈给他讲聪明的小白兔战胜可恶的大灰狼的故事，他不解地问妈妈：“为什么小白兔就是好的，大灰狼就是坏的呢？”
妈妈先是愣了一下，接着狠狠地给了儿子一个耳光，她声色俱厉地说：“笨蛋，这难道还用问吗？”
男孩“哇”地一声哭了。妈妈不耐烦，又狠狠地抽了儿子两下说：“哭，哭，有什么好哭的，这么笨还好意思哭！”
男孩莫名其妙地挨了打，却不知道自己错在哪里。那天晚上，他躺在床上，心里忿忿地想，你是大人就可以不回答我的问题，就可以不讲理吗？你力气大就可以随便打我吗？
从此他不再缠着妈妈讲故事，也失去了听故事的好奇心，但心中却留下了仇恨。他那有着研究生学历的妈妈，怎么也不会相信，自己一记重重的耳光，不仅剥夺了儿子的提问权，也打飞了儿子的好奇心，打跑了儿子的自尊心。
思考是创造力的源泉，创新是民族的灵魂。学习知识要思考，发明创造要思考，完善人生也需要思考。鼓励孩子进行独立思考，便是给孩子引向了一条通往未知世界的探索之路，这条道路虽然充满挫折，布满荆棘，但终究有一天，长大的孩子会给你一个完全的惊喜，这种惊喜是“填鸭式”教育方法教育出来的孩子所达不到的。孩子是女人一生最大的成功，培养好你的孩子，就得从鼓励孩子进行独立思考开始。
鼓励和帮助孩子建立同学间的友谊
友谊无论对于成人还是对于孩子来说，都是极为重要的，作为社会中独立存在的个体，孩子的友谊能让他们彼此之间增进合作和成长的速度，加速孩子社会化的适应过程，鼓励和帮助孩子建立同学之间的友谊，是一位成功母亲必须要做到的。
上学时的友谊不仅是那时候情感力量的巨大源泉，也是以后人生生活中情感力量的巨大源泉。通过这种早期的亲密经历，孩子们形成了自我意识、自信心和自尊心。友谊能够帮助孩子度过他目前生活中的情感上的危机和冲突，不然这些危机和冲突会使他出现迟迟不能解决的心理问题。
一般来说，年龄在六岁到九岁之间的孩子会有相对短暂的友谊，它们都是建立在单一的活动的基础上的。例如，一个七岁的女孩可能会有一个溜冰的朋友，一个骑车的朋友，还会有一个在学校里共进午餐的朋友。可能还有几个参与“多重活动的”朋友（邻居的孩子就是属于这一类的），而这个年龄阶段的孩子经常要和这种朋友共度许多时光。可是一般来说，个人对这些朋友的忠诚是非常简单的和没有什么要求的。对这个年龄阶段的孩子来说，任何一种友谊持续了几个月就结束了是非常正常的。
到孩子九岁左右的时候，友谊就变成了一种极为重要的事业。那时孩子和他的同龄人的社会化程度，都能够使他们理解亲密的和相互依赖的联盟的价值。更关键的是，这个年龄段的孩子在情感上的成熟程度，都能够使他们和同龄人产生共鸣。所以，和更加年幼的孩子相比，他们和自己特别投缘的朋友分享思想和感情更觉有趣。
所以，九岁以上的孩子经常寻找或者拥有和特定的同性朋友之间强烈的、要求非常高的关系，也就是所谓的知音。这种关系许多年中都可能是孩子快乐或痛苦的重要源泉，因为孩子在不断培养着这种友谊，也在不断地受到它的滋养，并且为它感到痛苦和快乐。一般来说，这个时期所有的友谊都比以前的更加复杂，更加长久。
做母亲的应该明白孩子在不同年龄段里的性格特点和心理需求，做到对症下药，恰当地给予一些支持和指导：
（1）尽量不要干预孩子的社交生活
母亲应该尽可能地向孩子传授自己情感的成长经验，为的是教孩子寻找他自己的朋友或者处理被别人拒绝的方法。在友谊的这个领域中，孩子想要、需要也应该保持相当的独立性和隐私。
而且，不要过快地得出有关孩子社交生活的结论。这包括不要匆忙地下结论，觉得孩子不能和朋友好好相处，或者觉得，孩子因为没有朋友而痛苦，或者卷入了“令人不快的”友谊之中。
在对自己关注的任何事情采取行动以前，母亲要和其他的也了解你的孩子的成年人核实一下自己的印象，这些成年人包括孩子的老师。母亲对当时情况的看法可能是十分苛刻的、偏颇的和受到误导的。
如果母亲觉得这样做有帮助的话，可以就孩子的友谊谨慎小心地问问他的兄弟姐妹。只是这样做的时候，必须要当心不要让孩子处在尴尬的或者窘迫不安的境地。
（2）鼓励孩子谈论他的友谊
关于孩子的友谊，只有他自己才能给母亲提供最有价值的信息，所以母亲首先应该和孩子商量，让他能够轻松地谈论友谊——或者没有友谊的生活。母亲可以利用以下这些方法达到这个目标：定期地或偶尔地表达母亲对这方面的兴趣，保留母亲自己个人的判断，提及孩子以前曾经提到过的人名或者事件，或者和孩子分享母亲对于自己过去的和现在的友谊的记忆。
这些交谈对孩子的帮助就和对母亲的帮助一样。这给孩子提供了一个讨论的场合，使孩子认识到自己对于特定的友谊的真正情感，也能帮助孩子了解某种他们想拥有可并不能拥有的友谊。
（3）帮助孩子了解社会的暗示和行为
孩子们因为不了解人们一般地用以表示自己情感的语言和非语言的信号，因此难以和同龄人和睦相处。例如，有的孩子不懂得伙伴温和的嘲笑更多的是表示兴趣和喜爱之情，而不是讨厌；有的孩子在无意中疏远了十分令人喜爱的伙伴，只是因为这个伙伴在婉转地表达了想自己呆一会儿的愿望以后他却仍然纠缠不休。
利用每一个机会，用一种随意提起的方式告诉孩子特别行为的社会含义。这样做的一种方法是：对于孩子告诉母亲的和同龄人有关的事给予不带威胁性的评论，或者对母亲和孩子亲眼在现实生活或者电视中看到的人际场景给予有教育意义的评论。
（4）教孩子如何成功地处理社会情境
让孩子理解强取豪夺、哭哭啼啼、背后说别人的坏话、撒谎和偷窃都是得不到社会赞赏的行为。孩子还需要知道什么行为是得到社会赞赏的：分享、合作、值得信任和被依赖、尊重别人的身体和财产、表示对别人的难题的关心和帮助别人获得快乐等。
此外，找个合适的机会和孩子谈一谈解决冲突的基本因素：确定某个人的需要，倾听另外一个人的需要，和平地进行协商，找出妥协的办法。和孩子一起进行演习，是表达这些基本因素的最好方式之一，所以，要注意具体的、真实生活中引起母亲的注意而且可以演习的情况。
（5）帮助孩子参与同龄群体的活动
尽量使孩子对于参加运动队、爱好者俱乐部或者社区的活动小组感兴趣。并且，带着孩子到有其他的孩子在场的地方，或者参与有其他的孩子参与的事件，例如去公园、海滨、商品交易会、邻居的集会、一群人野营、用于消遣的公园、环境中心、儿童剧院或者去参加和节日有关的公共事件。
（6）确保孩子在家中可以得到充满爱意的一对一的关注
如果孩子因为和朋友之间的麻烦或者没有朋友而觉得沮丧或者焦虑，只要觉得自己和其他家庭成员的关系是温暖的、支持性的和令人愉快的，那么这种麻烦在很大程度上能够得到削弱。随着时间的流逝，这种关系也可以帮助在社交上觉得尴尬的孩子培养某种自信心和技巧，而这正是和同龄人培养更加使人满意的友谊所需要的。
在孩子的成长道路上，有一位通情达理的母亲的支持无疑是非常幸福和幸运的，作为一个成功又负责的母亲来说，支持和帮助孩子建立和处理好他的友谊，是做母亲的职责所在。
尊重孩子自己的选择
每个孩子都是一个精灵，都有自己的思想，作为母亲永远不要把孩子当作一个没有思想的小东西，其实每个孩子都有自己的独立人格，尊重孩子自己的选择，并加以合理地引导，这样的教育方式才能收到良好的效果。
在孩子成长过程中，每天都会遇到许多的机会让他做出选择。从日常生活开始，要吃什么，要睡多长时间，要跟谁一起玩，要穿什么衣服等；到了上学的时候，他又要选择学什么东西，上哪个班级，要跟谁交朋友；等他再长大点，他又要选择在宴会上要不要喝酒，开车的时候要不要系安全带，要跟谁约会，用什么材料来装修房间等。当然，在孩子还比较小的时候，他们需要母亲来帮助他们做出各种各样的选择，可是，这并不表示孩子们就不能从非常小的时候起就为自己的生活优势做出决定，孩子虽然小，但权利还在。如果母亲允许他们做出选择的话，即使是婴儿也可以每天为自己做出决定，他会决定自己要玩什么样的玩具；要让什么人抱；要吃什么样的食物……或许有的母亲们还不相信，认为孩子那么小，他能懂什么，那么让我们来看看下面的一段故事。
情景一：琼丝是妈妈最喜爱的女儿，她已经一岁多了，可身体一直非常虚弱，尤其容易感冒。所以妈妈总是特别地关注天气的变化，只要略微一变冷，就赶紧给琼丝添衣服，一热起来又马上帮她脱掉，这种过于频繁地给琼丝换衣服，使得琼丝很不舒服，经常是在她玩得正高兴的时候，妈妈就过来给她换衣服，琼丝开始表示反对，坚持自己的做法，所以妈妈每次给琼丝换衣服都要经历一番挣扎，妈妈也非常不高兴，不知道琼丝为什么这样不听话。
母亲总喜欢把自己的意愿强加给孩子，自己感觉冷了，孩子就一定也觉得冷了；自己热了，孩子也一定觉得热，也不问问孩子的感受。其实孩子对天气的敏感度和大人不一样，大人觉得冷了，可孩子在床上翻爬滚打，正觉得热乎乎的，母亲要给孩子加衣服，她当然不愿意，可大多数的母亲都一样，她们不顾孩子的反抗，事实上一定要把衣服穿在孩子的身上才放心，完全忽略了孩子自己的选择权利。
作为母亲，关心孩子是对的，但过多地干涉就等于给孩子成长的翅膀上挂了一个重锤，使他们永远地蜷缩在母亲的怀里，而不能独自飞向广阔的天空。所以，在孩子比较小的时候，母亲们就应该教孩子成为内在导向的人，让他们自己去做出选择。
情景二：在公园的草地上，玛丽正带着刚刚学走路的儿子来玩，他们看到了一片绿油油的草地，孩子高兴地挣脱玛丽的手，蹒跚地向前走去。正在这时，孩子的脚不知被什么东西绊了一下，摔在了草地上，玛丽赶紧跑过去，把孩子抱了起来，看到孩子的腿上被小石块磕了一下，一定是有点疼，儿子睁着一双大大的眼睛可怜兮兮地望着玛丽。玛丽没有给他太多的安慰，而是用眼神鼓励他继续向前走，孩子在玛丽关爱的目光的注视下，勇敢地又向前走去了，不一会儿，他就把腿上的疼痛忘得一干二净了。
可以想象，如果玛丽对孩子表示了过多地关心，心疼他，安慰他，孩子就会认为自己真的非常可怜，非常无能，也许他还会委屈地哭起来。可玛丽只是把孩子抱起来，而且鼓励他继续向前走，孩子从妈妈的眼神中又看到了信心，腿上的疼痛也就感觉不到了。孩子的腿碰疼了，玛丽的心里比孩子还要疼，可这就是孩子自己的生活，他必须自己做出决定，母亲当然应该尊重孩子们的愿望，不要过多地干涉孩子。有的母亲往往不相信孩子的能力，这实际上对他们不尊重，尤其是在孩子们非常小的时候，母亲出于对孩子安全的担心，总会有意地降低对孩子能力的估计，以确保孩子不会出事，最后总会使得孩子对自己缺少自信，有什么事就先找母亲，不愿自己解决，因为他小的时候就是这样过来的，已经形成了习惯。
为了能把孩子培养成一个真正的高素质的人才，母亲们就应该把自己的孩子培养成内在导向的孩子，而且尊重他们自己的选择权利。生活有时是非常残酷的，母亲的保护总是有限的，孩子总有一天要自己独立地去面对生活。到了那个时候，如果母亲平时就注意让孩子自己去做出决定，孩子在困境面前也会从容不迫，游刃有余的；否则，您从孩子小的时候起就对孩子大包大揽，不让他做半点事，当生活让他做出决定的时候，他就会彷徨无主，不知所措，这时母亲后悔也来不及了。所以，聪明的母亲一定要让孩子从小起就学会自己做出选择，这就在培养孩子一种极其重要的能力——独立能力。只有孩子具备了这一关乎他一生命运的能力，作为母亲来说教育孩子的方法才算是成功的。
学会如何管理好你的孩子
母爱是伟大的，但爱不是溺爱，作为一个母亲疼爱她的孩子是天经地义的事情，但如何去疼爱才能让宝贝孩子快乐成长，却是有着许多学问和技巧。
古往今来，一个女人只要有了孩子，便自然而然地成了母亲，这是天经地义的。成了母亲，是否就会做母亲呢？没有人对这个问题产生怀疑。似乎凭着那一份舐犊之爱，总可以把孩子“拉扯”成人。每一个母亲，在小生命一降到人间，便百般关怀，无微不至。孩子哭了，轻轻地摇；流鼻涕了，轻轻地擦；摔倒了，立即扶起；给孩子洗澡，也是轻轻擦洗，生怕弄伤皮肤。这一切，对一个母亲来说，做起来是顺理成章，不需要任何人监督与提醒。
